提升教师继续教育积极性和有效性的策略与方法

■周善良／陕西师范大学

一、前言

都说教师是学生学习道路上的指路明灯，教师为学生提供了便捷的路线，那么学生就将会在这条道路上全面的发展直至成为一个完整的人。学生要想在课堂中受到良好且有效的教育，就需要教师具有一个以学生为本的教学思想，也就是说需要教师不断的提升自身的专业素养。提升教学质量和教学水平的关键都是在于教师的教学思想以及教学能力，只有教师具有相当强的专业素养，那么课堂的教学效果才能得到有效的提升。随着我国教育越来越受到关注，教师的教学水平也成为了重点项目。教师继续教育就是在这种情况下提出的，教师继续教育可以加强教师队伍建设，全面提升教师继续教育的积极性和有效性。对此，提升教师继续教育积极性和有效性是当前重要的内容，它可以促进全体教师意识到自身的教学水平对学生学习产生的影响作用。那么本文探讨这个课题的目的就是为了教师能够对此加强注意，以此来促进课堂教学水平的提升。

二、教师继续教育的现状

（一）没有针对继续教育制定明确的目标

由于教育受到了越来越多的人的关注，我国针对教育的情况对教师的教学水平提出了新的要求，那就是需要教师在教学的过程中不断的提升自身的教学素养，保证教师具有专业的教学水平和良好的教学质量。所以，可以从这里看出继续教育的目标是教师，教师同样也是需要有一定的动力才能积极的学习相关的内容，从而才可以提高继续教育的有效性。但是根据实际的调查发现，很多地区阵地教师继续教育并没有做出一个明确的教育目标，总是按照表面的情况随便了事，根本就没有实际的调查过教师的教学水平以及教师的真正的需求。

（二）继续教育内容仅仅是流于形式

教师继续教育受到了我国的重视，随之也受到了越来越多人的关注，许多学校针对这种现象建立了教师继续教育培训班，这从表面上看是一种很好的现象，可以看出人们开始对教师的教学水平引起中重视。但是许多理论上的内容一定要通过实践才能看出其中的优缺点。近几年，开办了许多的培训机构和学校，但是根据实际的情况发现教师们的教学水平并没有得到真正的提高，反而还耽搁了教师很多的教学时间，导致教学效率没有得到提高反而还有所下降。

（三）缺乏完善的监督机制

教师继续教育受到了国家的重视，所以相关的培训机构和学校都开始重点发展教师继续教育的课程，很多机构和学校都具有非常丰富的课程内容，并且也具有相对专业的教学团队，这从理论上有利于促进教师的教学水平得到有效的提升。虽然相关的培训机构或者学校为教师提供了丰富的课程内容以及专业的教学团队，但是却并没有一个机构关注到培训之后的监督体系，这就导致很多教师在课堂中可以很快的掌握相关的知识点，但是随着时间的推移，教师对相关的知识内容就会渐渐地遗忘，那之前进行的继续教育培训就是白费了，又浪费了时间又降低了教学的效率。

三、提高教师继续教育积极性和有效性的方法

在现阶段的基础教学中，需要教师采取新型的教学方法和教学理念，自主的、开放的进行教学设计，尽可能的完成现阶段提出的新型教学目标。从大环境背景来看，教师就更加应该提升自己丰富自身，提高自身的专业素养和教学能力。实施继续教育的目的就是为了促进学科教师能适应当今的教育背景，能够利用有效的方式提高教学的效率，以此来提高学生的学习效果，保证学生能够在课堂中全面的发展。教师在明确了继续教育的教学目标之后，从而又可以提高继续教育的积极性和有效性。

（一）学校组织与相关的培训机构结合，凸显继续教育的重要性

学校在应对新课改的要求的时候，不仅仅是要求教师更新教学理念采取新型的教学方法来对学生进行教学；更加应该要做的是组织相关的培训来提高老师的专业能力和教学能力，从而能够更好的实施新课标的教学理念。学校应该组织教师进行外部培训来提高教师的专业能力。学校应该重视继续教育的开展，其中的一个重要途径就是与相关的培训机构相互合作，促进继续教育贯穿整个学校，引起学校和全体教师的重视，给与教师足够的学习动力。据此，继续教育的一个重要教学目标就是要提升学科教师的学习积极性，机构针对教师设计的教学内容从本质上可以参考最普遍的对于学生设计的教学方式。因为不管是学校还是机构针对学生制定的教学内容都相对比较成熟，所以在开展继续教育的时候可以借鉴相关的有关学生的教学模式。在开展继续教育的时候，可以首先设计可以激发教师积极性的课前导入的内容，采用适合教师的方式促进教师明白开展继续教育的意义以及对于自身发展的重要性。

（二）明确继续教育的教学目标

由于长时间的教学，导致教师忽视了对于自身专业技能的培养，限制他们专业成长的因素大部分是学历原因，学校在面对这种情况的时候应该尽可能的鼓励支持教师去提高他们自身的学历层次，同时也要尽可能的提供相应的渠道让老师能够去学习和丰富自己，小学教师将大部分精力花在学生的教育之上，对于自身的培养有时候会忽略，但是学校不能忽略教师的自我培养，学校应该组织教师进行课外学习和进修，保证教师能够有着更好的职业发展。因此，加强对教师实际情况的调研，并对继续教育的方案进行精心的设计是提高培训有效性的一个重要途径。至于调研的内容，可以根据培训方案的内容来开展，而将培训方案分解开来，大致包括培训的目标、培训的对象、培训的时间、培训的方式、培训的资料、考评的内容等。无论是设计的何种培训目标，其核心都是围绕教师来设计的，也就是说相关机构和学校要重视教师的实际情况，根据教师的教学情况设计科学的培训内容。并且针对教师的学习时间可以制定相关的监督机制，以此来督促教师学习，同时还可以不断的增强教师对于相关知识点的记忆。此外，在学校内开启奖励机制，在一定程度上根据学历来对老师进行奖励，从而鼓励教师去进修，提高自身的学历，拥有高学历能够让教师在职业生涯中有着更好的发展。

（三）建立继续教育的评选机制

提高继续教育的积极性和有效性的一个重要方式就是设计相应的评选机制，教师在具有良性竞争的环境中才可以很好的激发自身的学习动力，才能促进教师积极的参与继续教育的培训。所以设计评选机制是继续教育中的重要环节，在每次或每课的培训之后，都会有相应的考核，来检验受训教师学习的效果，这对于继续教育效果的提升起着积极的作用。学校在对教师的专业成长进行培养的时候更需要的是建立起良好的发展保障政策、优化学校的评选制度。教师的专业成长受限因素不仅仅是教师自身，更多的是学校本身的管理制度和评选制度，让老师在一定程度上丧失了对于专业能力培养的动力。对于教师而言，一个良好的内动力不是责任，不是情怀，是给与教师一个更好的发展空间和更好的薪资水平。绝大多数人不可能做到舍己为人，教师也需要养家糊口的，因此作为学校而言就应该优化学校的相关制，让教师看到晋升的期望，从而提高教师专业成长的内动力。

四、结语

综上可知，随着时代的不断进步，校园中各个学科的教学内容比以往都要丰富许多，相应的对相关学科教师的要求水平也在逐渐的提高。学校应该要重视继续教育的开展，要与相关的培训机构相互合作，以此来完善继续教育的教学内容，并且还要针对教师的实际情况制定明确的培训目标，提高教师继续教育的积极性。