强化警官院校学生思想政治教育效果的策略探析

■杨 斌/兵团高级警官学校

近年来，随着我国公安司法改革的不断深化，基层公安司法工作开展所需要的人才数量和质量要求都有了明显的提高。在这样的情况下，如何在较短的时间内培养出能够真正满足基层公安司法工作开展需要的高素质人才，成为警官院校高度关注的问题。而在警官院校人才培养中，思想政治教育是首当其冲需要考虑的内容，即只有通过高质量的思想政治教育活动开展来提升学生的思想政治素养，才能够确保学生的基本素质能够满足未来公安司法工作开展的要求。当然，警官院校思想政治教育活动目标的实现并非一蹴而就的内容，需要通过科学的教育方法加以推动实现，而这也就凸显了强化思想政治教育实效性策略探析的必要性和重要性。

一、警官院校学生思想政治教育承担的主要任务

警官院校的学生思想政治教育工作所面向的是具有公安司法工作方向的专业性人才。与一般性的学生思想政治教育活动相比，该类教育活动的任务主要体现为基础性任务和专业性任务两个方面。

（一）警官院校学生思想政治教育的基础性任务

从理论方面而言，思想政治教育的任务在于传授学生科学、系统的理论知识，使学生通过课程学习掌握马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系的基本内容，形成正确的世界观、价值观和人生观认识，并形成以爱国主义为核心的良好思想素养。从实践方面而言，思想政治教育的任务在于塑造学生良好的行为习惯，使其能够以科学的价值观念为指导开展相关的实践活动，提升实践活动的科学性、合理性和正确性。

（二）警官院校学生思想政治教育的专业性任务

警官院校是专门的公安司法人才培养场所，公安司法人才的具体性和特殊性决定了思想政治教育的任务不仅仅是传授学生基本理论和塑造学生良好的行为素质，还要对学生的公安司法观念和行为习惯进行引导和培育，使学生能够真正适应未来公安司法工作开展的要求。从学生自身来说，思想政治教育要培养学生良好的心理和行为素质，使其能够在复杂的公安司法工作环境中坚持公安司法原则，理性处理遇到的问题；从公安司法工作开展来说，思想政治教育要培养学生弘扬社会正义、传播正能量的意识和能力，使学生能在思想上具备公安司法工作开展所要求的行为态度和习惯。

二、制约警官院校学生思想政治教育效果实现的因素

警官院校学生思想政治教育的任务和目标，决定了思想政治教育活动开展不能完全照搬一般性的思想政治教育模式，而是要根据公安司法人才培养的实际情况和需要进行针对性、深入性的探索。虽然在教育实践过程中，警官院校积累了一定的思想政治教育经验，探索出了一些符合思想政治教育活动开展要求的方法，但由于缺乏深刻的分析和全面的应用，造成思想政治教育活动开展的效果欠佳。具体来看，制约目前警官院校学生思想政治教育任务达成的问题主要有以下三方面。

（一）思想政治教育定位不准确

定位是否准确直接影响到教育主体对待学生思想政治教育的态度和最终的效果。目前，警官院校仍然过多地将学生思想政治的教育定位于理论知识传授层面，即认为思想政治教育是向学生讲授基础性的思想政治理论知识，使学生领悟思想理论的科学性，将其融入到自己的思想和行为发展中。虽然这种定位突出了思想政治教育的理论传授任务，但却忽视了思想政治教育对学生行为实践意识和能力的影响，造成思想政治教育出现重理论轻实践的偏差。例如，学校在课程设置、开展和评价过程中，通常将思想政治教育课程按照理论性的课程处理，这直接造成教师在课程教学内容设计和教学活动开展过程中，单纯地进行理论知识讲解，忽视对学生公安司法实践中所涉及的思想和行为的引入、分析，造成学生的学习停留在理论知识层面，并未触及学生的思想和行为深处。

（二）思想政治教育内容单一

思想政治教育是通过相应的教育内容引导和强化学生对思想政治理论的理解，使学生在领悟思想政治理论内涵的基础上，将思想政治理论真正融入到自己的思想和行为中，保证学生行为的科学性和合理性。虽然警官院校所开展的思想政治教育活动注重教育内容对学生思想和行为影响力的发挥，但目前的教育内容过多地以抽象性的理论为主，显然，这些内容对于涉世不深、经历不够的学生来说，理解和践行比较困难。最终，单一的思想政治教育内容造成学生参与思想政治教育的积极性偏低，难以顺利实现思想政治教育的任务。

（三）思想政治教育方法陈旧

目前，警官院校的思想政治教育活动开展虽然会有意识地借助信息化教学手段来开展，并根据教育需要组织学生参与相关的实践性活动，但这些新的教育方法的应用范围和深度都不够，难以满足思想政治教育活动开展的要求。同时，教师在思想政治教育活动开展过程中，过多地依靠传统的理论说教方式，忽视学生的主观能动性，造成学生对思想政治理论的学习过于粗糙。

三、强化学生思想政治教育效果的策略

作为学生素质培养的重要途径，思想政治教育不仅仅是单纯地完成教育活动的基本任务，更为重要的是要按照公安司法工作开展的实际要求，对学生的思想政治素养进行针对性、现实性的培养，使学生能够真正适应公安司法工作开展的需要。针对上述提出的制约学生思想政治教育效果实现的因素，要从以下几方面加以优化，真正强化思想政治教育的效果。

（一）调整思想政治教育定位

结合学校思想政治教育所承担的任务，可以将思想政治教育定位为综合性教育活动，即一方面注重对学生思想政治基本理论知识的传授，使学生能够形成正确的世界观、价值观和人生观，完成立德树人的思想政治教育目标，另一方面要从公安司法工作实践出发对学生应当具备的思想政治素养进行实践性的总结和延伸，将公安司法工作开展中需要具备的基本素养渗透到思想政治教育中，使学生真正掌握公安司法实践中的思想政治素养。

（二）丰富思想政治教育内容

思想政治教育内容是激发学生参与思想政治教育活动积极性的依赖性因素。对于警官院校来说，思想政治教育内容的优化需要从深度和结构两方面着手。从深度来看，学校要结合公安司法实践工作实际，将思想政治理论融入到具体的工作实际中，将教育内容延伸到公安司法领域，突出思想真实教育的公安司法性；从结构来看，学校除了深化思想政治理论的内容深度以外，还要适当增加实践性教学，借助丰富是公安司法实践案例来增强学生对思想政治教育内容的理解、认识和认同，使学生相信思想政治教育内容的真实性和有效性。

（三）创新思想政治教育方法

考虑到警官院校思想政治教育注重学生公安司法实践性素养培育的实际情况，学校在思想政治教育活动开展过程中，要多组织开展实践性的思想政治教育活动，借助实践场景来强化学生对思想政治教育内容的理解。例如，可以组织学生开展情景模拟练习，让学生在公安司法情景中感受思想政治理论的内涵。同时，学校也可以多引入一些基层公安司法实践的案例，通过案例分析来增进学生对公安司法实践中的思想政治要求的理解和掌握。

四、结语

警官院校作为培养高素质公安司法警官人才的专业类院校，其所开展的思想政治教育工作除了培养学生基本的思想政治素养以外，还注重学生公安司法警官职业发展中的思想政治素养要求。对于当前警官院校思想政治教育活动开展中存在的思想政治教育定位不准确、思想政治教育内容单一、思想政治教育方法陈旧等问题，学校要通过调整思想政治教育定位、丰富思想政治教育内容和创新思想政治教育方法等策略的实施加以克服，以促进思想政治教育任务的顺利完成。