小学英语信息化教学中微课的运用

赵蕾

摘  要：随着我国科学信息技术的不断提高，信息技术已经逐渐的渗透到教学中，在小学英语课堂教学过程中应用信息化技术能够转变传统的教学模式，而微课是一种全新的教学方式，在小学英语信息化教学中应用微课，不仅仅能够把有学习难度的英语知识转变成简单易懂的英语知识，还能够在最大程度上激发小学生的学习兴趣和积极性，不断提高小学英语信息化教学的质量和效果。本文通过对小学英语信息化教学中运用微课进行分析，希望能够更够为以后小学英语信息化教学运用微课提供一些参考，从而不断提升小学英语教学质量。

关键词：小学英语;信息化教学;微课运用

目前，我国社会正在快速的发展中，英语已经成为了社交语言的一种，因此，学生在进入社会之前必须要掌握这一基本技能。在小学阶段，是小学生学习和接触英语最重要的阶段，这一阶段的英语教育是小学生以后学习英语知识的基础，只有打下了扎实的基础才能在以后的学习生涯中不断提升自身英语水平。为了让小学英语课堂教学效果达到最佳，在小学英语教学过程中，英语教师可以科学合理的应用微课进行信息化教学，转变传统的教学模式，改变传统的思想观念，不断进行完善和优化微课信息化教学，提高小学生对英语知识的理解和掌握程度，加强小学生灵活运用英语知识的能力，从而不断提高小学生的英语水平，为将来学习英语的道路奠定扎实的基础。

一、微课对于小学英语信息化教学的重要意义

在信息技术高速发展的今天，信息技术已经渗透到我们日常生活的每一处，在小学英语教学中应用信息化教学是现代发展的必然结果，在小学英语信息化教学的今天，微课应运而生，微课能够生动形象的展示知识内容，并且有重点突出，操作简单，还不受时间和空间的约束。小学英语教师在课堂中科学合理的运用微课进行信息化教学，能够创新英语课堂的教学模式，丰富英语教学内容，还能够提高英语教学的质量和效果。另外，在小学阶段，小学生具有较强获得好奇心，微课的出现，对小学生来说是新鲜的，能够有效激发小学生的好奇心，而微课的小学英语信息化教学趣味性很强，能够提高小学生的学习英语知识的兴趣和积极性，提高小学生在英语课堂信息化教学过程中的参与度，提高小学生的英语成绩和水平，而且还能让小学英语教学在微课的带动下高效率的完成素质教育下对小学英语信息化教学布置的任务。

二、小学英语信息化教学运用微课的策略

（一）利用微课创设情境化的课堂氛围，激发学生的学习兴趣

兴趣是小学生最好的老师，只有激发小学生的学习兴趣，才能够提高小学生学习的积极主动性，而利用微课在小学英语课堂教学过程中创建具体情境，营造轻松愉快的课堂氛围，能够在最大程度上吸引小学生的注意力，激发小学生的兴趣，从而在課堂中保持良好的学习状态，提高小学生对英语知识的理解和掌握程度，为以后学习英语的道路奠定良好的基础。另外，微课的情境化教学氛围，能够增加师生之间的互动，让小学生的问题及时得到解决，不断提高小学生的英语水平，树立信心，让微课在小学英语信息化教学过程中的作用发挥到最大。

（二）运用信息技术中丰富的教学资源，开阔学生的学习视野

信息技术是依托互联网兴起的，在互联网信息技术中包含着大量的教学资源，而小学英语信息化教学过程中就可以在互联网中搜取大量相关的教学资源，并进行整理和分析，然后在课堂中向小学生展示出来，这样不仅仅能够让小学生更加直观的理解和掌握英语知识，提高小学生的英语成绩和水平，还可以拓展小学生的知识面，开阔视野，促进小学生综合素质的全面发展。比如，在小学英语课堂教学开始之前，英语教师把备课时准备的微课课件进行展示，英语教师在制作微课课件的时候就是利用信息技术获取和下载和教学内容相关的资源，既能够把课堂内容包含进去，还有一些小知识的拓展，这样不仅仅能够烘托轻松愉快的教学氛围，转变枯燥乏味的英语教学课堂气氛，同时还能够让小学生更快的进入到学习英语知识的状态，熟练掌握英语知识的同时还可以拓展知识面，两全其美，不断提高小学生的综合能力和素质，为小学生的全面发展奠定扎实的基础。这样，小学英语教学课堂能够在信息技术的推动下不断提高英语课堂的教学质量和效果，不断促进小学英语课堂教学更好的发展。

（三）运用微课进行课堂总结，保证学生的课堂学习质量

课堂总结是小学英语教学过程中非常重要的组成部分，也是保障课堂教学质量和效果的重要环节。一节课的时间是固定的，很多英语教师在课堂教学过程中留不出时间进行课堂总结，往往以课后作业的形式留着小学生在课后完成，但是这样的安排往往让那些英语学习成绩比较差的小学生手无足措，在课后完成课堂总结的时候没有英语教师在一旁指导学习，这样一旦小学生遇到问题就不能及时的得到解决，一来二去就会让学习成绩比较差的小学生产生抵触心理，不愿意学习英语知识，这样就会大大降低小学生课后课堂总结的质量，这时候微课就起到了很大的作用，微课是不受实践和空间限制的，利用微课来进行课堂总结，这样既能够保证教学质量，还能够保证小学生的学习质量。例如，在小学英语课堂开课之前，英语教师可以把这节课的重难点知识进行整理分析，并把讲解分析录下来，制成微课视频，那么在小学英语课堂中就能够预留出一定的时间进行课堂总结，这样不仅仅能够让英语教师掌握整节课堂的教学时间，还能够让小学生通过反复观看英语教师制作的微课视频，增加小学生英语重难点知识的理解和应用，提高小学生在课堂中的学习质量，从而保证小学英语课堂的教学质量。

总结

在现代科技信息技术不断提高的今天，小学英语课堂往信息化教学方向发展是必然的，而微课是科技信息技术时代的重要产物，为创新教学模式奠定了扎实的基础。英语教师在小学英语课堂信息化教学过程中一定要科学有效的应用微课，为小学英语课堂教学增添一丝趣味性，激发小学生学习英语知识的兴趣和积极性，通过微课的展示，能够让小学生更快更好的理解和掌握英语知识，提高小学英语信息化教学的质量，促进小学生的全面发展。

参考文献

[1]  刘健.微课在小学英语信息化教学中的运用[J].科学咨询（科技·管理），2020（10）：218.

[2]  魏笛.微课在小学英语教学中的有效应用[J].西部素质教育，2020，6（09）：151-152.