互联网+思维模式下高校英语教学策略刍议

摘要：互联网+的背景下，信息技术开始逐步与其他行业进行整合。特别是教育领域，教育资源依靠网络所具备的开放、共享的特点实现广泛传播与传递，不仅能够大大提高教育教学资源利用率，还能充分满足学生的个性化需要。并且教育教学与科学技术之间的结合，推动了教育的创新发展进程。因此文章将具体探讨互联网+思维模式下高校英语教学策略。

关键词：互联网+;高校英语;教学策略

高校教育中英语课意义重大，大多数学校要求学生至少通过英语四级，才能够毕业，这就需要学生要学好英语。另外，在大部分专业领域中，都会运用到英语知识的应用，需要学生应该具有一定的英语综合能力。在互联网+的时代下，英语教师要积极创新教学模式，把互联网+的思维融入到教学活动当中去，从而建立起全新的符合时代发展的教学模式。

一、“互联网 +”思维模式概述

互联网+思维模式作为一种信息时代下的高速发展的产物，属于一种新型的教育模式。在信息化时代背景下，互联网开始进入到教育领域当中去，变成了一种辅助教学工具。高校作为培养人才的重要阵地，传统教学模式下，教师更加重视学生的专业知识的教育，未能充分关注培养学生的能力。而互联网+的思维模式更加有利于学生能力的发展。高校教学中运用互联网+的思维模式，更良好的开拓学生视野，高效运用教育资源，增强学习效果，从而更好的提高学生英语学习能力。

二、互联网+思维模式下高校英语教学策略

（一）创建自主学习环境

自主学习环境需要创设出硬环境，还要创建出软环境。经过自主学习能够发现，这种学习方法具有较强的时代性，创建自主学习环境，主要是为了对学生们带来影响，激起他们的主体意识，加强他们的创造性，调动起学生的学习主动性，不管是计算机网络技术还是多媒体技术，都能创设出交互式的学习环境，确保界面友好，为学生们呈现出直观的内容，提高学生学习热情，激发学生探索欲望，方便进行情境创设，变成高校英语教学中的关键方法。另外还能深入对学习资源进行挖掘，及时正确输入语言，在校园网平台上构成教学资源。采用多媒体网络，发挥出其具备的超文本功能，更高效对教学信息进行管理。现如今网络平台上有着非常多的英语学习网站，英语学刊能够获取非常多的学习资料。随着信息技术逐步完善，通过不断拓展英语教学资源，促使学生获取更多的教学内容。

（二）注重个性化教学

传统教育教学模式之下，学生在课堂中学习到的是共同的知识点，而不同学生之间差异显著，部分学生可以迅速理解课堂上的知识，而有部分学生需要耗费更长的时间进行学习，甚至还无法理解教师所讲述的内容。伴随着高校教育改革的逐步深入，越来越重视学生的个性化发展，因此，在高中英语教学过程中，教师要高度重视学生的个性化发展教学。互联网+的思维模式给高校英语教学提供了大力支持。在具体的教学当中，教师运用大数据技术来辅助教学工作，实现个性化教学目标，提高教学效率。大数据技术的大力支持下，学生运用互联网搜集资源，网络按照学生的搜索历史，推荐相关内容，满足学生学习英语的需求，助力学生高效率学习。

（三）构建翻转课堂

互联网+思维模式下，教师要先充分掌握与互联网+有关的内容，掌握有关的运用技巧，在实际运用当中充分运用互联网+的方法弥补传统教学模式当中的不足，比如运用小游戏或者是小活动的方法，把课堂交还给学生，充分发挥出学生的积极主动性。另外，教师在运用当中要结合教学模式来优化与完善互联网+的应用模式，建立起个性化的英语教学模式，关注英语教学的实际需要，创建出微课堂。微课堂即教師通过制作相关的PPT以及教学视频，带领学生掌握有关的基础知识点，提出问题或者现象让学生展开思考与调查，不断提高学生英语学习的水平。

（四）拓展教学内容

高校英语教学中要重视拓展延伸教学内容。英语作为一门语言学科，语言本身在不断发展。如果单纯局限在课本中，那么学生所学习到的知识会呈现落后的现象，特别是在口语表达上，与实际情况相脱离。所以，在高校英语教学当中，教师不仅要为学生介绍书本知识点，还应该坚持运用互联网+的方式，拓展英语教学内容，引入最前沿的英语知识点。第一，结合影视资源素材进行教学拓展。应试资源当中包含着许多的英语知识，特别是英语连续剧，大多数的口语表达与语法都是最新的。所以在课堂教学当中，教师能够将有关的英语影视资源引入进来，综合其中的台词来分析讲解有关语法知识。第二，根据英语社交进行拓展教学。社交媒体作为最能够表现英语知识变化的平台。教师能够采用合理的方式，搜集到英语社交平台上最新的语言表达方式，引入到课堂教学中来，与课本上的语法展开对比教学，让学生了解与掌握传统表达模式与最新的表达方式。

总之，从当前的高校英语教学的实际情况出发，在英语教学中融入互联网+的思维模式，推动高校英语教学获得良好进步。

参考文献：

[1]宋格.“互联网+”思维模式下高校英语教学探究[J].明日风尚，2019（09）：75.

[2]苏爽.“互联网+”思维模式下高校英语教学研究[J].当代教育实践与教学研究，2019（08）：5-6.

[3]杜菲.基于“互联网+”思维模式下高校英语教学的路径研究[J].才智，2019（07）：173.

[4]王静.“互联网+”思维模式下高校英语教学改革研究[J].成才之路，2019（04）：5.

蒲玉琳

（西南科技大学城市学院