深挖高中教材 复习语法填空

广东

语法填空题旨在考查考生在阅读理解的基础上对语法知识的掌握情况，着重考查考生的综合语言运用能力。这就要求考生牢固掌握每一个语法项目的基本概念和用法。所以在高考英语一轮复习中，学生只有复习好具体的语法知识，打下扎实的语法基础，才能厚积薄发，在高考语法填空中拿下高分。但是经常有不少学生在未了解语法填空的具体考点、未梳理各项语法知识的情况下就开始大量刷语法填空题。这样，不仅无法巩固语法基础知识，更无法提高英语语言综合运用能力。为帮助学生巩固基础、熟悉考点、提升能力，教师在高考英语一轮复习中要深挖高中英语教材，复习语法填空。

一、分析语法填空和教材的关系

在高考英语一轮复习中，教师要深挖教材，复习语法填空，因为它们之间有千丝万缕的联系。教师应创造性地使用高中英语教材，做适当的改编，为学生提供灵活多样、丰富多彩的语法填空阅读材料。这不仅可以引导学生回归教材、感知教材，还能帮助学生在具体的语篇中理解和运用语法知识，从而攻克语法填空。

1.分析高考语法填空的考点和教材的关系

在深挖高中英语教材之前，教师要引导学生了解高考语法填空的具体考点（见表1），了解高考语法填空的出题范围可以提升解答语法填空的准确率。学生只有详细了解语法填空的具体考点，才能做到知己知彼，百战不殆。

表1：2019年高考英语全国卷语法填空考点梳理

从表1 可以看出，语法填空的考查形式分为给出提示词和不给提示词两种。（1）给出提示词的考点包括：词性转换、谓语动词、非谓语动词、形容词比较级与最高级变化等。（2）不给出提示词的考点包括：根据上下文语境填入冠词、关系词、连词、代词及副词等。这些语法知识在教材（以高中英语人教版为例）中随处可见，例如：涉及词性变化的语法知识——构词法出现在了高中英语人教版必修四Unit 5 Theme parks 中；有关谓语动词主谓一致的语法知识出现在了高中英语人教版必修四Unit 1 Women of achievement 中；有关非谓语动词的语法知识出现在了高中英语人教版必修四Unit 2 Working the land、Unit 3 A taste of English humor、Unit 4 Body language 中等。由此可见，这些语法知识并不是独立存在的。事实上教材里的每篇阅读文本都会涉及各种各样的语法知识，例如必修一Unit 1 Friendship 的第一页就涉及了非谓语动词“While walking the dog,you were careless ...”，所以教师要审时度势，根据具体的情况分析和讲解语法知识。

2.分析高考语法填空的话题、体裁和教材的关系

高考语法填空材料的话题广泛，有人物报道、环境保护、旅游见闻等。在体裁方面，有记叙文和说明文。这些文章的话题激发了学生的阅读兴趣，更开阔了他们的视野。而这些在教材中也有体现（见表2）。事实上，高中英语人教版教材的话题更加广泛，涉及科技、地理、名人、音乐、体育、古迹等；体裁也更加多样，有应用文、记叙文、说明文和议论文。

表2：近2年高考英语全国卷语法填空与高中英语人教版教材的对应情况

高中英语人教版教材的选材十分符合高中生的生理和心理特征，能满足学生的需求，激发学生的兴趣。它的内容亦贴近现实生活，有时代气息、主题众多、信息量大，有利于开阔学生的文化视野、增强学生对英语国家文化的理解。所以深挖教材来复习语法填空具有无可比拟的优越性。

3.分析高考语法填空的文化内涵和教材的关系

高考英语语法填空的材料具有教育意义，可以美化学生的心灵，让学生树立正确的价值观，而该特点在教材中也深有体现。例如2019 年高考英语全国卷Ⅰ的语法填空是有关保护北极熊的说明文，这能让学生联想起高中英语人教版必修二Unit 4 Wildlife protection 中有关保护野生动物的内容；2019 年高考英语全国卷Ⅱ的语法填空介绍了90 岁高龄的Irene 因一直坚持工作而被评为“Woman Of The Year”，这很容易让学生想起高中英语人教版必修四Unit 1 Women of achievement 中充满正能量的简•古道尔和林巧稚等。

除了关注教育意义外，教师运用教材复习语法填空时还要重视渗透中国元素。因为近年高考英语全国卷试题中不断地出现了有关中国元素的语篇，如2015 年高考英语全国卷Ⅰ的语法填空涉及了中国的自然风光：讲述作者阳朔之旅的所见、所闻和所感；2016 年高考英语全国卷Ⅰ的语法填空涉及了中外文化交流：一位英国记者的成都之旅和其与大熊猫的不解之缘；2016 年高考英语全国卷Ⅲ的语法填空涉及了中国饮食文化：筷子的材质、历史和文化内涵；2018 年高考英语全国卷Ⅱ的语法填空涉及了中国的农业文化：介绍了中国调整农作物种植结构，为全球生态环境的改善做出了贡献。虽然在2017 年和2019 年，高考英语全国卷的语法填空没有涉及中国元素，但其他题型中却出现了它的身影：2017 年高考英语全国卷Ⅰ的书面表达是告知学汉语的英国朋友Leslie 上课的内容为唐诗，并提醒她提前简要了解唐朝历史；2017 年高考英语全国卷Ⅱ的书面表达是邀请外教Henry 一起参观中国剪纸艺术展；2019 年高考英语全国卷Ⅰ的书面表达是写信申请做伦敦美术馆中国画展览的志愿者；2019 年高考英语全国卷Ⅲ的阅读理解B 篇以国外视角报道了中国文化及中国美学对国际时尚的影响。所以教师深挖教材，复习语法填空时需适当渗透中国元素，而高中英语人教版教材恰好有不少文本涉及了中国元素，如澜沧江、乞巧节、林巧稚、袁隆平、钱学森、中国唐诗等。教师可以充分利用这些文本，设置相关的语法填空练习，一方面可以渗透中国元素，给学生再次重温教材的机会，另一方面可以通过实际操练巩固高考语法知识，提升学生解答语法填空的综合能力。

二、分析语法填空和教材结合的案例

在考点、话题、体裁以及语篇所包含的文化内涵等方面，高考语法填空都和高中英语教材有密切的联系。所以深挖教材来复习高中语法填空，绝对是一个行之有效的好方法。

案例1：凸显正能量、复习词性变化

正能量的故事在教材中比比皆是，如必修一Unit 3 Travel journal 中的阅读 JOURNEY DOWN THE MEKONG 讲述了主人公和姐姐骑山地车沿着湄公河旅游的故事，学生可以感受到他们做事严谨认真、不怕困难、坚持到底的意志品质；必修一Unit 5 Nelson Mandela — a modern hero 中的阅读ELIAS’ STORY 向学生介绍了曼德拉的事迹，让学生看到了曼德拉的高贵品质。教师可以充分利用这些教材中的好人好事，一方面根据高考要求改编成语法填空，另一方面通过这些故事让学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

下面是笔者根据高中英语人教版必修五Unit 5 First aid中Using Language版块的内容改编的有关词性转换的练习。此部分内容讲述了17 岁的John • Janson 果断采取急救措施，挽救了Anne • Slade 的生命的真实故事。学生不仅通过本文学到了如何对被刺伤的人实施急救，还被John • Janson的机智、勇敢和爱心深深打动。下面是笔者改编的语法填空练习：

John was presented with his award at a ceremony which recognized the 1 (brave) of ten people who had saved the life of another.

John was studying in his room when he heard screaming.When he and his father rushed outside,a man ran from the scene 2 (quick).They soon made the 3 (discover) that Anne Slade,mother of three,had been stabbed 4 (repeated) with a knife.She was lying in her front garden bleeding very 5 (heavy).Her hands had almost been cut off.

It was John’s quick 6 (act) and knowledge of first aid that saved Ms Slades’ life.He 7 (immediate) asked a number of nearby people for bandages,but when nobody could put their hands on any,his father got some tea towels and tape from their house.John used these to treat the most severe injuries to Ms Slade’s hands.He slowed the bleeding by applying pressure to the wounds until the police and ambulance arrived.

（答案：1.bravery; 2.quickly; 3.discovery; 4.repeatedly;5.heavily; 6.action; 7.immediately ）

学生完成上面的改编练习后，笔者接着让学生完成2019 年高考英语全国卷Ⅰ有关词性转换的练习，让学生体会它们之间的关系。高考练习如下：

In recent years some Inuit people in Nunavut have reported increases in bear sightings around human settlements,leading to a 66 (believe) that populations are increasing.

解析：62.poorly。此处应用副词修饰谓语动词studied，作状语。

66.belief 。根据空缺处之前的冠词a 及后面的同位语从句可知，此处应填名词belief。

对比分析上面改编的教材语法填空和高考题可知，第2、4、5、7 题和高考题的第62 题考查了“副词修饰动词”的知识点；第3 题和高考题的第66 题考查了冠词后接一个名词再接同位语从句的知识点。学生在反复的比较中，明白了语法填空中词性转换题的考法，感受到了深挖教材的重要性。

案例2：渗透“中国元素”，复习谓语、非谓语动词

高考英语除了考查语言知识和能力外，还注重对学生进行爱国主义教育，渗透中国文化自信，注重传承和发扬中华优秀传统文化。所以在利用教材复习语法填空时，教师可以适当改编有关中国元素的阅读文本（见表3），巧妙地引导学生复习语法填空的谓语、非谓语动词考点，从而夯实语法的重点、难点知识。

表3：高中英语人教版必修一至必修五的中国元素内容

2019 年高考英语全国卷Ⅱ的语法填空介绍了90 岁高龄的Irene 因一直坚持工作而被评为“Woman Of The Year”。笔者在引导学生向Irene 女士学习的同时，将高中英语人教版必修四Unit 1 Women of achievement 中有关中国女性林巧稚的阅读：WHY NOT CARRY ON HER GOOD WORK？ 改编成语法填空，因为这篇文章不仅包含了中国元素，还涉及了主谓一致的语法知识。不仅可以帮助学生复习谓语、非谓语动词的用法，还可以呼吁他们向“万婴之母”林巧稚医生学习，培养学生的自信心、事业心、社会责任感，让他们建立正确的性别观和社会观。下面是改编的语法填空练习：

By chance I came across an article about a doctor 1 (call) Lin Qiaozhi,a specialist in women’s disease.She 2 (live)from 1901 to 1983.It seemed that she had been very busy in her 3 (choose) career,travelling abroad to study as well as writing books and articles.One of them 4 (catch)my eye.It was a small book 5 (explain) how to cut the death rate from 6 (have) and caring for babies.She gave some rules 7 (follow) for keeping babies clean,healthy and free from sickness.Why did she write that? Who 8 (be) the women that Lin Qiaozhi thought needed this advice? I looked carefully at the text and realized that it 9 (be) intended for women in the countryside.Perhaps if they had an emergency they could not reach a doctor.Over the years,many women 10 (benefit) from her book.

（答案：1.called 2.lived 3.chosen 4.caught 5.explaining 6.having 7.to follow 8.were 9.was 10.have benefited）

完成上面的改编练习后，笔者接着让学生完成2019 年高考英语全国卷Ⅱ有关谓语和非谓语的练习，让学生体会它们之间的关系。高考练习如下：

3.牢固树立生产效率的理念。中石化集团公司、胜利石油管理局先后出台了《关于严格控制用工总量、不断提高劳动生产率实施意见》。用工总量要控制，工作总量还要增加，在这对矛盾的背后就是要讲效率，提高资源使用效率和劳动生产率。公司实行的“仪器承包到个人”“服务承包到井队”，就是提高劳动生产率行之有效的措施。要继续坚持“人无我有、人有我优、人优我精、人精我变”的原则，不断扩大差异化竞争的优势。要进一步优化科技、人才管理，营造有利于技术创新的环境。把握科技发展趋势，加快关键技术自主创新以及引进技术消化吸收再创新，提升自主研发水平，加大新技术的推广应用，加快成熟技术规模化应用，提高科技成果转化率。

90-year-old has been awarded “Woman Of The Year”for 61 (be) Britain’s oldest full-time employee—still working 40 hours a week.

Picking up her“Lifetime Achievement”award,proud Irene 64 (declare) she had no plans to retire from her 36-year-old business.

Picking up her “Lifetime Achievement” award,proud Irene declared she had no plans 65 (retire) from her 36-year-old business.

Irene said,“I don’t see any reason to give up work.I love coming here and seeing my family and all the friends I 66 (make) over the years.

When we got a call 68 (say) she was short-listed,we thought it was a joke.

解析：61.being。介词后应用动词的-ing 形式作宾语。

64.declared。Irene 的领奖发言是过去发生的事，另根据此空缺处后面的过去式“had”和下文“Irene said”可知，此处应用declare 的过去式。

65.to retire。have a plan/ plans to do sth.为固定用法。

66.have made。over the years 常与完成时连用，在此意为“（从过去某时到现在的）多年来”。根据主句谓语动词love的时态可知，定语从句的谓语动词make应用现在完成式。

68.saying。“saying she was short-listed”为动词-ing短语，在此作“call”的后置定语，相当于定语从句which says...，名词“call”与动词“say”之间为逻辑上的主动关系，故用动词-ing 形式。

对比分析上面改编的教材语法填空和高考题可知：第6 题和高考题的第61 题考查的是介词后面接动名词；第2、4 题和高考题的第64 题考查在过去发生的事情，谓语动词用过去式；第7 题和高考题的第65 题考查的是名词后接动词不定式；第10 题和高考题的第66 题考查的是标志词over the years 所在的句子谓语动词用现在完成式；第5 题和高考题的第68 题考查的是现在分词作后置定语。学生在对比和分析后，理解得更加透彻，再次印证了深挖教材的必要性。

案例3：注重热点，复习无提示词相关知识点

笔者研究近年高考真题发现：部分高考试题跟时事热点有关。例如，人们近年来一直提倡要保护野生动物，保护野生动物就是保护人类、保护地球。这一热门话题在2019 年高考英语全国卷Ⅰ的语法填空中有所体现，这篇语法填空是有关保护北极熊的说明文。保护野生动物的话题将持续保持热度，特别是新冠疫情暴发时期。因为根据医学研究，这种新型冠状病毒可能与人类宰杀和食用野生动物有关系。笔者根据这一时事热点，在复习人教版必修二Unit 4 Wildlife protection 时，一方面呼吁学生在疫情期间注意防范，爱护野生动物，爱护大自然，另一方面改编教材的阅读文本，进行语法填空无提示词的复习。设置的语法填空练习如下：

Daisy is 1 interested in wildlife that she hopes to help those endangered species 2 wildlife.One day after she woke up,she found a flying carpet beside her bed.Then the carpet took her to Tibet 3 she saw an antelope looking sad 4 said that they were being killed 5 the wool by human beings.Later,they flew to Zimbabwe 6 the elephants used to be hunted without mercy.But now 7 number of elephants has increased.Finally they reached a thick rainforest.There a monkey was protecting itself 8 mosquitoes by rubbing a millipede insect over its body.The monkey suggested that people should pay more attention 9 the rainforest where they live.This is an unforgettable experience for Daisy 10 takes great interest in wildlife protection.

（答案：1.so 2.of 3.where 4.which 5.for 6.where 7.the 8.from 9.to 10.who）

完成上面的改编练习后，笔者接着让学生完成2019 年高考英语全国卷Ⅲ有关语法填空无提示词的练习，让学生体会它们之间的关系。高考练习如下：

On our way to the house,it was raining 61 hard that we couldn’t help wondering how long it would take to get there.

We were first greeted with the barking by a pack 63 dogs,seven to be exact.

They were well trained by their masters 64 had great experience with caring for these animals.

解析：61.so。so...that 是固定结构，意为“如此……以至于”，因此应填so。

63.of 。a pack of...是固定搭配，意为“一群……”。

64.who/that。此处用who 或that 引导定语从句，修饰先行词masters。

对比分析上面改编的教材语法填空和高考题可知，第1 题和高考题的第61 题考查的都是固定结构so...that的用法；第2、8、9 题和高考题的第63 题考查的是固定搭配；第3、4、6、20 题和高考题的第64 题考查的是定语从句的关系词。学生在对比和分析后总结出了如下规律：高考试题源于教材，并且语法填空无提示词的考点大部分都是冠词、关系词、连词、代词等。

综上所述，在高三英语的第一阶段复习中，英语教师可以深挖高中英语教材，对语法填空的具体考点进行360 度无死角复习。改编高中英语教材帮助学生全方位复习语法填空，可以巩固学生的语法知识，提升英语语感，最终提高学生的英语语言综合运用能力！