油画教学的实践能力培养方式探究

王一笑

摘 要：随着时代的发展进步，我们国家已经实现了很好的创新与突破，在以创新为主题的大环境之下，高校油画教学也应该紧随时代的发展潮流，不断在教学方面进行改革与创新，来适应社会的发展以及满足培养人才的需要，为国家造就更多的高素质人才。油画教学中不仅应该培养学生的创新精神，同时更应该注重学生的实践能力培养。本文主要是研究高校油画在教学过程中如何让该专业的学生进行实际锻炼，探究高校的实践能力培养方式，如何在学习的过程中培养学生的实践能力，让自身的素质有更大的提升。

关键词：油画教学 实践能力 培养方式

随着社会的进步以及时代的发展，高校为了更好地适应时代潮流，不断在教育方面改革创新，近年来高校油画专业也受到了重视，对于学生油画相关知识的教授不仅是停留在理论知识方面，要以素质教育为背景，将培养学生的创造性思维以及自主实践能力作为培养的重点内容。现阶段的油画教学还是存在着一定的不足，如教学方式单一、教学内容陈旧、教学模式落后、教学理念传统等，这影响了油画教学的质量和学生的学习效果，还有就是高校很是重视学生的理论知识学习，对于学生的能力培养力度不够，很多的学生都是理论知识的掌握者，在步入社会以后缺乏实践经验，实践操作能力还有待提高，需要高校不断创新，在创作出更多的优秀油画作品的同时，培养学生的实践能力，促进油画艺术的发展。

一、学生的实践能力在油画创作中的重要性

实践能力在学生的油画创作中发挥着不可替代的作用，是学生进行创作的最为重要的能力之一，实践能力可以让学生更好地发挥自己的主观能动性，通过实践去积累经验，然后在实践中掌握一定的理论知识，可以让学生在油画创作中发现问题、分析问题、解决问题，通过实践，让学生将学习的理论知识与实际生活紧密联系在一起，让学生可以在贴近生活的学生方式中收获知识，然后在生活中去探索研究，发现艺术的来源，培养创作的灵感，这也符合素质教育中对于人才培养的要求，让学生变成学习中的主人，然后更好地发挥自己的潜能，培养学生的创新精神和实践能力。实践能力是学生步入社会的必须技能，任何理论知识的学习都是需要在社会中通过实践展现出来的，高校应该积极引导学生去走进社会，主动去社会中发现创作的相关素材，然后可以在此基础上进行大胆的创新，实践是进行创新的基础，创新的理念需要通过实践展现出来，这样可以提高学生的创作水平和创作能力，提高高校人才的素质，让油画专业的学生具备一定的审美能力，具备相应的鉴别能力，可以发现生活中的美好，促进油画专业学生的全面发展。推动高校油画教学的长期良好发展，为国家的艺术进步以及社会发展培养出相关的人才。

二、高校油画教学在实践能力培养过程中存在的问题

现如今的时代艺术形式种类不断趋于多元化，尤其是要重视应用型人才的培养，但是在发展的过程中，高校传统的油画教学模式已难以适应当代大学生的发展需求，主要存在如下问题。

首先，就是高校秉持的是写实的艺术观念，与艺术多元化的发展趋势不符合，我们国家的高校油画教学不是一味地追求理论知识，就是一味地追求写实训练，不利于学生艺术欣赏能力的培养、长期的发展，会让学生在进入社会之后产生迷茫、感到困惑。

其次，就是在教学目标上，我们国家的油画教学更多是想要培养艺术家、教育家，这与培养应用型人才的目标不相符，现阶段的教学中，有很多高校的课程是依据学科理论安排的，这不利于应用型人才的培养，高校也缺乏对于学生的技能的培训，没有很好地将知识转化为实践，这样就会使目标实现难以适应社会的发展。

三、高校油画教学的实践能力培养方式

（一）与时俱进地培养学生的实践能力

传统的高校油画教学方式比较传统单一，都是采用传统的教学模式，教学内容比较陈旧、教学理念比较落后，这严重影响着学生的发展，新时代背景下，高校的油画教学应该紧随时代的发展潮流，在油画教学的过程中过于强调理论知识的掌握，但是却相对来说忽视了学生的技能培养，严重影响学生的创造力的发挥。所以在以创新为时代主题的发展背景下，高校的油画教学也应该注重紧随时代的发展步伐，逐渐摆脱应试教育的观念影响，应该注意培养学生的实践能力，在关注学生的理论知识掌握的同时，应该更好地培养学生的创新能力和创造性思维。油画教学的老师作为知识的传授者以及学生学习的引导者，在教学过程中应该注意创新教学方式，不要一味地示范、填鸭式地传授学生油画创作的技法与调色，应该善于启发学生，同时可以让学生去写生，在自主观察中培养学生，让学生可以科学分析光影和色彩的变化，逐渐去发现绘画的内在规律，让学生形成逻辑思维，这些技能的掌握不能单纯依靠知识的传授，更应该注重在教学过程中去锻炼学生，让学生与时俱进地去培养实践的能力，为国家培养高素质的人才。

（二）尊重学生的个性，为学生提供实践机会

高校油画教学过程中应该为学生提供良好的环境，教师与学生之间应该是一个平等、互助的和谐师生关系，让学生积极主动地去创造和学习，同时应该尊重学生的个性，让学生有自己的审美眼光，让学生有自己的创造个性，创设一个发展学生个性的环境，同时应该发挥好引导作用，让学生的个性是为了更好进行油画的作品创造，鼓励学生勇于探索、敢于创新，学校应该发挥自己的作用，主动为学生去寻找一定的实践机会，可以与相应的企业建立起合作伙伴关系，让企业为学生提供一定的实习机会，学生在进入社会、参加实习之后，自己的能力就会有很大的提升，这是课堂理论知识所不能达到的效果。学生自己也可以利用假期时间去寻找机会，在实习的过程中去了解社会发展的趋势，然后主动学习，丰富自己的知识储备，开阔自己的视野，让自己的审美眼光以及鉴赏能力在实际锻炼中不断提高，这样的方式是为了更好地适应学生的发展，学生也可以在实际锻炼的过程中明确自己的喜好以及自己掌握知识的程度，对自己有一个清楚的认识，让学生的创造潜能得到更好地发挥，能力会有更大的提升。

（三）教师要有意识地引导，学生要发挥自主性

教师在教学的过程中，尤其是高校教师在油画教学的过程中，应该做到有意识地引导，在高考之后，学生掌握的知识更多的是为了适应应试教育，然后借此机会顺利进入大学，但是到了大学之后，对于人才的培养需求就与以往有所区别了，高校的油画教学是为了培养学生的创新精神和实践能力，然后让学生可以凭借学习的知识以及技能顺利进入社会，实现自己的价值。教师在教学的过程中應该及时引导学生，让学生从开始就形成一种良好的意识，然后在引导之后应该培养学生的自主能力，学生是学习的主体也是实践的主体，应该更多地发挥学生的自主实践能力，让学生在油画教学的过程中去发现学习的快乐，探究油画学习的规律以及各种手法，然后主动去绘画，进行实际的锻炼。这样的意识应该是从开始到结束一直灌输的，不断去引导学生，让学生养成良好的习惯，促进自己的成长与发展。

四、结语

高校油画教学在教学过程中应该更好地为学生的发展服务，注重培养学生的创新精神和实践能力，做到与时俱进，让学生不断去创新，应该注重在教学中去引导学生，鼓励学生改变传统的绘画方式。高校在教学上也应该紧随时代的发展潮流，变被动灌输为主动引导，去激发学生的学习兴趣，然后注重培养学生的自主实践能力，将学生朝着创新型应用人才的方向培养。

参考文献

[1]徐琳.油画教学中对学生创造性思维的培养策略[J].青春岁月，2017（15）：220.

[2]武男亚.高校油画教学中培养学生创造性思维研究[J].美术教育探究，2017（5）：150.