少数民族地区幼儿园民间游戏的开发与利用

王芳 盛艳花

摘 要：在主流文化的时代发展背景下，少数民族幼儿教育存在各类繁杂的教育问题，其传统和现代之间的衔接问题较为严重，甚至产生了断裂的现象。民间游戏是构成民族传统文化的核心内容，它的应用可以帮助少数民族幼儿教育工作更为顺利地开展，搭建较为稳固的传统和现代之间的桥梁。现阶段我国少数民族地区的幼儿园根本无法开发民间游戏，在游戏的利用层面上也存在较为显著的价值偏差，因此各个地区的教育行政部门也应当提升自身的认知，实时更新自身的教学理念，构建一个高质量的民间游戏教育环境，凸显民间游戏应用到幼儿教学的益处。

关键词：少数民族地区;幼儿园教学;民间游戏

幼儿是祖国的花朵，承载着发扬我国悠久历史文化的责任，因此，对幼儿开展相应的教学已经成为时代发展的必然。随着教育理念的更新，社会各界开始将重心放到民间游戏的运用上，加大对幼儿教学的重视程度。现阶段，我国幼儿园的教学形式较为枯燥，整体教学内容十分单一，虽然有一些幼儿老师开始运用民间游戏的形式开展教学活动，但是并没有深度挖掘民间游戏的本质特征，游戏停留在表层，随意性比较强，这会约束幼儿的发展。

一、幼儿民间游戏的特点以及效用

1.趣味性

少数民族的民间游戏种类多样，趣味性极强，有自身较为独特的特性，通过游戏的应用，会让原本的幼儿教学课堂变得更加生动形象，还会保证幼儿自身始终以一个轻松愉悦的心态学习各类知识内容。首先，在幼儿民间游戏中较为常见的就是角色扮演，游戏会让幼儿的心理保持同步的状态，过家家、木头人等都是幼儿比较青睐的一类游戏。这些游戏带有一定的表现性，在开展游戏活动时，幼儿要把自身当作该游戏中的某一角色，依照游戏的表演特征，不断模仿其行为，以此尽可能提升幼儿学习各类知识的兴趣以及热情，让幼儿可以自由自在地沉浸在轻松的教学氛围当中。幼儿老师可以依照学生实际的学习情况，把一些知识内容融入游戏之中，明确游戏活动开展的重点。但是该教学方式具有一定的局限性，强迫幼儿记忆某些知识内容，会让幼儿无法感受到游戏的欢乐，降低幼儿对各类游戏的体验。因此开展民间游戏教学活动必须要明确幼儿的主体地位，让其可以更好地感受到游戏的趣味性，不管选择何种游戏进行教学，都应当处理好角色分配等问题，让幼儿都能积极自主地参与其中，在收获快乐的同时，促进幼儿成长。

2.丰富的民间游戏

民间游戏所选用的玩具都是来自生活当中的小型物体，十分便捷，可以在任何地点、任何时间获得游戏玩具。选用某一材料当作游戏的主体对象，不断提升幼儿的创新能力，增强其创新意识。依照自身的需求改造玩具，让玩具成为自己想要的物体，这会提升幼儿的实践动手操作能力，幼儿也会随之收获更多的欢乐，这是一些高档玩具无法媲美的。

二、少数民族幼儿民间游戏教学存在的问题以及解决措施

首先，价值取向存在偏差，我国少数民族幼儿教学对游戏应用的价值认知程度低下，不够重视民间游戏的开发以及使用。老师所组织开展的游戏教学活动仍旧是以教材为主，所以，近半的幼儿老师忽视了民间游戏应用的重要性。一部分老师认为，想要改变目前地区经济水平落后的发展现状，就必须放弃传统的本土文化，这样才能更好地推动幼儿教学事业的发展，实现幼儿教育的现代化。这些观念严重影响了我国幼儿教学事业的发展。其次，家长也抵触民间游戏的应用，过于关注幼儿的特长训练，让孩子们参加各类兴趣班，这会在一定程度上导致民间游戏的失传。再次，少数民族幼儿教学所开展的游戏教学活动会以同一种形式进行，先是介绍游戏规则，之后带幼儿一同进行游戏，最后让幼儿自行进行游戏，通常采用单独的游戏方式，或使用小组的比赛形式，整体游戏过程都以老师为核心，幼儿要依照其指令一步一步进行，这就会影响幼儿的独立思考，幼儿还会丧失一定的交流机会，无法保障幼儿的主体地位。

少数民族幼儿园应当不断提升自身的认知程度，改变自身的教学观念，加大对民间游戏的重视程度，加大学前教育经费的投入，在经济允许的条件下，大力开展民间游戏，构建一批高质量的师资教学队伍，定期开展系统的培训工作，让老师自身的整体素养得以提升，强化自身的综合实力，纠正自身的错误教学观念。为了使少数民族地区幼儿园更好地开发和利用民间游戏资源，教育行政部门、教研机构和幼儿园都应努力创造必要的条件。尤其是物质环境，它是开展民间游戏必要的引发和支持条件，主要包括游戏的时间、场地、玩具材料等。在美工区可以增加泥塑、剪纸、编织、棒针十字绣、蜡染等材料。这些美工活动可以培养幼儿的细心和耐心，同时也可以激励幼儿大胆实践，积极创新。在音乐表演区可以投放彩绸、绸扇、民间表演头饰、服装等。在体育区可以投放高跷、沙包、皮筋、跳绳、滚铁环等，使幼儿在快乐游戏中增强体质。

将民间游戏应用到少数民族幼儿教学中，可以给予幼儿教学更为广阔的发展空间，增加教学的资源使用量。在开展幼儿教育活动时，幼儿老师应当针对民间特色以及风俗民情进行更为深度的考量，以该民族特色为基础，高效利用好民间游戏，最大限度地优化原本的幼儿教学课堂，提升幼儿教学效率以及质量。在少数民族幼儿教学中，民间游戏已经成为幼儿教学必不可少的组成部分，对此，我国需要加强对民间游戏教学应用的研究力度，不断丰富其教学内容。

参考文献：

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