游戏化背景下幼儿园环保教育资源的有效构建

沈嘉逸

摘 要：我国素质教育的深入发展，对幼儿教育提出了更高的要求。幼儿园在对幼儿开展环保教育的过程中，要重视在日常教育中向幼儿渗透环保意识，深度挖掘幼儿园中可利用的环保教育资源，合理利用游戏化的教育，将环保教育切实融入幼儿日常生活中，真正实现环保理念教育的意义。重点阐述游戏化背景下幼儿园环保教育资源的有效构建。

关键词：游戏化背景;幼儿园教育;资源构建;方针策略

对幼儿教育来说，教育资源能够提高教育质量与水平，是教师在教育过程中的重要凭借，是教育信息的重要来源。在新课改不断深入的时代背景下，幼儿教师要紧跟时代潮流，积极转变教学理念，合理利用幼儿园中环保教育资源，在日常教育过程中积极收集幼儿园中的自然、社会以及人力资源，关注幼儿的思想观念，以增强幼儿环保意识，展开教育游戏，合理利用幼儿园环保教育资源，在轻松愉悦的环境中提高幼儿的环保意识，帮助幼儿养成良好的习惯与思想，为往后的生活打下坚实的基础。

一、合理利用自然资源支撑环保教育课程

在幼儿教育中，自然是最丰富的教育资源，幼儿教师在对幼儿展开教育的过程中，要将大自然中展现出的内容进行合理化，将大自然内容以合理化、形象化、具体化的形式传授给学生，以此作为幼儿接受环保教育的天然基础，拓展幼儿环保教育中幼儿学习的空間，坚持以“以人为本”的教育理念展开教育，以对幼儿园中材料收集作为环保教育的基础，展开“废物利用”游戏活动，合理利用自然资源展开环保教育。

在实际教育的过程中，教师可以结合环保教育主旨与幼儿展开交流，给予幼儿一定的时间进行讨论，并向幼儿提问：“在我们班里，进行游戏需要什么材料呢？我们又要从哪里去找这些材料呢？”通过一系列问题，引导幼儿成为游戏区域的建设者，为环保游戏活动打下基础。幼儿在寻找资源时，能够收获丰富的自然材料，教师要引导幼儿对自然材料进行分类、统计，在这个过程中，班级之前用废旧纸盒制作的环保收纳站起到了作用，为每名在游戏区活动的幼儿提供了材料取放的便利。在活动过程中，幼儿能够真正意识到环保的重要性，活动真正体现了幼儿在环保教育资源构建中的主体性。在实际游戏的过程中，幼儿能够完全自主选择决定游戏的内容、方式以及所游戏的材料，教师成为教育中的“辅助者”，引导幼儿将收集的自然材料变废为宝，像是泥土、石头、树叶、种子等，教师带领幼儿进行加工制造，让幼儿在潜移默化的过程中加深环保的意识。

二、合理利用社会资源构建环保教育课程

社会资源指的是幼儿园周边地区中可利用的人力、物力等，幼儿教师在展开环保教育的过程中要合理利用幼儿园的社会资源，对幼儿展开环保教育。就目前而言，我国社会对保护环境非常重视，在实际生活中常见的社区、街道、超市以及公园等公共社会场所都有环保标记，像是禁止吸烟、垃圾分类、爱护花草等，幼儿教师在开展环保教育的过程中要充分利用这些教育资源，引导幼儿观察生活，增强环保意识。教师可以组织幼儿开展“生活环保标记”游戏，让幼儿将上下学路途中的环保标记画下来，使幼儿在游戏过程中能够更加关注环保知识，加深对环保标记的印象，在记录后，教师要求幼儿对记录下来的标记进行小组讨论，引导幼儿明白环保标记的意义，在往后的生活中遵循环保标记，养成良好的环保习惯与行为。在幼儿环保教育中，教师利用社会资源展开教育活动，可以联系社区相关机构，共同完成教育活动。例如在植树节，教师可以联系社区绿化工人，让绿化工人带着幼儿共同植树，使幼儿能够真正参与到植树中，让小树苗在学校中伴随幼儿成长。在秋季，公园里撒满了落叶，可以给幼儿布置捡落叶等任务，通过对生活的观察，合理利用社会资源，为幼儿的环保教育提供良好的基础。

三、合理利用人力资源推动环保教育课程

在幼儿教育中，人力资源就是家长资源，老话说得好：“家长是孩子最好的老师。”教师在开展环保教育的过程中，要充分利用家长的教育优势，推动环保教育的深入。我园在开展教育的过程中，可以开展“亲子互动，环保行动”的教育活动，让幼儿和幼儿家长共同参与到环保活动中，活动主题有垃圾分类竞赛、节约用水、环保知识小比拼等，让幼儿在活动开展的过程中体会到“环保由我做起”的积极意识，合理利用环保教育资源。在亲子活动中，家长能够与幼儿进行良好的互动，教师可以在活动中加入环保元素，例如，可以让幼儿与幼儿家长用树叶、花朵等制作环保图画，组织幼儿和幼儿家长进行“变废为宝”的活动，将家中不需要的废旧纸箱、瓶子以及衣服等进行合理利用，举办“亲子服装秀”活动，在这些亲子活动中，家长与幼儿能够共同感悟，感受废品利用回收的乐趣，加深对环保意识的理解。这些幼儿亲子教育活动，不仅能够有效拉近幼儿与幼儿家长的感情，提高幼儿的想象力与创造力，帮助幼儿健康成长，还能够丰富环保课程的建设，加深幼儿对环保知识的印象，为幼儿健康发展打下坚实基础。

在幼儿教育中，要合理利用自然资源、社会资源以及人力资源，关注幼儿生活的环境，立足于幼儿的角度挖掘周围环境中的环保教育资源，积极开展游戏活动，寻找环保教育与生活、游戏的契合点，为环保教育做好准备，提高幼儿的环保意识，加深幼儿的环保理念，帮助幼儿养成良好的环保习惯，为其往后的实际生活打下坚实基础。

参考文献：

[1]徐玉琴.浅析课程游戏化背景下幼儿园环境创设的策略[J].好家长，2018.

[2]金梅新.游戏化教育背景下幼儿园环保教育资源的有效构建[J].学前教育，2018.

[3]张燕.浅谈游戏育人功能的有效发挥[J].现代阅读（教育版），2017（9）.