如何在初中音乐教学中培养学生的审美素养

刘华

摘 要：音乐是人们表达情绪、情感的一种方式，它不受年龄、地域的限制，人们能够从音乐中感受到美的存在。初中生正处于审美观念形成的阶段，在音乐课上，老师要利用好本學科的特点，正确的引导学生形成良好的审美素养。同时，随着教育设备的进步，学生可以近距离的感受到音乐的魅力，有助于他们审美素养的提升。下文将具体展开分析与探讨，并给出一些合理的建议。

关键词：初中学生;音乐教学;审美素养

随着教育的不断发展，对学生综合素质的要求也越来越高。初中是学生成长的一个关键阶段，是他们树立人生价值的时期。在这个时期，他们对美的认知尚浅，而音乐课是培养他们审美素养的重要途径，因此，老师要正确的引导，帮助他们建立良好的审美素养，能够让他们在生活中发现美。尽管音乐课的课时较少，老师也要充分把握好每节课，让学生全身心的投入其中，提高教学效率。

一、音乐教学对审美素养培养的重要性

（1）能够让学生感受文化的多元性

初中是学生思想意识形成的关键阶段，也是他们品德养成的时期。我国是一个多文化、多民族的国家，老师要引导学生感受多元文化。老师在上课时，可以借助多媒体技术让学生聆听各个民族的音乐风格，感受不同民族的文化，让学生理解与尊重各个民族文化的差异。音乐是沟通的桥梁，在鉴赏音乐的过程中，让学生学会包容与理解，有助于他们审美素养的构建。

（2）能够让学生发现身边的美

音乐不同于其他学科，它能够将学生的感官与心灵相结合，直击学生的内心深处。学生通过欣赏音乐，在内心萌发美的种子，能够让他们发现身边美好的事物。同时，通过音乐的学习能够净化心灵，提升他们思想，有助于他们理想的树立。其实美无处不在，只是缺少发现美的眼睛。而音乐教育能够提高学生发现美的能力，让他们在生活中感悟生命的力量，进而享受与热爱生活。在上课时，老师要培养他们的鉴赏能力，让他们学会聆听，学会在音乐中寻找力量，有助于他们日后健康的成长。

二、具体的方法与策略

在以往的教育中，人们往往会忽略音乐课的重要性，但不可否认的是，音乐对学生审美素养的提升有巨大的帮助。音乐老师一定要正确的引导学生，丰富教学内容，提高教学效率。

（1）尝试多样的教学方式

由于音乐课时较少，学生并不太在意这门学科，在上课时经常会分心，甚至会做其他的事情，针对这些现象，老师要改变上课的策略，寻找最合适的教学方式，调动课堂上的氛围，让学生全身心的投入其中。并且，初中生正处于叛逆的阶段，如果想要保证他们的上课效率，首先要调动他们的学习兴趣。如果按照以往的上课方式，不能保证学生完全投入其中。因此，老师要改变策略，在上课时灵活运用教学方式，让学生享受音乐课堂。比如在上课过程中，老师可以与学生进行互动，拉近师生之间的距离。老师也可以利用乐器活跃氛围，口风琴小巧便捷，并且具有优美的旋律，老师可以口风琴调动学生的学习兴趣，提高课堂效率。

（2）利用多媒体技术让学生感受音乐

在以往的音乐课堂上，老师会把曲谱以及歌词抄写到黑板上，逐句的教学生吟唱，但是整个学期下来，学生只能学会几首歌曲，不能很好的培养学生审美素养。老师利用多媒体技术，可以让同学们欣赏到优质的音乐，有效提升课堂效率。同时，运用先进的技术，还能扩展学生的知识。在欣赏音乐时，如果仅靠老师长篇大论的介绍其背景，只会降低学生的兴趣。将音乐背景通过荧屏播放出来，能够让学生直观的认识音乐，有助于学生后期的欣赏与学习。学生在了解背景后鉴赏音乐，脑海中会浮现出当时的场景，很容易引起共鸣，充分的感受音乐，能够帮助学生提升审美素养。

（3）充分利用资源让学生近距离的感受音乐

老师要利用好身边资源，让学生感受音乐的魅力，拉近学生与音乐之间的距离。老师在课前可以准备相应的乐器，在上课时让学生近距离的感受乐器，老师也可以教给他们操作方式，培养他们对音乐的热爱。口风琴作为一种小巧简便的乐器，最适合应用到课堂上，并且吹奏口风琴可以让学生感受到音符的变动，让他们感受到音乐的魅力，有助于学生音乐能力的提高。老师课上可以教给学生一些吹奏口风琴的技巧，课下让他们自主练习，老师也可以组织口风琴比赛，提升他们的学习兴趣。总而言之，学生的学习不能仅在书本上，老师要充分利用各种资源，拉近学生与音乐之间的距离，在实践中提升学生的学习兴趣，从而达到良好的教育目的。

结语：初中生的审美素养不是一朝一夕就可以形成的，老师在教学过程中一定要耐心指引，充分利用本学科的特点，构建他们的审美素养。音乐可以净化学生的思想，丰富学生的课余生活，是他们陶冶情操的重要途径。老师在上课前，要充分准备每节课内容，丰富教学内容，培养学生的审美素养。

参考文献：

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【2】夏克波.音乐教学如何培养学生的情感能力和审美素养[J].中国校外教学，2015，（10）：162.

【3】苏成艳.感悟音乐之美——初中音乐教学中的审美能力培养[J].教育观察，2015，（30）：135-137.