高中体育教学中如何实施素质教育

浙江省温州市瑞安市第五中学

1 从教育思想入手，注重德育、智育与体育之间的融合

教师开展体育教学活动时，将德育教学工作渗透到体育课程的每一个教学环节，通过培养学生爱国主义品质、集体主义思想，树立学生正确的价值观念，使学生能够拥有一个良好的体育道德观念、活泼开朗的精神面貌、团结进取的发展意识，使学生能够在潜移默化中养成正确的行为习惯，懂得遵纪守法、爱护公务。

体育教学离不开团体活动，例如篮球比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛等，学生在开展团体活动时，教师将团体意识融入到体育技能的教学活动中，使学生在掌握体育知识技能的同时拥有较高的团体意识，明确团结合作的重要性，在各项竞技比赛、技术表演活动中，提倡“友谊第一，比赛第二”原则，使学生能够通过上体育课、开展体育活动懂得在竞争中合作、在合作中竞争，能够在开展体育活动时加强与同伴之间的合作，懂得尊重竞争对手，树立正确的价值观、人生观与世界观。然而，在体育教学活动中，教师一味的强调“友谊第一，比赛第二”原则、高喊“团结就是力量”这些口号是远远不够，这种做法具有较强的孔洞性，不仅无法确定良好的德育教学效果，还会使学生对此产生疲倦、厌烦的心理，导致德育教学工作无法落实。因此，体育教师在体育教学活动中对学生进行思想品德教育，需要将德育内容与体育教学课程巧妙的结合到一起，不可仅对学生进行孔洞的说教，避免出现生拉硬扯的现象，需要巧妙构思，使德育教学工作能够成为体育教学中的点睛之笔。

2 从教育目标入手，形成良好的学习态度与学习方法

在素质教育的背景下，高中体育教学不仅要求学生熟练掌握体育知识与技能，还需要学生拥有一个良好的体育学习过程、一个正确的体育学习态度。教师在开展体育教学活动时，首先应明确体育教学的三维目标，即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，将学生的学习能力、学习方法、学习态度放在同等重要的培养地位，提升学生体育知识与技能学习能力的同时，使学生能够拥有一个正确的体育学习方法，充分认识到学习体育知识、开展体育活动的重要性与发展性。

体育教学活动具有较强的实践性，学生通过学习体育知识，了解各项体育运动所要运用的技能、技巧，正确掌握各项体育运动的练习方法与实践策略，在练习与实践中提升自己的体育技能，对体育运动有进一步的认识。因体育课程是一项面前全体学生的课程，教师对学生开展体育教学活动时，应全面了解每一学生的个性特点，尊重学生的个性差异，根据学生的适应能力、个性差异、接受能力、身体素质，结合学生的心理需求与生理需求，将学生分成多个层次，针对不同学习层次的学习制定不同的教学目标与学习目标，确保学生的学习目标在其能够实现的范围内，使学生能够通过一定的努力完成学习任务，在收获体育知识与技能的同时，增强个人提升，并从中获取成功的喜悦，充分激发学生对体育课程的学习兴趣，降低学生对体育课程的抵触心理。教师在整个教学过程，不仅需要尊重学生，还需要平等对待每一位学生，对每一位学生负责，使每一位学生均能够在体育课堂上感受到来自教师的关心与爱护。

3 从教育方法入手，全面开阔学生的思维意识

受传统应试教育理念的影响，在整个体育教学活动中教师通常以自我为中心，将教师的教学与学生的学习划分成两个相对孤立的组成部分，导致学生在整个体育教学工作中缺乏表現自我、展现自我的机会，严重扼杀学生的个性发展，导致学生的综合素质难以提升。在素质教育的引导下，教师需要运用正确的方法对学生进行引导，充分调动学生在学习中的主观能动性，使学生将“要我学”转变为“我要学”，让学生不仅成为体育课堂的学习者，还能够成为体育课堂的探索者与发现者。

生活化教学是现代化教育教学工作中的一种常用方法，教师通过将教育内容与实际的社会生活结合到一起，使学生能够在教学活动中感受到浓重的生活气息。在体育教学工作中运用生活化教学法开展，将浓厚的生活气息渗透到体育教学活动中，实现社会生活与体育教学的完美结合。体育教育的生活化是《新课标》在体育教学中的重要衍生物，通过将体育课堂与学生生活结合到一起，充分调动学生在体育课堂教学中的积极性、主动性与自觉性，在开展体育锻炼提升个人身体素质的同时从中获取真实的情感体验，在潜移默化中养成良好的学习习惯。体育教育的生活化主要表现在四个方面，即教学内容的生活化、场地器材的生活化、教学手段的生活化以及课堂外延的生活化。例如，在投掷教学中，教师可创设“劳动模仿操”等劳动场景，将体育和劳育巧妙的结合到一起，有效增强学生的情感体验。另外，教师也可借助多媒体教学设备，从声音、色彩、灯光等视角出发，使学生能够在体育教学活动中获取全方位的情感体验，有效激发学生的学习兴趣，激发学生的主观能动性。

4 结语

综上所述，高中体育教学中对学生实施素质教育，分别从教育思想、教育目标、教育方法三个视角出发，注重德育、智育、体育、美育和劳育之间的结合，使学生能够在体育教学过程养成良好的体育技能练习习惯，树立正确的学习态度，充分认识到开展体育活动的重要性与发展性，积极主动的参与到体育教学活动中，在不断的学习与练习中提升自己的综合素养。