糖尿病护理中健康教育临床护理路径的应用效果观察

林志红

【摘要】目的：分析糖尿病护理中，健康教育临床护理路径的应用效果。方法：选取我院于2019年1月～2020年1月收治的糖尿病患者60例进行分析，随机分2组。给予对照组常规护理，观察组应用健康教育临床护理路径。对比两组护理效果。结果：观察组血糖水平明显比对照组低，差异显著（P<0.05）;观察组疾病认知度评分比对照组高，差异显著（P<0.05）。结论：在糖尿病临床护理中，应用健康教育护理路径能促进患者糖尿病相关知识认知度的提升，护理效果显著，值得推广。

【关键词】临床护理;糖尿病护理;健康教育;应用效果

【中图分类号】R473      【文献标识码】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2020.14.152

糖尿病在临床较为常见，好发于中老年人群。患者在患病后，若未及时采取有效的治疗措施进行干预，可能造成神经功能受损，甚至可能造成正常脏器功能受损，严重降低了患者的生存质量[1]。因此，采取有效的治疗措施，对患者的血糖水平进行控制十分重要。但大多数患者属于年龄偏大者，对糖尿病缺乏了解，导致其在糖尿病的长期治疗过程中，自我监督能力较差，不严格按照医嘱用药[2]。因此临床认为，有效的护理措施能有效解决这一问题[3]。为寻求更佳的护理方式，本研究就健康教育临床护理的应用效果进行分析，现报告如下。

1  资料与方法

1.1一般资料

选取我院于2019年1月～2020年1月收治的糖尿病患者60例进行分析，随机分2组，各30例。其中观察组中，女性14例，男性16例，年龄为49～75岁，平均年龄为（62.37±12.36）岁。对照组中，女性15例，男性15例，年龄为50～76岁，平均年龄为（62.43±12.29）岁。纳入标准：（1）具备良好沟通能力;（2）签署知情书。排除标准：（3）存在先天性心脏疾病;（4）重要脏器功能异常。两组患者性别、年龄等一般资料比较，（P>0.05），有可比性。

1.2方法

对照组接受常规护理，包括用药指导、生命体征监测等。观察组患者应用健康教育临床护理路径，具体护理措施如下：（1）健康宣教。在收治患者入院时，护理人员对患者病情进行了解，结合患者的临床资料，为患者采取易于接受的方式开展健康宣教，可为患者发放健康知识手册，为患者讲解关于糖尿病的相关知识，按照患者的情况为其制定合适的护理措施。（2）入院后护理。在患者入院后，护理人员应定时为患者进行血糖检测，告知患者定时检测血糖的重要性，使患者临床能良好配合检测工作。在患者接受治疗期间，护理人员应当为患者讲解用药的正确方式，用药的剂量及时间，同时护理人员应当告知患者用药后可能出现的不良反应，避免患者在出现不良反应后过于担忧。告知患者胰岛素的用药方式，告知患者如何正确注射胰岛素。（3）饮食护理及运动护理。糖尿病患者在饮食方面需要特别注意，护理人员应根据患者的情况为其制定合理的饮食方案，控制患者每日的热量摄取量，注意营养搭配。此外适当的运动也有助于血糖控制，护理人员应鼓励患者多开展一些运动，如慢走、慢跑、打太极等运动。（4）出院指导。护理人员应当告知患者正确检测血糖的方式，使患者出院后能自我监督，自行检测血糖。告知患者需定期复查，以便根据病情及时调整治疗方案。

1.3观察标准

对比两组患者血糖水平变化情况，包括空腹血糖指标、餐后2h血糖及糖化血红蛋白。对比两组患者疾病认知度评分，以分值越高代表患者对疾病越了解。

1.4统计学方法

两组对比数据用spss18.0软件分析、处理，用t检验计量资料（n，x±s），用x2检验计数资料（%），P<0.05，有统计学意义。

2  结果

2.1血糖水平

观察组患者空腹血糖指標、餐后2h血糖及糖化血红蛋白水平明显比对照组低，差异显著（P<0.05），见表1。

2.2疾病认知度

观察组患者疾病认知度明显高于对照组，两组差异显著（P<0.05），见表2。

3  讨论

糖尿病为慢性病中的一种，而由于大多数糖尿病患者对糖尿病缺乏系统的认知及了解，导致临床用药情况较差[4]。在过去常规护理措施中，存在着许多不足，在常规护理中仅仅是监督患者用药，为患者进行血糖检测，对患者病情评价不及时，缺乏随机性，护理效果不佳[5]。而健康教育临床护理路径具有更强的目的性，通过健康教育临床护理路径的实施，能为患者提供更为个体化，更为优质的护理措施，能促进患者对糖尿病认知度的提升，使患者了解正确用药的重要性，提升患者自我监督能力。

本次研究结果显示，观察组血糖水平明显低于对照组（P<0.05）;观察组疾病认知度评分明显高于对照组（P<0.05）。

综上所述，在糖尿病患者的临床护理中，应用健康教育临床护理路径，能促进患者自我管理能力的提升，有助于控制患者的血糖水平，护理效果显著，值得推广。

参考文献：

[1]陈晏， 何雪梅. 围手术期临床护理路径在颈椎前路手术病人健康教育中的应用分析[J]. 骨科， 2018， 9（06）：488-492.

[2]林嘉敏， 肖柳红， 张舒婷，等. 基于代谢性疾病管理中心平台健康教育在出院后2型糖尿病患者中的应用[J]. 现代临床护理， 2019， 18（02）：57-62.

[3]张亚伟， 叶红丽， 武园园. 结构化健康教育联合5A护理模式在糖尿病性骨质疏松患者中的应用[J]. 中华现代护理杂志， 2020， 26（27）：3817-3821.

[4]郭超. 健康教育护理干预在妊娠期高血压孕产妇中的应用效果观察[J]. 中国药物与临床， 2019， 19（12）：2120-2122.

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