青年学生文学经典阅读与语文教学的研究

摘要：语文是所有学科的基础，无论学生的学业水平提高到何种程度，其均应当高度重视语文学习。虽然语文知识博大精深，但是只要细细品读、深刻领悟，便能切身感受到语文知识中所蕴含的独特魅力。阅读是学好语文的重要前提，特别是一些经典文学作品，其中更是蕴含十分深厚的语文文化，所以在语文教学过程中，教师应当将文学经典引入至课堂之中，使每一位学生均可切身感受到文学经典阅读的乐趣，在阅读中学习文化知识。基于此，本文在研究分析的过程中，主要从三个不同层面分析了文学经典阅读在语文教学中的价值，旨在使每一位青年学生爱上文学经典阅读，并改善语文教学质量。

关键词：青年学生;文学经典阅读;语文教学;研究

1引言

“立德树人”是中国教育事业发展过程中的根本任务，同时也是高等教育的追求，帮助学生树立正确的价值观，培养学生高尚的道德品质以及社会责任感，是目前国内各个高校在开展教育教学活动中的重要任务。而语文教学便肩负着“立德树人”的重任，同时也是提高青年学生文化素养的重要途径。在当今社会，大众文化风靡全球，现代文化体系日益庞大，语文教学在发展过程中面临各种各样的挑战，同时还承担着传播优秀文化的使命。在传统文化传承、弘扬的过程中，文学经典阅读是必由之路，因此，培养青年学生爱上文学经典阅读，从文化经典之中学习传统文化、提高个人综合素质是语文教学的重任。

2文学经典阅读在语文教学中的价值体现

2.1文学经典是青年学生与大学语文课程教学之间沟通的桥梁

在开展语文教育教学活动的过程中，文学经典作品应当是实现教育目标的重要载体。通过对全球各个国家的高等教育事业发展进行分析可以发现，无论哪个国家的母语课程，均是以文学作品为核心而开展，特别是那些经过漫长岁月沉淀，可以展现社会本质、反应人性本质的文学经典作品，更是在传播文化方面发挥着至关重要的作用。在欧洲国家中，文学教育、情感教育是文艺复兴之后语文教学的核心目标，经历上百年的发展，该目标仍未发生重大变化。而在日本，现代国语课程中，课程内容均是由文学作品构成，特别是一些文学经典作品，更是语文教学中的重点内容。从人文意义层面进行分析，语文教学主要是通过经典范文来进一步提升个人文化素养，培养学生的情感价值观，传播传统文化。所以，语文教学过程中，要高度重视文学经典作品阅读，正确引导青年学生利用该载体来提高个人素养，感受中华文化之美，从不同视角、不同维度对国文经典进行探索，进一步强化自身对民族、国家、社会的认同感，由此可见，在语文教学过程中，文学经典阅读是实现素质教育目标的重要途径。

2.2文学经典是培养青年学生社会文化认同感的重要媒介

对于一个民族、一个国家来讲，文学经典是道德理想以及精神追求的重要体现，同时也是民族文化精神的流露，可以反映出民族文化精神的价值取向，具有十分鲜明的民族特色。所以，文学经典也是人文领域的重要精髓，同时也是民族文化的标杆旗帜，在传统中华文化、弘扬民族文化等诸多方面发挥着不可替代的重要作用。在大学语文教学中，文学经典作品的语言具有较高价值，并且其内部蕴含着一定的美学观念等，承载着培养青年学生文化认同的重任。文学经典实质上是指那些可以跨越时空限制，并且蕴含美学观念、价值标准等内容的文学文本。文学经典阅读通过修辞方式、人物塑造等不同形式构建鲜活生命本真，营建丰富多彩的心灵世界，利用相对比较独特的世界观充分展现丰厚的文化积淀，对于不同的人群，其阅读文学经典后的感受也各不相同，而在语文教学中，高度重视文学经典阅读的目的就是培养青年学生可以深刻理解、感悟文学经典作品内涵的能力，进而提升青年学生的社会认同感。

2.3文学经典是传承文化遗产的载体，可以使语文教学培养青年学生人文情怀的作用得到充分体现

文学经典不但是人类生活经验的一种积累，同时也是人类情感体现的一种载体，内含生生不息的文化精神。文学经典是人类传统文化的“集成”，其不但可以创造十分美好的艺术情景，同时还可以构建引人入胜的情节，使阅读者切身感受文学经典作品之美。学习、理解、传统文学经典作品中所蕴含的文化遗产是语文教学中的重任，在现实生活中，学生由于外部因素的影响，时常会产生痛苦、失落、压抑等情绪，而有效化解这些负面情绪的钥匙便内含于文学经典作品中，阅读文学经典作品便可以获得对人生的重新认知，对世界有更深刻的理解，从而排除自身所存在的忧虑。语文教学过程中，引导青年学生阅读文学经典作品，可以使其产生十分良好的审美体验，克服人性中的傲慢、偏见、贪婪等弱点，增加生命的厚度、宽度和温度，使他们更加热爱生活，并用积极向上的态度面对生活。培养青年学生的人文情怀，让他们超越小我，有责任、有担当，成为家庭、民族、國家未来的脊梁，是包括语文教学在内的所有人文类课程责无旁贷的使命。

3结语

总而言之，在语文教学之中重视文学经典阅读不仅可以弘扬中华优秀传统文化，同时还可以提升青年学生的文化素养，帮助青年学生树立正确的人生观与价值观。所以，语文教师应当根据具体教学内容，正确引导青年学生积极加入到文学经典阅读教学活动之中，使更多的学生爱上文学经典作品，切身感受到文学经典作品中所蕴含的独特美感。

参考文献：

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作者简介：

李英鸽（1984—），女，汉族，陕西周至人，中级职称—讲师，本科，商洛职业技术学院，研究方向：汉语言文学。