形成性评价在中职英语教学中的应用初探

马莲侠 杨志飞

摘要：英语是我国教育教学中极其重要的一门课程，无论小学、初中、高中、大学还是中职、中专，英语教学都是十分重要的。随着社会的不断发展和进步，传统的评价体系已经不能满足英语教学的需求了，在新的历史条件下，需要更为有效的评价体系来更好地指导学生的英语学习。在这种背景下，形成性评价应运而生，通过形成性评价能够有效地了解学生的学习情况，及时发现教和学中的问题。本文主要研究的就是形成性评价在中职英语教学中的应用。

关键词：形成性评价 中职英语教学 应用初探

随着经济全球化的深入发展，国际间的交往和合作日益密切，英语作为众多国家的母语和第二语种，在国际交往中发挥着越来越重要的作用。在这种形式下，我国中职教育也越来越重视英语的教学，越来越强调学生英语的学习。随着社会的进步和经济的发展，传统的评价体系已经不能满足英语教学的需求，中职学校急需一种新的评价方式来更好地引导学生的英语学习。

随着教育事业的发展，一种新的评价方式——形成性评价在课程研究中被提出。比起传统的英语教学评价方式，通过形成性评价可以更有效地了解学生英语学习的情况。因此，在我国很多中职学校的英语教学过程中开始应用形成性评价，从而更好地引导学生的英语学习。本文主要探讨研究形成性评价在中职英语教学中的应用。

一、形成性评价简介

形成性评价主要指在教学过程中为了更好地了解学生的学习情况，及时发现教和学中的问题而进行的评价。比起传统的主要采用正式考试的方式来进行学生评价的方式，形成性评价主要采用的是非正式考试或者是以单元测试的形式来进行学生评价。形成性评价对于测试的编制有很高的要求，要求其必须要考虑到单元教学中所有的重要目标。

通过形成性评价，教师可以动态地掌握学生的学习进展，更好地获得教学过程的反馈，更好地根据学生的学习情况来进行教学工作的调整。现在在很多中职学校英语教学中都使用到了形成性评价，通过形成性评价，老师可以更好地掌握学生英语学习的状况，从而更好地引导学生的英语学习。

二、形成性评价在中职英语教学中应用的重要性

（一）优化中职英语学习现状

英语是我国教育教学中极其重要的组成部分，其教学的好坏对学生综合素质的高低有着直接的影响。在我国中职学校中，学生的英语基础比较差，缺乏良好的英语学习习惯，对英语学习缺乏主动性，这对提高中职学生的英语水平是十分不利的。但是，在中职英语教学中应用形成性评价，及时地了解学生英语学习的情况，使得老师可以在教学的过程中根据学生的实际情况，动态调整自己的教学计划，促进中职学生的英语学习。

同时，形成性评价还可以有效地提高学生英语学习的积极性与主动性。学生还是比较看重自己的学习成绩的，在求胜心的驱使下，必然会更加努力地学习英语，养成良好的英语学习习惯。由此可以看出，在中职英语教学中使用形成性评价可以提高学生英语学习的积极性，改进老师的英语教学，从而优化中职英语的学习现状。

（二）更好地满足学生自身的需要

随着社会经济的进一步发展，社会竞争越来越激烈。在这种情况下，中职学生要想获得较为良好的发展，就要不断地提升自己的综合素质，增强自身的竞争力，只有这样，才能不被历史的洪流所淹没，才能在激烈的社会竞争中存活下来。而英语作为国际通用的语言，在现代社会中发挥着越来越重要的作用。随着我国对外开放程度的不断提高，我国参与国际间的贸易往来也日益密切。此外，近几年，越来越多的外国人到我国来工作、定居。在这种形势下，越来越多的公司强调员工的英语能力，英语成为他们招聘员工一个非常重要的考虑因素，虽然有的员工在其他方面差了一点点，但是如果他有着良好的英语基础，那么很多公司也会破格录取他。形成性评价可以有效地提高中职英语教学效果，提高学生的英语水平，提高学生的综合素质，满足学生发展的需要。

三、形成性评价在中职英语教学中的应用

（一）形成性评价在中职英语听力教学中的应用

在英语教学中，听力可以说是学生英语学习的一大障碍。明明很多单词学生看着认识，但是一让学生听，学生就云里雾里，不知道在说些什么。但是英语学习的一个重要目的就是要让学生听懂英语，不然听都听不懂，还怎么与别人进行对话？但是在英语考试中，因为听力的分值比较少，所以很多老师对于听力不是很强调，导致学生无法形成有效的听力技巧。对此，教师要加强形成性评价在中职英语听力教学中的应用，对于那些英语听力基础比较差的学生，要鼓励他们积极进行课前预习和课中听讲，而对于那些听力基础比较好的学生，要积极引导他们在课堂上与老师进行对话与互动。在课堂结束后，要求学生及时地进行自我评价和互评，使得学生对于自己的听力水平有着更为深刻的了解，帮助学生形成科学有效的英语听力技巧，提高学生的英语听力水平。

（二）形成性评价在中职英语口语教学中的应用

口语是英语教学中最重要的部分，又是英语教学中涉及最少的部分。在英语教学中很多时候都是老师在讲，最多请一些学生来阅读一些课本的段落，基本上很少涉及学生口语的教学，这也是我国出现哑巴英语现象的一个重要原因。因此，中职学校在进行英语教学时，要加强对学生英语口语的教学;除此之外，在英语口语的教学过程中，还要广泛地应用形成性评价。

英语老师在课堂上可以利用一个简单的主题对学生进行口语教学，如天气、假期、爱好等，要求学生用英语对这些主题进行描述，可以是单个学生的演讲，也可以是学生间的对话。在对话结束之后，老师对相应的学生进行课堂评价，同时学生也要对自己进行评价。除此之外，同学间也要进行互评。在中职英语口语教学中应用形成性评价，有助于加深学生对自己口语情况的了解，提高学生英语口语学习的积极性，提高中职英语的教学效果。

（三）形成性评价在中职英语阅读教学中的应用

英语阅读教学也是英语教学中非常重要的组成部分。在中职英語阅读教学过程中，老师可以根据学生的英语基础将学生分为不同的组，每个组成员的英语水平相当，对于不同组的学生，让他们学习不同的阅读材料：对于基础较为薄弱的学生，让他们阅读一些简短的英语短文;而对于英语基础比较好的学生，可以让他们阅读稍微有点难度的英语文章。最后老师对这些学生进行系统的评价，每个组内的学生也要相互进行评价。同时，学生还要进行自我评价，通过这种及时的评价，加强学生对于自身阅读水平的认识，促进中职学生英语阅读水平的提高，保证中职英语教学的持续健康发展。

四、结语

英语是国际间交流往来的通用语言，随着我国对外开放程度的提高，我国对人才的英语水平也有了越来越高的要求。在这种情况下，很多中职学校也越来越看重对学生的英语教学，形成性评价作为一种新型的评价方式，主张在日常的学习生活中对学生进行动态的评价，这种评价机制可以让老师加强对学生学习情况的掌握，使得学生可以及时地认识到自身的缺陷与不足。由于形成性评价对于教学效果的提高有较大的促进作用，所以其在中职英语教学中被广泛使用。

参考文献：

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