高中地理教学中渗透环保教育的策略探析

郭维强

【摘 要】在校园中实施环保教育，既是为了贯彻国家基本教育政策，也是实现素质教育的一项重要教育内容。保护环境的话题一直受到人们的高度重视，在高中地理教学中渗透环保教育，可以提高学生的环保意识，同时也可以正确地引导学生参与到环保的公益活动中，为环保贡献自己的绵薄之力。

【关键词】高中地理;环保教育;教学策略

高中地理教学要体现出对环境的保护意识以及环境资源的共享意识，促使学生形成可持续发展的保护观念，提升其环境保护的责任感和意识感。高中地理教材内容中有许多关于环境保护方面的知识，能帮助学生更好地认知环境保护的重要性。因此，教师在开展课程教学的过程中应该充分利用教材资源，对学生更好地实施环保教育。下面，笔者将针对高中地理教学中渗透环保教育的策略展开探究。

一、挖掘教材资源，渗透环保教育

高中教材中有许多关于环境问题的知识，如世界气候的变化、地区气候的差异、国内的气候差异、中国自然的资源以及合理用水、保护水资源、土壤资源、矿资源的利用与开发等。教师可以利用这些内容在教学过程中很好地渗透环保教育，有效培养学生的环保意识，增强环境保护责任。教师在讲解这些知识内容的过程中，不仅要详细解说关于环境资源开发与利用的相关知识概念，同时，还要向学生解说如何保护环境资源，促使学生在了解知识概念的同时也能明白资源的重要性，意识到应该合理地利用与开发，了解自然环境资源的珍贵。

例如，在教授“黄河流域”这方面知识内容的过程中，教师应该向学生详细讲解黄河流域的基本情况。黄河是我国第二大长河，也是世界上排名第五的长河。从古至今，黄河流域给人类文明带来了很大的影响，因此也被中华人民称之为“母亲河”。教师在讲解这些基本的知识概念之后，还应该指出，黄河经过的黄土高原，该地貌在历史上是一片绿洲，早先是有大片的灌木树林。近年来，黄土高原遭到人类的严重破坏，大量的树木被毁坏，因而黄土高原地区经常会出现水土流失的环境问题，生态平衡也因此受损，导致黄土高原的泥沙囤积到了黄河下流，环境开始恶化。同时，教师还应该告知学生，自我国改革开放以来，国家开始重视黄河流域的环境问题，坚持治理黄河环境。近年来，我国河南地区开始有了棉花、麦谷双丰收的景象，生态环境有了一定的改观，环境面貌也产生了很大的变化。教师通过挖掘教材资源，在课堂教学中生动地讲解环境保护的重要性，将环保教育有效地渗透在课堂教学中，促使学生进一步了解我国生态平衡的维护情况，意识到环境污染的严重性，从而培养学生的环保观念，令环境保护得到可持续性的发展。

二、贴近实际生活，激发保护欲望

教师在开展高中地理课程教学的过程中，应该贴近学生的实际生活，将一些生活中常见的案例融入地理课程教学中，拓展学生的知识面，在引导学生学习地理知识的同时，也激发学生保护环境的欲望，让学生感受到环境危机，意识到自己生活的周边环境受到污染以及生态平衡遭到破坏会给人类带来哪些损害。以这种方式进行环保教育，能让学生直观地感受到环境保护的重要性，从而提升学生的环保意识。

例如，教师在教授“水资源的合理利用与开发”这个知识点内容时，可以将生活中的案例结合教学内容来开展教学。2004年，沱江发生了一起重大的水污染事件，当时有大量的高浓度工业废水排进了沱江，四川省五个市区的几百万百姓顿时无水可用，一度陷入水资源紧张的局面，经济损失也高达2.19亿。这起水污染事件随后被国家环保局列为近年来全国范围内最大的一起水污染事件。教师通过讲解实际生活中关于水源污染的案例，可以激发学生学习的兴趣，提高其环境保护的意识。

高中地理教学中有许多教学内容与环境保护相关，教师在讲解知识点的时候，应该贴近实际生活，开阔学生的视野，促使学生在学习地理知识的同时也能了解到环保的重要性，令学生重视环保教育，从而提高学习效率，达到环保教育的效果。

三、拓展实践活动，加强环保意识

（一）将地理知识与周边环境相结合

教师在开展地理课程教学活动的过程中，应该将课本中的地理知识与周边环境相结合，让学生意识到，环保问题不仅仅是挂在嘴边，而应存在于实际生活当中。近年来，环境问题愈演愈烈。前段时间澳洲失火，导致生态平衡遭到了严重的破坏，动物流离失所，树木烧毁等情况的出现。还有热带雨林持续的大火也烧毁了不少树木，土地流失严重。这些严重的环境问题会直接影响到生态平衡，而地球一旦被破坏，人类的生存就会十分困难，因此環境保护十分重要。

例如，教师在教授“地球表面大气层”这个知识点的时候，可以带领学生实际感受冷、热、风、雨等自然现象，引导学生认识到，产生这些自然气候现象的主要原因与环境问题是息息相关的，人们只有意识到自然生存规律，才能避免危害。实践活动可以加深学生对地球大气层知识点的印象，另一方面，也能让学生更好地理解自然气象与地球大气层之间的联系，促使学生更好地掌握地理知识要点，提高环境保护意识，从而保证课堂教学的质量。

（二）实地访问，参观周边的工业产区

据调查了解发现，我国近年来大部分的环境问题都与工厂有关。有些工厂在处理废气、废水时，并没有考虑环境问题，将废气、废水随意排放，导致环境恶化，使人们的生活质量受到严重的影响。

例如，教师在教授“工业三废”这个知识点的时候，可以通过开展实践活动，带领学生实地访问和参观周边的工业产区，了解工厂如何处理和排放废气、废水，让学生进一步了解工业三废的整个治理过程，认识到工业三废对环境有哪些危害。学生通过参与实践活动，不但可以学习到环境保护的技能，同时也能将亲身的体验告知身边的人，强调环境保护的重要性，呼吁人人参与环保行动，增加环境保护的责任感和环保意识，促进我国的环保事业进一步发展。

（三）创设环保校园文化

环保教育是日益见效的一项公益性教育活动。随着环境问题的恶化，人们有责任也有义务提高自身的环保意识。学生作为国家未来的接班人，应该更加重视环境保护。为了更好地达到环保教育的目的，学校可以对环保做进一步的宣传与推广。例如，学校可以邀请环境保护专家到校举办演讲，要求学生制作环保宣传的手抄报、黑板报，在校园的宣传栏上张贴关于国家在环保方面的政策方针等。学校要通过大力地宣传与推广环境保护问题，营造良好的教育氛围，促使学生更好地接受环境保护观念。

四、结语

综上所述，在高中地理教学过程中渗透环保教育，一方面，能让学生更好地掌握地理知识，另一方面，也能加强学生的环保意识，满足不同地区的文化需求。教师要将实际生活案例与环保教育建立联系，加深学生的环保理念，使环保教育得到深化发展。

参考文献：

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