如何利用信息技术提高学生自主学习能力

薛盈慧

【摘要】互联网和科学技术的发展和进步带领人们进入了信息爆炸的时代，网络信息更迭速度越来越快，而信息技术在社会各行各业的发展中也逐渐发挥着不可替代的作用，信息技术专业人才也成为现阶段最受关注和青睐的人群。因此，加强学生对信息技术的掌握能力以及培养学生自主学习能力是提升学生专业能力，提升自己竞争能力的重要途径。基于此，本文将详细阐述借助信息技术培养学生自主学习能力的主要方式方法，望予以借鉴和参考。

【关键词】信息技术   自主学习   提高能力

【中图分类号】G633.67【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）28-177-01

高中阶段是影响学生成长和发展的重要时期，在信息时代中，终身学习能力已经成为人们必备的能力之一，只有不断学习、自主吸收先进的知识才能提升竞争优势，为日后的学习和就业奠定基础。新课程改革中明确提出了 高中学生的培养目标是帮助学生培养自主学生能力，让学生养成终身学习的良好习惯。而在信息爆炸的时代，学生是否具备较强的竞争能力以及较高的综合素质则取决于其是否能够具备终身学习能力。新课程改革实施后，教学课堂中教师与学生的传统地位发生了较大的改变，教师不再是课堂唯一的主人，逐渐成为引领学生学习的领导者和组织者。

一、激发学生对教学内容的探究心理，培养自主学习能力

高中学生正处于青春期，传统的说教方式不仅无法激发学生学习兴趣，甚至还可能引发厌学心理，得不偿失。因此，若想培养学生的自主学习能力，首要的便是采取有效的教学方法激发他们对教学内容的探究心理，让学生在兴趣的引导和驱动下自觉对学习内容进行分析。高中阶段的信息技术学习内容自身便带有一定的趣味性和实践性，因此，在实践教学的过程中，教师应当尽量减少专业术语的应用，多采用比喻式的手法，例如，PS教程多边形套索工具中的钢笔工具，能够像剔骨刀一样将不规则的图形抠出来，图片栩栩如生，与原来丝毫不差。在讲解完一个专业工具后，让学生尝试着选取自己喜欢的图片尝试进行抠图，如此便能够激发学生的动手兴趣。在讲解的过程中，教师也可以充分借用多媒体教学设备从旁进行辅助，借用多媒体教学的新颖性和生动性直观地展示各种较为苦涩的知识，加深学生的记忆和理解能力，从而更乐于参与到信息技术的教学过程中。在此之外，教师还可以结合具体的教学内容开展更为灵活的教学游戏，例如以“厨师”为例，让学生编写小程序或者是制作小动画，让人物活起来，展示与厨师相关的动画场景或图片。这样做不仅能够有效提升学生的实践能力，还有助于激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生自主学习能力。

二、形成创新意识，培养学生的自主学习能力

信息技术自身的发展与创新紧密相连，同时创新也是促进民族发展和科技进步的重要动力源泉，因此在学习信息技术时创新能力是推动学生更好更快学习的重要力量。学生的创新能力不仅仅是包涵学生的知识创新，更是要求高中学生能够积极主动地去学习课本以外的知识，能够充分发挥他们的创新能力去创新更为生动和有用的知识。新时代背景下，各行各业在快速发展，对创新性人才的需求量极大，只有拥有创新意识和创新能力才能在日后的学习和就业中占据优势。因此，在日常的教学过程中，教师应当着重培养学生的创新意识，引导学生对知识和问题进行积极思考，让学生逐渐形成独特的见解，形成自己的设计思想，并突破课本知识的禁锢去开拓和创新。例如，教师在布置课后作业时，可以将“网页”作为主题，让学生结合自己的兴趣偏好进行灵活设计，此次作业内容对学生的创新能力以及知识能力等作出了严格的要求，为了提升网页制作的精美度和实用性，学生可以自由组成小组，积极探讨，查阅相关资料，发挥头脑风暴，在激烈的讨论与交流中初具模型，并结合小组的兴趣进行细节规划，例如，“美食栏目网页”、“游戏网页”等等，作为教师则应当给予学生充分的制作空间，并基于学生提出的问题进行恰当的指导，让学生充分发挥自己的创新能力制作带有他们个人特色和魅力的作品。这样的方式能够让学生积极主动地参与到教学活动当中，并在潜移默化中形成自主学习能力，促进学生全面成长。

三、传授学习方法，培养学生自主学习能力

信息技术课程的教学目标更重视的是培养学生的学习方法，并让学生在自身已有的基础上不断学习，利用新的知识扩展自己的知识领域，不断提升信息技术应用能力。时代越发展，知识的更新时间也越来越短，只有不断努力吸收新的知识，才能让自己立于不败之地。因此，在教学过程中，教师应当及时了解信息技术以及网络技术的更新，并传授给学生有效的学习方法，鼓励学生积极主动的进行自我学习，不断提升学生的自主学习能力。但是在此过程中，教师需要注意的是，学习方法的传授应当因材施教，充分了解学生的基础，针对不同层次学生的认知能力以及学习基础等有针对性地教授。例如，在教授学生制作动画时，针对于基础知识掌握较好的学生，教师可以提出更为严格的要求，让他们在动画原有的基础上加上声音、动作等内容，针对于学习基础一般的学生，便让学生在基础的动画制作中适当加入有趣的元素，让学生积极开拓自己的思维能力，培养学生的自主学习能力。

综上所述，自主学习能力的培养并不是朝夕之间可以完成的事情，因此信息技术教学中教师应当从基础做起，转变教学理念，更新教学方法，注重学生自我意识以及创新意识的培养，在潜移默化中帮助学生养成自主学习的意识，提升自主学习能力。

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