加强学生诚信教育的策略与途径

孙爱云

【摘要】诚信，是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容。诚信教育作为规范学生思想和行为的主要方式， 与教育形成合力，完成对学生品质和素养的培育。本文从诚信文化宣传、诚信制度建设、诚信环境营造等几个方面探索加强学生诚信教育的路径，并结合自身班主任经历，提出诚信教育策略，以期推进学生诚信教育建设。

【关键词】学生   诚信教育   诚信意识

【中图分类号】G635.5【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）28-003-01

诚信，是中华民族的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容，系统化、科学化建设社会信用体系是一项长效工程，需代代接力，久久为功，更需从孩子抓起，加强校园诚信教育，是现实所需，也必将事半功倍。

一、诚信教育要突出“宣”，营造校园诚信浓厚氛围

诚信对于个人来说是素养，更是一种信念。冰冻三尺非一日之寒，尤其美好品德的养成。因此应该在孩子人生观、价值观生成的关键时期——校园教育，营造一个“重诚信、讲诚信、守诚信”的校园环境，通过耳濡目染，让孩子在这里知诚信、重诚信、讲诚信、守诚信。

（一）班级层面

班级可从主题班会、黑板报、手抄报、演讲比赛、签订承诺书等方面加强诚信教育。从自身班主任经历来看，我每學期至少组织一次诚信主题班会，组织学生办一期诚信主题手抄报，办一期诚信专题黑板报，通过这些方式，让学生通过搜集古今中外诚信故事、名言名句，发表个人见解等方式，逐步让学生养成重诚信、讲诚信的良好品德。

（二）学校层面

学校要充分利用宣传栏张贴诚信故事、诚信名言宣传画，诚信大签名，国旗下讲话等途径加强诚信宣传教育，不断强化学生对诚信的认识，从什么是诚信到如何做到诚信，直至全面了解诚信的价值与魅力，让学生深刻认识到，诚信是立人之本，兴业之基。

二、诚信教育要突出“建”，完善校园诚信制度体系

无规矩不成方圆，科学、完善的信用制度是诚信教育工作的基本保障。学校可根据实际研究制定教师及学生信用评价、守信激励等系列制度，规范化、科学化、系统化推进校园诚信建设。相关制度与现有的教师职业道德准则、学生守则等挂钩，让遵守学校的规章制度与诚信紧密关联，切实提高师生遵规则、守诚信意识，助推学校管理。

（一）签订守信承诺书方式

将遵守相关制度关联到承诺层面，从而推动遵纪守法的自觉性和主动性。其中在今年的疫情期间，网络授课应运而生，失去了面对面监管的学生，能否自觉地专心听课、认真自主完成作业等一系列问题摆在我们教师面前，面对这一新问题新挑战，班级建立的信用体系发挥了作用，我通过组织学生亮承诺，对按时上网课、专心听网课、认真完成上交作业、绝不抄袭作业试卷等进行公开承诺，列入日常信用积分，效果非常好，极大地保证了教学质量和学习效果，这一点在家长反馈及开学后测验成绩中得到了充分体现。

（二）建立守信激励政策

通过对学生守信行为进行物质或精神方面的激励，真切感受到守信带来的实惠，逐渐推动诚实守信步入学生个人自觉、自律轨道，营造起诚信班级的大环境大氛围。这个我曾在班级开展利用学生信用积分换小红花、作业本、图书等活动，效果非常不错，学生非常珍惜个人的信用积分，很快就形成了守信光荣、失信丢人的大好氛围，诚信也逐渐成为学生价值观、人生观的重要内容，同时，由于信用积分与班级日常管理挂钩，迟到、旷课、吵架等不良行为基本消失，卫生维护等公共管理水平显著提升，通过守信激励实现了学生素质、班级管理水平双赢。

三、诚信教育突出“带”，打造诚信成长环境

说得好不如做的好，言传身教同样是诚信教育的最佳途径，以曾母杀猪为例，就是将诚信直接展现在行动上，以自身诚信教育、带动孩子讲诚信。

（一）加强教师队伍诚信建设

教师在学生心目中的地位无可替代，老师对学生的影响力无可比拟。老师首先要对学生做到守信践诺，言出必行，一言九鼎。其中，为解决最直接的拖堂问题，我与任课老师达成共识，想方设法杜绝拖堂问题出现，若非拖不行，就设法补偿回双倍的休息时间给学生，老师带头重诚信讲诚信，这对学生来说影响力非同一般。

（二）建立师生互信机制

在这方面，我建立起无人监考测验机制，在日常学业测验中我不监考，当然也不启用摄像头，完全靠学生的自觉独立完成测试，充分彰显我对学生们的信任。一旦发现考试中有作弊问题的，即取消该学生的无人监考考试资格，信用评级直接降级。实际效果非常不错，学生非常看重这份信任，这份荣誉，既培养学生的诚信，也增进了师生关系。

（三）加强家庭诚信教育

学校、家庭对孩子成长来说都至关重要，家长对孩子的影响力同样不可小觑，因此在加强校园诚信教育的同时，我动员家长共同做好学生的家庭诚信教育，通过微信群与家长加强诚信教育方面的沟通、交流，发动家长在家里要以身作则，讲诚信、守诚信，与孩子建立起互信关系，应该说效果非常不错，家长普遍反映对孩子越来越放心，越来越省心。

（四）加强学生对诚信的判断能力

千里之堤毁于蚁穴，我们辛辛苦苦教育孩子讲诚信，要避免给学生造成一个认识的误区，不要误以为当前整个社会所有人都是诚信的，都是可信的。要加强学生对不诚信问题的判断与防范方面的教育，避免自己的诚信被别有用心之小人利用而受到伤害，届时极易造成学生对诚信的质疑，动摇坚守诚信的信念。

四、结语

当前社会诚信意识和信用水平不是很高，履约践诺、诚实守信的社会氛围尚未全面形成，俗话说“害人之心不可有，防人之心不可无”。所以，培养学生诚信的品质，引导其树立正确的人生观、价值观和世界观非常重要，要不断通过各种途径教育学生树立诚信意识、塑造诚信观念，贯彻诚信教育。