任务型教学法在中职英语语法教学中的应用研究

陈玉洁 李英健

【摘要】“任务型”教学思想主张在教学过程中，通过任务型教学法来培养学生的英语综合语言能力，提高学生的学习兴趣和学习能力。英语语法对于中职学生来讲是比较枯燥和繁琐的知识点，教师在语法教学的过程中需要灵活采用任务型教学法，来提高学生的学习效率。同时教师还要做好“一大提升、两大改变、三大落实”，使任务型教学法在中职英语语法教学中发挥最大的作用。

【关键词】任务型教学法   中职英语   语法教学

【中图分类号】G712【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）28-153-01

一、任务型教学法的分析

不同的学者对于任务型教学法的见解有所不同。任务型教学法是以任务为核心的教学方式。教师在教学的过程中结合所要教学的内容，给学生布置相对应的任务，让学生在学习的过程中，通过完成任务从而来达到知识点的学习。在任务型教学中，既体现了“以学生为主体，以任务为中心”的思想，又能够让学生扎实的掌握知识。让学生成为课堂真正的主角，让课堂真正成为学生学习的乐园。例如：在讲解介词的语法知识点时，可以布置让学生先在生活中去发现我们日常所用介词的任务，比如说在某地，我们会用到at、in、on等介词，通过让学生完成相应的任务，来提前感知知识。

二、中职英语教学现状的分析

（一）中职英语语法分析

语法学习是中职英语的重难点，也是高考的必考知识点，如果学生对语法掌握不够透彻，那英语学习对于学生而言无疑会是一场灾难。语法学习对于中职学生来讲是比较枯燥、繁琐的，因为语法知识点比较多且复杂，同时教师在语法的教学过程中，通常也是采用“填鸭式”的教学，一味在不停地给学生灌输知识，实际上学生并不能够完全的接受和真正的掌握，因此导致语法的学习效率十分低，也无法引导学生把知识活学活用的去解决实际问题。

（二）中职学生情况分析

首先，中职阶段的学生，他们感觉自己都是被普通高中给淘汰的学生，因此他们对于学习这一方面并没有足够的自信心、自主性和主动性。其次，中职学生的英语基础相对比较差，特别是语法的学习对于他们而言是比较困难的。同时他们对于英语的学习兴趣也比较薄弱，注意力也不够集中，在课堂上容易走神，老师布置的任务也不能够及时高效的完成，遇到问题，容易退缩，有的同学甚至完全放弃了对英语的学习。

三、任务型教学法在中职英语语法教学中的应用

如何能够将任务型教学法灵活、合理的应用于我们的中职英语语法教学，我们还需要做到以下几点：

（一）一大提升

在中职英语语法的教育教学过程中，任务型教学法要求教师要能够进行自我的提升。教師要努力提高自身的英语专业素养和教育专业素养。俗话说：“要给学生一瓶水，教师就要成为一条小溪。”因此教师要能够不断学习英语语法知识，不断更新自己的教育教学理念，结合时代的气息，在语法的教学过程中，合理的给学生布置任务，让学生真正的掌握和运用语法知识。

（二）两大改变

在中职英语语法的教育教学过程中，要想灵活的运用任务型教学法，就要实现两大改变。第一，角色的转变。任务型教学法主要是以学生为主体的教学理念，因此，我们要改变传统的“教师教，学生学”，实现“教师主导，学生主体”。在中职英语语法的教学过程中，结合所教内容，布置适当的任务，引导学生自己去获取知识，使学生能够高效的掌握语法知识，提高学习兴趣，同时促进学生的自主合作探究的综合能力。第二，教学模式的转变。我们要改变传统的“教教材为用教材教”，在语法的教学过程中，教师可以根据所教语法内容，打破原有的教材顺序，结合学生的实际情况，采用任务型教学法进行授课，提升课堂的教学效率。

（三）三大落实

在中职英语语法的教育教学过程中，教师要落实任务型教学法的三个阶段。

前任务阶段：教师根据学生的实际情况，提前布置一些任务，为上课做好铺垫，同时激发学生求知的欲望和学习的兴趣。以介词语法为例，我会提前制作一个微视频，以钢铁侠和蜘蛛侠对话的形式给学生展示介词的用法，让学生通过观看视频来初步总结介词的用法。

任务环阶段：教师根据教学内容，在教学的过程中设置一些有趣的活动，让学生既能高效牢固的掌握知识，也能够体会到英语学习的乐趣。以介词语法为例，在教学过程中，我会给学生布置以下几项任务：1.“介词chant大比拼”，根据所学的时间介词，编制口诀。例如：“年月周前要用in，日子前面却不行，遇到几号要用on，上午下午又是in......”，同时配上“学猫叫”的网红歌曲。2.“我是志愿者”，通过学习介词，构建情景，你作为一名志愿者，要为外国到访的朋友介绍我们美丽的学校。通过这个任务，学生够用到我们所学的时间和方位介词，例如：My school was built in 1989.And our school was located in Shenzhen.

语言聚焦任务阶段：教师能够对布置的任务进行合理的掌控，对学生出现的语言问题及时进行指导，总结学生任务完成的情况。

四、总结

任务型教学法为中职英语语法教学提供了很大的帮助，初步解决了英语语法学习给中职学生带来的困难，也提升了中职学生英语学习的欲望和兴趣，我们在英语教学过程中要注重任务型教学法的合理、有效的使用，让学生能够真正掌握和运用语法知识，使任务型教学法能够在中职英语语法教学中发挥最佳作用。

【参考文献】

[1]文桌.任务型教学法在中职英语语法教学中的运用探析[J].英语广场，2016（9）.

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