终身学习视域下的成人教育改革探究

靳荣杰

摘 要 近些年来，随着国家教育体制的不断改革与创新，成人教育的模式与方法也要进行持续的创新与改革。正所谓“活到老，学到老”，在进行成人教育改革的过程中，要重视终身学习理念的应用与感悟，并坚持在终身学习的视域下来逐步展开成人教育工作，推动成人教育效果与水平的更好提升。本文主要对终身学习理念与视域下的成人教育改革方法与策略进行更好的探究与分析，旨在培养出更多优秀的人才，推动成人教育效率与品质的更好提升。

关键词 终身学习 背景 成人教育 改革 探究

中图分类号：G720                                 文献标识码：A  DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2020.09.006

On the Reform of Adult Education from the Perspective of Lifelong Learning

JIN Rongjie

（School of Continuing Education， Chifeng University， Chifeng， Inner Mongolia 024000）

Abstract In recent years， with the continuous reform and innovation of the national education system， the mode and method of adult education should be continuously innovated and reformed. As the saying goes， "it's never too old to learn". In the process of adult education reform， we should attach importance to the application and perception of the concept of lifelong learning， and adhere to the perspective of lifelong learning to gradually carry out adult education， so as to promote the effect and level of adult education. This paper mainly explores and analyzes the reform methods and strategies of adult education under the concept and perspective of lifelong learning， aiming to cultivate more excellent talents and promote the efficiency and quality of adult education.

Keywords lifelong learning; background; adult education; reform; inquiry

成人教育是我國教育形式中的重要年内容。成人教育与普通的全日制教育形式不同，其不会受到性能、年龄等限制。社会上很多成员都可以通过成人教育来不断丰富自己的知识与思维、提升自身的专业技术能力与水平，使得自身的综合能力与素养得到更好的培养与提升。通常情况下，成人教育的形式有很多种，主要有开放式大学、成人高考、网络远程教育以及自学考试等，这些成人教育形式都能够从不同方面、不同角度、不同层次来满足社会成员不断发展与专业能力逐渐塑造与提升的需求，充分发挥出成人教育的育人作用与育才价值。但是在目前，传统的成人教育模式与手段已经不能够满足社会成员全面发展的需求，在成人教育改革过程中坚持终身学习的理念与方针，能够更好地培养社会成员活到老、学到老的精神，使得成人教育改革的作用与价值得到更好的延伸与应用，为国家以及社会培养出更多与时俱进、开拓创新、全面发展的人才。

1 终身学习理念的概念及内涵分析

所谓的终身学习理念，主要是指社会成员为了能够更好的实现个体发展的目标，更好的适应不断变化发展的社会，将学习贯穿于社会成员的一生的一种持续学习的过程。终身学习理念具有终身性、广泛性、全民性、实用性以及灵活性等特点。在终身学习视域下，终身学习理念能够引导与启示社会成员树立正确的价值观念与学习思维，能够更好地培养社会成员自主探索、知识更新、知识优化以及学以致用的思维与习惯。与此同时，学习是人们认知社会、探索新知、完善与发展自我的主要途径，无论是一个民族、国家、社会、团体、组织或者个人，只有通过持续的学习，才能够懂得与了解更多的知识，才能够更好地丰富与提升自身的专业能力与职业素养，推动社会成员能够养成正确的学习习惯与发展能力，为社会成员的成长与快速发展奠定基础。此外，终身学习理念的应用，能够让社会成员在学习与发展过程中更好的克服困难与恐惧，更好地解决学习、生活以及工作中的多种问题，使得社会成员的生存与发展的需求以及精神生活得到更好的满足，拓宽社会成员学习与成长的发展路径与空间，提升自身的素养与价值，为社会成员的长远、可持续发展提供强有力的思想基础。

成人教育是终身教育总体中非常重要的组成部分，其涉及到各类知识与技能的很多领域与范畴，且在终身学习思想与理念下，成人教育的重要性日益凸显。很多国家将成人教育看成是终身学习理念的前提与基础，这大大地推动了成人教育在社会多个领域与范畴间的协调与合作，使得成人教育与终身学习与教育理念得到更好的融合，有效地促进了终身学习理念的内在意义与价值。

2成人教育的现状分析

当前，成人教育主要是针对社会成员学习的提升、专业的进修以及继续教育。成人教育的办学规格有两种，分别是学历教育与非学历教育。学历教育主要涵盖成人初等教育、中等教育以及高等教育，还有成人高中与成人职业技术教育。在我国的终身教育体系当中，成人教育是其有机组成部分，其和普通教育是一种相互促进、相互依赖的关系，普通教育与成人教育共同组成了一个完整、有机的终身教育体系。而终身学习理念是在终身教育理念或者体系中衍生与发展而来，也是引导与鼓励社会成员更好学习、成长与成才的重要价值观念。成人教育具有很强的非正规性与社会性。同时成人教育具有学费低廉、国家承认学历、国家认可、宽进严出、自由选择专业等优势，成人教育的根本目的就是推动教育机会的扩大、国民素质的提高，从而实现终身教育。

截止至2015年，我国各类成人学历教育机构数量均有大幅度的减少，且成人学历教育的教职工人数也在逐渐减少，成人教育的在校生产生了两极分化，增加了成人高中以及成人中等专业学校，而成人高等学校以及初等学校的学生大幅度减少。

成人非学历教育主要涵盖岗位培训、继续教育、职业资格认证教育以及专业证书培训教育等等。这些成人非学历教育机构数量随着时间的发展而呈现出不断增加的趋势。截止至2015年底，我国接受各类非学历高等教育的人次达到522万左右，接受非学历中等职业教育的人次达到6000万左右。可见，成人教育的规模在逐渐扩大，接受成人教育的人次也在不断增加，学生的终身学习理念正在逐渐形成，且成人教育逐渐广泛化与大众化已然成为常态，在培育人才方面发挥着不可估量的作用与价值。

3终身学习视域下的成人教育改革探究

在终身学习的视域或者理念下，为了能够将成人教育的职能与作用更好的发挥出来，重视成人教育方式与理念的改革与创新是非常有必要的。以终身学习理念为先导，重视成人教育中终身学习理念的贯穿，使得接受成人教育的所有社会成员都能够更好的理解与体会终身学习理念的重要性，并逐渐养成终身学习的习惯与素养，促进成人教育工作更好组织与开展，提升成人教育的效果与水平，同时也能够促进接受成人教育的社会成员更加持续、全面地发展。下面对终身学习视域下的成人教育改革的方法與措施进行有效的探究与分析：

（1）重视将终身学习理念贯穿于成人教育活动的始终。近几年来，信息时代的发展速度异常迅猛，知识更新换代的速度与水平也在加速提升。很多知识与技术随着时代的不断发展而逐渐被淘汰，如果社会广大成员如果没有意识到终身学习的重要性，那么很容易被时代所抛弃。因此，成人教育部门或者机构在进行教育改革过程中，必须要重视终身学习理念的灌输与学习，将终身学习理念与意识贯穿于成人教育活动的始终。与此同时，成人教育机构或者组织在展开成人教育活动时，要重视成人教育理念的创新，贯彻并落实终身学习的理念与方针。而在构建终身学习的成人教育理念上，成人教育机构或者组织必须要转变传统、落后的教育观念，并将“活到老、学到老”的理念与精神灌输或者传播给接受成人教育的社会成员，丰富成人教育的理念与思维、成人教育的内容与形式，推动成人教育的作用与功能得到更好的展示与发挥，为接受成人教育的所有社会成员更好、更全面的发展奠定坚实的基础。

（2）健全与完善终身学习的成人教育体系与机制。在终身学习的大背景下，构建较为完善的终身成人教育体系，使得成人早期、中期以及晚期教育等各个阶段的教育功能更好的实现与发挥出来。成人教育在对不同层级社会成员进行教育与培养时，要不断地健全和完善终身成教育机制，推动终身学习体系得到好的建设与完善。有了完整的终身学习体系，那么成人教育机构在教育教学过程中能够更加有的放矢的展开各项成人教育活动，能够有针对性的满足不同社会成员的受教育需求，从而促进接受成人教育的社会成员更好地养成终身学习的意识与习惯，并在时代不断发展的条件下更好的丰富与更新自己的专业知识与职业能力，推动成人教育的社会人员取得更好的发展。

（3）重视社会各方的强强联合。在成人教育改革过程中，一味的运用传统、落后的教育模式，不能够更好的实现人才培养的目标，同时也不能够推动终身学习理念的传播与应用。因此，为了能够更好地发挥出终身学习理念的实际意义与内在价值，在组织与开展成人教育改革工作时，必须要转变思路与方法，重视社会各方的强强联合，使得校企之间、校校之间、学校与社会之间的关系得以更加密切，将“1+1>2”的作用全面发挥出来。而在成人教育的校企合作实际活动中，无论是成人教育还是普通教育，其培养人才的目标都是一致的，都是为了能够更好地培养社会或者企业所需的人才。在进行成人教育的改革与创新时，要重视企业在培养人才方面的重要性，成人教育机构要特别重视企业育才能力的展现，并以企业为载体，结合企业的发展需求以及对人才的实际需求来定向培养专业复合型人才，为成人教育的社会成员提供更好的实践基地，引导社会成员更好的践行终身学习的理念，树立终身学习的意识。与此同时，在成人教育改革与创新的实践中，加强校与校之前的强强联合，能够相互补充与相互促进，促进各项优质资源的共享，能够为广大接受成人教育的社会成员提供更好的学习资源与机会，促进终身学习理念的更好贯彻与落实，也能够更好地满足广大社会成员终身学习的需要。此外，成人教育的对象主要是成人，且具有很强的社会性，成人教育与国家的经济、政治以及文化的发展密切相关，因而成人教育可以充分利用社会中一些开放性的公共教育资源或者场所，如社区、美术馆、博物馆、图书馆等等，给社会成员提供更多自主学习的机会与空间，通过成人教育与社会教育资源与元素之间的融合与应用，逐渐培养社会成员更好的终身学习意识，促进社会成员终身学习自主性与能动性的发挥，使得成人教育的方式与途径更加灵活与多样，更有利于培养具有终身学习理念与意识优秀的综合型人才。

4 结束语

综上所述，随着时代的发展与更迭，人们的思想与观念也在发生着巨大的变化。成人教育是终身教育的载体与重要组成部分，而终身学习与终身教育的关系密不可分，二者相互促进与补充。因此，在成人教育改革与发展过程中，重视终身学习理念的贯彻与应用，并以终身学习理念为指引，不断推动成人教育改革更加实效化、科学化、丰富化与多样化，为接受和参与成人教育的所有社会成员提供更好、更丰富的学习与实践的机会与场所，逐渐培养社会成员终身学习的自主性，将成人教育终身教育的持续性更好的发挥出来。

参考文献

[1] 孔全新，刘沂青.近十年我国成人教育功能研究综述[J].河北大学成人教育学院学报，2014（1）：40-45.

[2] 李金.我国成人教育学科体系建设研究的回望与前瞻[J].中国成人教育，2015（13）：5-7.