日本文学课教学实践探析

【摘  要】日本文学课是国内日语专业学生学习的重要科目之一，是学生了解日本文化的重要方式，也是学生提升日语综合素养的重要途径。笔者在担任该课程教学任务的过程中，总结分析了日本文学课教学现状、存在的问题，并摸索了新的教学方法和问题解决策略。本文主要是对上述问题的简单探究，希望可以起到抛砖引玉的作用，对日本文学课的教学发展产生积极影响。

【关键词】日本文学;教学理念;教学实践

随着课程改革的不断深入，高校日本文学课的教学内容、实践方式等都发生了深刻变革，内容日趋丰富，学生参与教学互动的积极性和主动性有所提升，课堂教学理念和方法也在不断创新。从整体上看，日本文学课的含金量越来越高，教学质量呈不断提高的趋势，但是在具体教学实践中仍然存在一些问题，阻碍了教学效率的进一步提高，需要我们对日本文学课教学现状进行全面分析，找到相应的解决策略，探索新的教学方式，以此来实现日本文学课教学的全面发展。

一、日本文学课教学现状分析

日本文学课教学发展现状可谓是喜忧参半，值得引起我们的关注和深思。笔者通过一线教学实践经验和总结分析发现，日本文学课教学现状呈现如下几个显著特点：

1.1日本文学课教学朝着健康方向发展

随着教育文化事业的不断发展，高校教学取得了积极成就。就日本文学课这一门具体课程而言，纵观其发展历程，也在不断的改革创新之中。日本文学课，也常被称为“日本文学鉴赏”课，尽管因为各所大学设置的不同，授课时的着眼点有些许差異，但是该课程的基本目的大同小异，即：让学生们阅读日本文学史上最具代表性的文学作品，能够理解其基本内容，并由此更加深入地了解日语及日本文化。随着教学改革的不断深入，该课程在达到课程的基本目的的基础上，又不断创新教学方式，教学效果越来越好。此外，在日本文学教学发展的过程中，教学内容和教材得到不断的丰富和完善，教学内容更加符合学生认知，更加贴合实际发展需要。总之，从整体上看，日本文学课的教学朝着健康、乐观的方向发展。

1.2日本文学课教学发展中遇到的问题

尽管日本文学课的教学现状整体比较理想，但在具体实践中仍有一些问题亟待解决。

1.2.1传统教学理念的影响

目前，传统教学理念仍然根深蒂固，特别是在教授文学类课程的时候，教师往往会沿用传统的教学理念和方法，比如，由授课教师单方面讲解作品的梗概和创作特色，这种形式导致学生参与课堂互动的积极性和主动性比较差，学生学习参与度比较低，最终导致课堂教学质量迟迟没有得到明显的提升。另外，还有些教师会采用精读的方式，让学生详细朗读作品内容，老师在一旁加以讲解说明。这种传统教学模式虽然会让学生更好地掌握日语语法等细节问题，但是会导致大量的课堂时间被浪费，能够选读的作品数量大大减少，不能让学生对各个文学流派都有所了解，丧失了文学课“泛读”、“鉴赏”的基本功能。

1.2.2教师综合素质的影响

当前，新的教学现状对日语专业教师提出了新的要求，需要教师具备更高水平的综合素质来满足实践发展的需要。日本文学课程的教学，不仅要求教师日语语言水平较高，还要详细了解日本的文学史，除了阅读大量原版作品外，还要对作品有深刻的理解，做到既有广度、又有深度。但是在实践过程中我们发现日本文学课任课教师个人综合素质与实践发展要求不相符合，对教学新理念和新方法理解应用不到位，或是文学素养不高，只能照本宣科，不利于教学质量的提升。

二、提升日本文学课教学质量的策略分析

在对日本文学课教学现状进行全面分析之后，笔者认为提升日本文学课教学质量可以从以下几个方面入手：

2.1摒弃传统教学理念，改革创新教学方法

在日本文学课的教学实践中，仍然存在传统的教学理念，很多教师会采用单方面讲授的方式或者让学生朗读、老师讲解这种模式。这些传统教学方式并不适用于日本文学课的教学，存在明显弊端，前章已经详细分析了，不再过多赘述。那么，要想提高该课程的教学质量，必须打破传统教学理念的桎梏，改革创新文学课教学方法。笔者在该课程的教学实践中尝试了“讨论式”课堂学习法：提前把文学作品下发给每一位学生，课前做好准备工作，课堂上分成五人左右的小组，小组内探讨该作品的内容、主题以及自己的感想。最后由推选出的小组长总结，并上台发表，展示给所有学生。教师做好监督工作，并制订出一套“得分制”，确保小组内每位学生都能发表观点。通过实践证明，该教学方法大大提高了学生的学习积极性，既保证了阅读量的“广度”，又提高了“深度”，可以极大提升文学课的教学质量。

2.2开展培训活动，提升教师综合素质

日本文学课教学对教师提出了更高水平的要求，对此学校要积极开展相关的教育培训活动，从实践入手，通过形式多样的教学培训，努力提升教师专业素质，为教学发展提供智力支撑。同时要引导教师树立终身学习的观念，在日常生活中积极学习，多方面提升教师综合素质，加深个人对新理念和新方法的理解，为日本文学课堂教学的全新发展提供正确的方向引导。

小结：

在对日本文学课教学现状进行全面分析之后，结合实际发展需要，在日本文学课教学的过程中我们要充分认识到教学面临的新机遇，从新机遇中找到适合的教学理念和方法。同时要正视教学所面临的挑战，从日本文学教学实践中入手分析，利用新的教学理念和方法解决教学中存在的问题，努力提升教师综合素质，以此来促使日本文学课教学更加满足教学实践发展需要，提升学生学习质量和效率，实现学生的全面发展。

参考文献：

[1]连永平;孙立春;网络课堂辅助下的日本文学课教学研究[J];中国成人教育;2015年01期

[2]周晓靓;“日本文学鉴赏”教学法的实践与探索[A];长春理工大学学报;2011年6月

作者简介：

刘晓菲（1992-），女，文学硕士，讲师，研究方向：日本近现代文学。