幼儿园语言活动游戏化的有效策略

赵璇

【摘  要】在幼儿园课程游戏化教育改革的背景下，幼儿教师努力转变教育理念、积极创新教育教学模式，并参与到园本游戏化课程的构建当中来。但是，有的教师在组织游戏活动时，依然是在自编自演地进行自我展示，忽视了幼儿的发展需求，从而使游戏流于形式，并未取得应有的效果。为此，我们以语言领域课程的实施为例，探索使幼儿园语言活动游戏化的有效策略，以期提升语言教学效果，促进幼儿语言发展。

【关键词】幼儿园;语言活动;游戏化;策略

游戏是一种轻松愉悦的学习形式，可以帮助幼儿以最直观的方式认识事物，促进他们全面发展。在课程游戏化改革背景下，我们尝试构建游戏化课程，进行教学游戏化的实践与探索。但是由于教师缺乏大量的游戏化教学经验，因此在组织与开展游戏活动时，难免受到各种阻碍，抑或思想转变不够彻底，导致游戏活动流于形式，依然不能体现幼儿的主体地位，等等。针对当下幼儿园课程游戏化教学实践中存在的问题，我们以语言领域课程游戏化活动的组织与实施为例，探讨有效开展幼儿园语言游戏活动的策略，促进幼儿语言发展，推动课程游戏化改革向纵深发展。

一、以游戏为基本活动，营造轻松活泼的氛围

在幼儿园语言活动游戏化的实践与探索中，教师应该从幼儿的身心发展水平及语言学习特点出发设计游戏活动，并将其与语言活动目标进行有机融合，为幼儿创设一个轻松活泼的语言学习环境。在游戏营造的氛围中，幼儿可以无拘无束、自由自在地进行语言表达，说出自己的想法，同时也增强了语言活动的趣味性，有利于促进幼儿积极思维，提高他们的语言表达能力。如在阅读《风魔》的时候，为了让幼儿发现风，教师就可以带领大家玩一玩捉迷藏的游戏。每个幼儿都对捉迷藏游戏乐此不疲，如果让他们和风玩捉迷藏一定很新鲜，将有效激起他们参与游戏活动的积极性。在自由玩游戏的过程中，幼儿发现风无处不在，不但在头发里，还穿梭在树叶间。通过参与游戏活动，促使幼儿主动探索，满足了他们的好奇心，使他们在自然而然中建构知识和经验，认识和了解世间万物。在游戏活动中，幼儿自由交流，培养了乐于交流的良好的品质，提高了语言沟通的能力。在幼儿园语言活动游戏化的实现过程中，努力營造轻松愉悦的学习氛围，是实现语言课程游戏化的重要条件，它可以在潜移默化中使幼儿感受到语言的魅力，并提高他们的语言运用能力。

二、游戏情境生活化，唤醒幼儿已有经验

在语言活动中，为了使幼儿有话可以说，我们需要创设生活化的游戏情境，以唤醒他们的已有经验，激发他们参与语言活动的兴趣。也就是说，在语言游戏化活动组织与实施的过程中，我们所组织的游戏活动内容应该贴近幼儿的实际生活，这符合他们从生活中学习的特点，可以有效调动他们的学习积极性与主动性。因此在开展语言活动时，教师要将幼儿熟悉的生活元素融入语言游戏当中，如围绕“苹果树找医生”开展的主题活动中，教师设计了小苹果树、啄木鸟、喜鹊等动物和植物的形象，让幼儿轮流扮演角色，开展角色扮演游戏，在具体的游戏情境中他们学习如何运用语言，怎样尽情地展现自我;根据小苹果树为生病的树婆婆找医生的故事情节，引导幼儿说一说生病时的感受，夸一夸热心助人的小苹果树;如果生活中遇到家人生病这种事情，自己又该怎么做呢？教师在轻松的游戏氛围中引导幼儿进行语言表达，促使他们积极主动地思考，不但促进了他们思维能力和语言表达能力的发展，还促进了他们关心他人等优良品质的形成。

三、教师转变角色，体现幼儿的主体地位

在语言游戏活动组织与开展的过程中，教师应该坚持“幼儿在前，教师在后”的原则，以观察者、支持者的角色出现，让幼儿真正成为语言游戏活动的主人。在设计与开展语言游戏活动时，为了提高幼儿的参与度，使他们成为游戏的主人，我们应该邀请幼儿共同讨论活动的内容，共同准备游戏材料，等等，从而引导他们主动参与到活动中来，使他们感受到游戏化教学的魅力，并从亲身参与中获得丰富的体验，促进身心和谐健康发展。如在围绕“十二生肖”开展的主题活动中，为了提高幼儿的积极性，我们可以邀请他们分小组调查熟悉的小伙伴、家人、教师的属相，或者鼓励他们为十二生肖设计画像，或者带领他们一起玩生肖剪纸等游戏活动，这一系列的活动都为幼儿提供了大量的语言交往机会，让他们在反复念十二生肖歌的过程中获得了更个性化的体验与感受。

在幼儿园课程游戏化教育改革过程中，我们尝试运用游戏化的方式为幼儿营造轻松愉悦的语言学习氛围，推动幼儿主动表达，培养他们乐说的品质，提高他们语言交往的技能等，并取得了良好的教育效果。但是幼儿园语言活动游戏化的探索实践依然在继续，我们将结合园本实际积累丰富的语言游戏化活动的案例，努力打造语言活动游戏化园本课程，为幼儿在愉悦的游戏活动中不断提高语言交往能力、培养他们语言表达的兴趣创造条件，并使他们的身心获得最大程度的发展。

参考文献：

[1]王美华，创新理念.以课程游戏化促进幼儿幸福成长[J].黑河教育，2016（10）.

[2]冯伟.课程设计游戏化，语言教学高效化[J].教书育人（教师新概念），2017（06）.