促进初中英语教师专业化成长的有效策略

摘 要： 随着新课改的不断深入，英语教学的模式出现了一步又一步的发展与变革，这就需要英语教师的专业能力不断提高，以适应新时期英语教学。在教学的过程中提升教师的专业能力需要一些有效的策略，如：借助“一师一优课”促进教师专业化成长，这有助于英语教师高效地提高自己教育教学能力，将自己丰富的专业知识更好地应用到教学中。

关键词： 初中英语教师;教学;专业化成长;有效策略

随着课改的不断推进，教师的专业化提高成了必然经历的一步，在专业化提高上不能只在表面上下工夫，要抓住问题所在，从关键点入手。人们做所有的事情时都讲究“策略”二字，因为有一个好的策略，办事情时能事半功倍，对于一个教师来说，这二字尤为重要，教书育人是教师的任务，在此方面就需要教师掌握合适的方法来提高自己，打造一个高效课堂。

一、 增强英语教师的专业素养

（一）运用网络资源提升教师专业能力

现如今，互联网作为学习、查询资料的得力助手，也成为教师提升自我素养的重要学习途径之一。教师可以依托网络资源提升专业素养，一师一优课的教育信息化平台，需要英语教师有一定的计算机操作能力，这也是现代英语教师必须具备的专业素养之一。学校应重视对教师信息技术应用的培养，可以定期邀请信息技术专家进行培训和讲座，达到扩展教师信息思维、积累信息技术知识的目的。教师还可以参加“国培、省培、优质课大赛、课件大赛”诸类比赛，通过此种方式不断提升信息化技术应用能力，达到网络资源共享以促进教师相互学习，尽快适应新的教学模式，提高专业能力。除此之外，教师还应增强自主学习意识，利用课余时间自主学习计算机技术，探索更多实用的计算机技巧，美化优课课程视频。

例如：有效利用“一师一优课”这个丰富的资源库，通过“看优课、学优课、上优课”不断提升英语教师的专业能力。与此同时，英语教师通过自学、集体观摩、研讨“一师一优课”资源平台上的优秀教学案例，再通过备课、上课、磨课、评课、研课等环节，力争打造人人一节的精品课，上传资源平台，参与优课评选、在参加各级各类教研活动中，写出个人感悟、随笔、论文或形成科研性报告以促进英语教师专业能力的提升。

（二）英语教师需要扎实的专业知识

英语教师的专业素质影响教学质量和效率，最终影响学生英语成绩的提高。在素质教育理念不断深化发展的今天，英语教师应高度重视专业素质的提高，不断更新英语知识储备，增强自身创新思维和专业素养，为良好的课堂教学做好基础。除了要掌握丰富的基础专业知识外，还要能够对所讲文章的内容背景有所了解，能够有所延伸，对其他相关的英语知识有更多的了解，能够将英语与实际生活相互结合，让学生更好地应用英语，教师讲的内容应该清晰明了，使学生能够在学好母语的同时，学好第二语言并且能够灵活运用。教师可以利用周末或者暑期时间参与英语教学拓展培训课程，积极与专家、学者进行交流，认知并理解学科前沿的知识，从而将其应用到教学中。

（三）创新教学模式

随着信息技术不断发展和普及，传统教师讲授、学生被动听课的教学模式已不适应现代教育发展。传统教学模式不仅无法调动学生的学习积极性，还影响教学内容的深入和拓展。为了使学生广泛参与到课程中来，教师在教学的过程中要注重对学生兴趣的培养，让学生产生学习英语的兴趣。因此教师在教学中，要注重对教学模式的改进，要以学生为主体，让学生能够学到更多的英语知识和技能。同时，英语教师还要具有丰富的实践教学经验，在教学中不断地总结教学经验，开展多样化地教学模式，并且要不断地在实践教学过程中探究、创新出更多新颖的教学方式和技能，从而使自身的专业素质，以及教学水平不断得到提高。比如，可以实施小组合作学习模式，根据学生的学习情况和性格特点，将班级学生分成不同的小组，引导学生以小组形式进行英语对话练习、阅读研讨等内容。还可以鼓励学生进行知识点讲解，尊重学生的主体地位，增强其对英语知识的理解和吸收能力。

二、 英语教师专业化成长的有效策略

英语教师在专业化成长上有着很多方面的增强。教师可以定期去参加专业讲座，听听更多的专家对近期教学形式有着怎样的建议，结合自己的教学经验对自己的教学方法进行转变。同时，在课余的时间学习更多的知识来丰富自己，提高自己的专业素养，使自己成为高素质专业化的教师。近些年来，年轻教师逐渐进入教学岗位，他们中很多人缺少教学经验，所以制订个人成长计划，通过对课程进行教学研究，来提升教师的专业能力是很有效的。

同时，“一师一优课”不仅是一个教师的一节课，而是整个学校英语教研组的一节课。学校在对教师的专业化成长上需要进行监督，要求教师进行阶段化教学的规划，學校根据教师的完成情况，来对教师进行系统性、全面性专业素养考察，督促教师提高自己的教学水平。

教师应该以身作则，教师要保持积极向上，乐观的生活态度，让学生能够在一个轻松愉悦的环境中学习，同时在教师的感染下保持豁达乐观的生活态度。此外，还要加强与学生的交流和沟通，及时解决其在英语学习中遇到的问题，拉近教师与学生间的距离，增强学生对英语学习的自信心和积极性。采取学生监督的体制，通过学生来评价教师的教学方式是否符合学生的需求，教师在上课的时候专业素养是否过硬，通过学生的评价监督使教师在教学的过程中不断发现自己的问题，努力提高自己，使自己成为具有专业素养的优秀教师。

参加优课比赛。在优课比赛中不仅能够锻炼自己的教学能力，而且能够向优秀的教师学习。可能一场比赛下来会暴露自己很多的不足，但是当不足体现出来时此次比赛也就已经成功了，这样能够让教师看到自己专业的缺陷之处，在改正的过程中也有针对性。比赛是一个很好的交流方式，在这个过程中可以学习到他人的优点，并将其适当地运用到自己的课堂当中。优课比赛不仅能够训练教师的心理素质，还能够拓展其教学眼界和思路，对创新教学方式起到积极作用。

虚心请教。对于一名教师来说，请教优秀前辈是对自身提高的有效方法。优秀教师在教学过程中都有自己的一套有效方法，将他们的教学方法有选择性地运用到自己的教学过程中，能够在短时间内提高自己的教学效率。英语教师应及时反思其在教学过程中的不足和问题，并与资质较深的教师进行沟通和向他们请教，学习其讲课技巧和方法，不断调整优化教学状态和方法，达到取长补短的效果。

学校应该定期组织沟通平台，加强教师的专业综合性素质培养。沟通平台，其实就是加强教师相互之间的交流与合作，学校可以定期组织教师开座谈会，让教师相互之间借鉴教学方法，在教学过程中遇到难题可以提出相应的建议，让教师之间的距离缩小，通过座谈会发现其在教学过程中存在的不足，这样教师就会加强在教学上的认真度。教师在教学的过程中更加严格地要求自己，这样不仅会对自己本专业课程提高有利，更有利于整个教师团队的综合教学素养的提高，利于构建一个高度专业化、素质化与质量化的强悍教师队伍。使教学层次得到进一步地提升。

三、 英语教师在教学的过程中需要如何做

教师在教学的过程中注重对学生的引导，让学生能够更好地学习英语。教师可以通过一些课堂小游戏来使学生加入课堂中，让学生能够自主参与，通过游戏的形式让学生回答问题，明白课文中所要表达的内容，鼓励学生勇敢地表达自己，这样不仅可以锻炼学生的胆量还能够锻炼学生的语言表达能力。

教师在讲课的过程中应该做一下几个工作，教师根据一师一优课来学习教学经验，以“Unit 4 Whats the best movie theater？”为例，先让学生听一遍录音，然后让学生根据所听到的内容，分组练习讨论，在这一篇文章中讲的是什么内容。学生在老师的带领下一起完成书本中的相关内容，同时教师要对文章内容做出相应的延伸问题，考查学生的思维能力以及读文章的理解能力。最后通过一师一优课的网络平台进行教学评估，最终达到教学的目的。

通过以上的课堂形式不仅能够活跃课堂气氛，还能够增强学生对英语知识的记忆。互动性较强的课堂是现代教育较为推崇的教学模式，英语教师应践行该教学模式，促进学生思维和实践能力的提升。在教学的过程中，教师要经常注意学生的英语实践活动能力，让学生能够积极主动地去使用英语交流，这样不仅能够让学生的思维活跃起来，而且也能培养他们的创新意识。

四、 结语

教师在教学的过程中需要对自己有更高的要求，要能够适应现代化的教学模式，充分利用教学资源提高自己的教学水平，不断学习更多专业化的知识，提高自己的文化水平。要学会与学生交流与合作，教学的最终目的就是让学生學会更多的知识，教师要充分地坚守自己职业素养，在生活中通过不断的学习来提高自己专业素养，使自己成为能够与时俱进、不断成长的教师。

参考文献：

[1]王君.促进中学英语教师专业化发展的有效策略[J].教育家，2017.

[2]雷颖芳.浅析新课改形势下英语教师专业化成长的促进策略[J].神州，2016（20）：64.

[3]杨桦.新课改背景下中学英语教师专业发展探析[J].新西部，2016（2）：120-121.

作者简介：

马玉，安徽省阜阳市，安徽省阜阳市第十五中学。