小学英语教育与现代信息技术的深度融合应用

邹彩容

摘 要：小学英语教育内容饱满，涉及到语言、技能、情感、学习方法和文化等学习，在任何时候，我们都不排斥多样化的学习方法，在如今信息技术高度发达的条件下，如何利用信息技术，辅助教学和学习，是值得我们深究的一个话题。尤其是老师，在进行教学的过程中，如何激发学生的兴趣，提高教学质量至关重要。

本文主要分析了小学英语教学中融合现代信息技术的意义，探讨了现代信息技术与小学英语的融合方法，以期提高小学英语教学质量。

关键词：小学英语教育;现代信息技术;应用

一、引言

在现代化的教学中，除了一些传统的教学学习模式外，现代信息技术的应用也起到了很大的作用。上课前，教师将使用多媒体软件的好素材，通过网络平台分发给学生，使学生提前熟悉教学内容。小学生处于一个特殊的年龄阶段。在小学阶段，学生刚刚进入新的生活环境，学习和生活缺乏自律。因此，它给教学带来了一定的困难和挑战。纵观当前新课程改革的趋势，教师不仅要加强对学生文化因素的培养，而且要注重学生英语综合能力的培养。充分运用信息技术对各行各业的教师来说是非常重要的在英语教学中。

二、小学英语教学现状

如今很多学校采用的是非常传统化的教育方法，这种传统的教学模式虽然能起到一定的教学学习效果，但忽视了学生思维能力的分化和学生自主学习能力的提高。此外，这种强调理论而不是实践的做法会给学生带来一种紧张感，这使得学生很难对英语自主学习产生兴趣和热情。让学生感到非常的枯燥，大大降低了学习的效率。

从小学生的学习角度来看，由于不同的成长环境，英语基础等方面的小学生，在英语学习的过程中，会有一些差异接受知识。另一方面，由于儿童时期缺乏英语语言环境，学生在英语语音、语法和词汇记忆等方面容易出现一些问题。长期来看，学生对英语学习的兴趣和信心会逐渐下降，不利于学习的进步和发展。

三、小学英语教学中融合现代信息技术的意义

（一）有利于调动学生学习的积极性

多样化的教学方法，能够充分地调动学生学习的积极性，英语作为一种实用性的语言，再加上小学生这个年龄段，对理论性的东西提不起兴趣，但是对一些生动活泼和游戏式的教学却有非常好奇的心理，能够很好地调动他们的兴趣。在现在的课堂上，老师起到主导作用，教学的方式方法在一定程度上制约了学生发散思维、能力培养和潜能激发。而通过现代信息技术的融合，教学可以更好地利用现代信息技术的优势，营造活泼的课堂氛围。在现代信息技术的帮助下，学生可以有学习英语的积极性和主动性信息技术和可以在个人参与过程中实现综合能力的提高。

（二）有助于增强师生互动

传统小学英语课堂中，师生之间的互动较弱，师生之间缺乏有效的沟通和互动，导致学生很少表达自己的想法，而教师对学生的学习水平和接受能力认识不足，不能根据学生的实际情况制定有针对性的教学计划，不利于优化教学内容和教学模式的教师创新。现代信息技术与体育的融合初级学校英语教学，教师可以通过信息技术备课，在备课过程中留下适当的空间，通过与学生的沟通，从学生的反馈结果，来调整自己的教学方法和课程内容，为学生的学习和成长打下坚实的基础。

四、现代信息技术与小学英语的融合方法

（一）创设英语教学情境

在小学英语教学中，学生缺乏英语学习的语言环境，没有意识到学习英语对于在生活和成长中的价值，加上英语学科的陌生性，学生学习英语的积极性不高。因此，教师需要解决这个问题，通过现代信息技术为学生创造相关的英语学习情境，使学生的思维集中在英语学习上，使他们对学习英语产生兴趣。一般来说，利用现代信息技术创设教学情境是课程介绍环节应用最为广泛的环节。

（二）融合教学资源

网课是一种常见的教学资源依托现代信息技术。在小学英语教学中，应挖掘现代英语教学中的应用信息技术。小学英语教材内容经过精心挑选和编写，对学生具有很强的教育价值，但存在不足正在更新。教师可以将现代信息技术与黑板教学相结合通过微课资源吸收来吸引学生的学习兴趣，并以大纲的形式列出微课资源的重要教学内容，帮助学生理清思路。例如：在教学 Im going to do the high jump.的教学中，学生在语法和词汇教学中经常遇到一些问题。我们可以将整个部分划分为一个微观教学部分。这样，就可以根据学生的实际学习情况，反复观察和学习掌握不牢的知识点，从而提高学生的学习效率。

（三）利用现代信息技术实现翻转课堂教学模式

所谓翻转课堂意味着学生和教师的身份应该重新定义。教师应该认识到学生是学习的主体。教师应借助信息技术加强与学生的互动，体现学生在学习中的主导地位。在小学英语教学中，教师可以利用现代信息技术引导学生合作学习，从而实现翻转课堂。因此，在小学英语翻转课堂模式中，教师应充分利用广告利用现代信息技术优势组织学生分组学习，通过合作让学生相互沟通、互相监督，共同进步，形成学生之间互助互助的良性学习氛围。

（四）重点教学，提高效率

小学英语教学中，除了语言环境和情境，也会涉及到英语学习中一些语言和文化用语，在涉及到一些重点难点的时候，通过传统的方法，很难清晰明了地将其解释说明，但是借助多媒体技术，可以利用图片和视频的资料，多样化地展示，多方位地刺激学生的感观，让学生更好地理解。利用多媒体技术可以利用图形、动画、声音等，将教学中难以表达的内容表达清楚，解决教学中的重点难点，在有限的教学时间内增加实践，提高学生的活动强度语言信息。

结语

总之，信息技术与多媒体技术在小学英语教学中的整合有了很大的提高课堂教学效果显著，整个课堂教学水平不断提高。只要我们对多媒体辅助教学有一個正确的认识，充分发挥多媒体辅助教学的优势，教学改革的进度就会大大提高，从而使学生对英语学习产生浓厚的兴趣，有助于他们日后进一步深入学习，为将来高级的学习铺垫。

参考文献

[1] 周凤，宋殿辉.现代信息技术对小学课堂教学实效的提升策略[J].才智，2020（18）：3.

[2] 李小红.运用现代信息技术优化语文教学[J].文学教育（上），2020（06）：80-81.