小学体育教学应用体育游戏的策略探析

陈栋

摘 要：随着教育观念的不断更新，体育自身的价值也被进一步地开发出来。在课程中应用体育游戏是使小学生更主动参加体育运动的有效途径。体育游戏在小学体育中的应用具有出乎意料的结果。体育教师应更积极地创新体育游戏的应用策略和方法，并努力将体育游戏应用于体育教育的各个方面，以增加学习兴趣，同时满足小学生体育活动的需求。

关键词：小学体育;体育游戏;策略探究

小学阶段下的体育教育应更多地致力于乐趣开发，开发使学生可以通过有趣的体育锻炼获得知识。体育游戏是增加学生对体育课兴趣的最有效手段。所以体育教师需要积极创新体育游戏的应用策略和方法，以响应小学生的体育活动需求并增加他们的学习兴趣。

一、注重内容创新，实现学生有效参与

在实际课程中，由于存在不同年龄的小学生，他们的自身发展能力和身体素质之间的差异很大，因此，如果教师对特征不同的学生使用相同的运动游戏，则会在一定程度上影响学生的正常发展。这无助于大部分学生提升体育运动水平。体育游戏的目的是增加体育教育的乐趣。通过体育游戏的教育，学生可以快乐，成功并提高其解决问题的能力，这要求教师在教育过程中不断创新和发展体育游戏的内容。使学生可以在接受过程中学习和发展。

例如，在大多数情况下，小学体育课程的课前准备环节是非常单一且枯燥的，以至于课程不仅难以引起学生的注意，而且变得松散无序，无法顺利进行后续体育课程开展。然后，在这种情况下，体育游戏可以使学生能够积极地参加预备活动，从而使学生能够在良好的教学氛围中完成预备活动，并为下一步的学习打下坚实的基础。在有关体育课程的准备活动中，教师可以使用“贴桩”和“蛇跑”之类的游戏来辅助基础学习。以“贴桩”游戏为例。两个人一组围成一圈来站立，每组之间留有空隙。然后选择两个学生。一个负责追一个负责跑，其中负责跑的学生在完成一圈之后，可以随意选择一个小组“贴”上去，最边上的学生就要跑。通过体育游戏的调动，不仅学生的跑步能力和下肢力量得到了很好的发展，小学生的兴奋感也被调整到了适当的状态，为下一步的学习创造了良好的条件。

二、注重技能练习，实现课程有效开展

教师在对学生开展教学活动的时候，教师需要能够意识到，体育有效的开展是在调动学生兴趣的同时，实现学生自身能力水平的发展与进步，让学生能够在课程中实现自身能力水平的发展与进步，让学生能够在课程中实现自身能力水平的有效发展。但是有的教师在开展体育课程的时候却出现了本末倒置的情况，只是单方面注重乐趣，而忽视了学生体育课程的发展。因此教师在对学生开展教学过程中，需要教师在认真设计体育游戏的过程中，实现学生自身体育能力的提升，让学生能够做到在课程中得到学习，实现体育游戏课程寓教于乐的功能。

例如，为了有效地改变这种教育现象，教师可以通过体育游戏教育来增加课程的乐趣，增加学生技能实践的快乐，避免无聊和乏味，体育变得生动有趣。同时也能够使学生可以边练习边练习。例如，在训练学生的上半身力量发展中，我们可以使用“手推车”游戏来激发学生的课堂参与热情并提高上半身力量。具体来说，它模仿将学生分为几组并成对骑车的过程。一个人充当小推车，一个人充当推车的角色。当最快完成任务的小组可以得到教师的奖励。这样，不仅使体育课堂更加有趣，而且还使学生能够以微妙的方式完成上肢力量训练，从而产生共赢的教育效果。

三、注重理念理解，实现游戏有效设计

教师在对学生开展体育课程内容的教学时，需要能够意识到体育游戏是学生更感兴趣的一种体育活动。将其应用于体育活动更为科学和合理。它的功能有两个方面：第一，体育游戏可以与小学生的学习需求紧密匹配。小学生对新事物充满好奇，和参与欲望，因此他们被固定的物体所吸引，所以学生就可以有效地参与到课程之中，实现体育课程的有效練习。为了增加对体育的兴趣和培养勤奋的运动习惯，所以教师需要能够深入到体育游戏课程的本质内涵，以此对学生开展全面有效的教学设计，促进学生自身能力水平的有效发展与进步。例如，教师首先需要能够对于体育游戏对学生的积极意义有所认识，体育游戏可以设计成根据其内容进行相对应的调整，同时，可以形成丰富多变的形式，这使得它们对小学生非常有吸引力。第二，体育游戏可以帮助教师和小学生建立更加和谐和融洽的关系。小学生经常使用体育游戏来参与课程，因此对学习有很高的兴趣。老师不必花费大量精力来调动他们的激情，学生可以更加积极地满足老师的需求和指导。体育和锻炼可以在舒适宜人的学习氛围中进行，这会积极影响学生的锻炼意愿和老师的教学效率。所以教师需要能够针对体育游戏的特色以及积极意义来对学生开展全面的教学设计。

综上所述，体育游戏是增加学生对体育课兴趣的最有效手段，所以体育教师需要积极创新体育游戏的应用策略和方法，以响应小学生的体育活动需求并增加他们的学习兴趣。

参考文献：

[1]施永坚.核心素养视角下提升小学体育游戏教学有效性的策略[J].西部素质教育，2017，3（8）.

[2]陈国龙.浅析体育游戏在小学体育教学中的有效应用[J].考试周刊，2017（97）.