探析新课改下高中政治教学的有效性策略

彭娟

摘 要 现在新课改给教学带来了新的目标和原则，政治的教育方式和方向也产生了很大的变化。高中政治是一门非常重要的科目，在培养学生的综合素质和法律修养方面产生了很大的作用。所以，高中政治的教学首先就是要激起学生学习政治的兴趣爱好，老师再使用适当的教育方式培养学生的政治修养，把政治与实际相结合，而不仅仅是让学生有更好的政治考试成绩。

关键词 新课改;高中政治;有效策略

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）27-0004-02

高中政治作为每个高中生都要学习的科目，且是文科生高考的科目之一，对于学生而言是非常重要的。而作为老师，就需要想很多办法，发现目前教育模式存在的问题，对教育方式进行改革，达到提高高中政治教育水平的目的。

一、新课改给高中政治教学原则带来的变化

（一）以学生为主体的原则

在新课改当中，很清楚地提出“课堂的主体是学生”的教学原则。为了让高中政治教育教学的有效性得到充分的体现，老师要意识到传统的教育模式的不足，坚持课堂的主体是学生的理念。老师如果可以在课堂上多与学生互动，就可以让课堂的气氛活跃起来，让学生参与到课堂教学中，从而达到促使学生独立思考的目的。

（二）理论与实际相结合的原则

政治作为一门理论性知识非常多的学科，如果老师在课堂上只是给学生枯燥地讲解理论知识，就很难让学生感受到政治的乐趣。所以，在课堂上，老师就要使用课本里的理论对生活当中的例子进行分析，让学生知道政治在生活中也是无处不在的，让政治的教育不仅仅是应试价值，更是应用价值。

（三）科学性的原则

高中生要面临十分严峻的高考形式，再加上学习任务繁重，学生的压力非常大。所以，老师在政治的教育教学过程中要注意科学性的原则，不仅仅要重视学生的考试成绩，还要重视建设学生的价值观念。

二、目前高中政治课堂上存在的问题

（一）老师综合素质不达标，还需要提升

由于现在教育教学的改革，对老师综合素质的要求也越来越高。一个适应目前教育教学需求的政治老师，应该具有比较前卫的教育思想，对教育教学的设计有较强的能力，具有创新思维，在教学过程中能随机应变。但是，目前还有很多老师思想古板，坚持传统的教育模式，不进行改革，认为自己的知识在教授高中政治的过程中是足够的，不需要再丰富自己的知识、提升自己的综合素质。并且，很多老师对于课堂的设计能力不强，在上课之前没有充分地进行准备，不重视学生已经养成的习惯，而是老师自己课上过多地讲解理论知识。还有一部分老师只是给学生教授课本上的知识，没有实际的例子和分析，这就导致课堂的内容非常无聊，很难让学生提起学习的兴趣。

（二）学生缺乏自主学习的想法，还需要改正

新课改中提出的三大基本思想中，其中一个就是要“密切注意学生的各项发展”。在新课改的影响下，现在的高中政治课堂普遍已经注意到学生应当是课堂的主体，以老师为主体的传统教学模式已经逐渐减少。但是学生与学生之间的差别是非常大的，学生的性格和能力都存在很大的差别，这就导致有一部分学生没有自主地参与进课堂教育当中，一部分学生学习并不积极主动，这些学生普遍缺少自主学习的想法，这对政治教育教学的有效性有很大的消极影响。

（三）高中政治课后作业比较多，学生在作业上花费很长时间

由于高考带来的影响，很多老师还在坚持传统的政治教学的一些方式方法，比如给学生留大量的课后作业，让学生深陷题海。老师的出发点是好的，希望学生对课上的知识在课下多加练习和记忆。但是，现在很多题目的品质都不太行，只是一味地重复做题，题目非常多，对学生的成绩并没有明显的提升效果。并且很多题目设置得比较无聊，学生没有兴趣去做这些题目，也会对政治这门课程产生厌烦情绪，长此以往，学生的成绩不仅没有上升，反而还有可能下降，这种教育教学方式的效果并不好，最后学生的高考成绩反而不高。

三、如何基于新课改提高高中政治教学的有效性

（一）改变教育方法，革新教学思想

在现在社会不断发展的大背景之下，学生才是学习和课堂的主体。目前教育教学的要求不仅仅是要学生掌握课本上的理论知识，还要培养和提高学生的综合素质。而老师作为学生的榜样，就不只是要掌握更多的知识，还要有比较前卫的教育理念，并且在实际的教育教学工作中发现现有的教育模式存在的问题并及时改正，革新教育教学的方式方法，保证教育教学工作的效率。要实现提高高中政治教学有效性的目标，首先，老师要改变传统的教育教学模式，认清学生在课堂上的主体地位，培养和提升学生的综合素质，培养学生分析实际问题的能力。以前的老师 “一言堂”的模式已经不适用于现在社会的发展，老师应该给学生更多的空间，开展自主学习，让学生更加主动地学习，老师要对学生多加鼓励，让学生学习的更有动力，并且可以对所学知识进行进一步的发散思考。

（二）建立良好的师生关系，让学生成为主体

新课改中着重强调了，以前的知识和学科为主的教育模式已经不适合现在的教育改革，更多的要注意以学生为主，以学生的整体发展为主。而大家需要认识到，想要保证在学习过程中以学生为主，就需要老师和学生和谐共处。所以，老师要改变之前的传统教育观念，在日常的教育教学工作中更多地注意学生的学习状况和日常表现，老师要站在学生的角度，替学生着想，给学生提供良好的学习氛围。并且，老师还要注意课后作业的问题，很多老师还是给学生布置很多类型重复的练习题，这就很容易限制学生的思路和发展，而老师除了给学生布置练习的选择、简答、论述题。还可以给学生适当地选择一些与实际生活紧密联系的开放性题目，让学生根据自己的理解和想法，对题目进行分析，这些问题不设置标准答案，而是言之有理即可。这样老师可以根据学生给出来的回答，分析学生的实际情况、思路，总结学生的性格特点，老师可以根据不同学生的不同性格，针对性地与学生进行交流。

（三）把枯燥的知识变得有趣

在以往的高中政治的教学过程中，很多老师都只注重教授课本里固定的理论和知识点，这就导致课堂的氛围比较沉闷，学生也没有听课的欲望，所以老师在课堂上，要注意把气氛调动起来，让学生喜欢上政治課堂，达到提升课堂教学效果的目的。

政治的很多理论知识都没有具体的说明，学生经常会觉得理解不了，导致学习的知识也没有完全掌握，并且也非常不利于学生的整体发展，所以老师可以在课上给学生讲一些故事，逐渐渗透于理论知识当中。比如老师可以使用一些成语故事，这些故事的应用可以把理论知识比较清楚地展示给学生，更方便学生理解和掌握。同时，老师还可以抽出一些时间，利用多媒体让学生看一些与课堂内容相关的图片或者视频，比如一些专家对某一问题的解释和理解，让学生用这种方式进行知识点的学习，让学生更喜欢政治课，同时让学生对理论和知识有一个更深层次的理解。

（四）课上老师与学生多加互动

想要培养师生之间的和谐关系，课上的互动是必不可少的。政治课上的理论知识本来就是非常无趣的，如果老师可以和学生多加互动，那么就可以让学生更好地参与进课堂中。但是，以前老师所使用的提问模式已经不适用于现在的课堂，课堂提问只会无形中增加学生的压力，让学生更加讨厌政治课堂，所以老师在实际的教育教学工作中，应该减少一些课堂提问，但是还是要适当地对学生进行提问。比如，老师可以用社会上的实际发生过的事或者是学生比较关注的事件来举例，使用理论知识进行分析，并且多使用学生容易理解的方式进行解释。这样可以让课堂气氛变得比较轻松，学生也能更好地掌握知识。

四、总结

在新课改的大背景下，高中政治课对学生整体发展的作用越来越大，作为老师，一定要不断改革教育方式，提高政治课堂的整体水平。

参考文献：

[1]李维福.浅谈新课改下高中政治课堂教学策略的有效性[J].课程教育研究，2019（42）.

[2]王海明.浅议新课改下优化高中政治教学有效性的途径[J].课程教育研究，2018（39）.

[3]李媛.新课改标准下提高高中政治教学有效性的策略研究[J].才智，2017（01）.