主题班团会教学案例

陈景新

教育是国之大计，以文化人、以德育人，给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。教师要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。班级是学校教育的基本单位，也是学校落实立德树人政策的主阵地。班团会就是学生教育的重要载体和有效形式，班团会围绕一定的主题进行，即为主题班团会。一个有教育意识与教育艺术的班主任，会经常巧妙地利用主题班团会这种形式加强班级管理，同时以此为手段和途径，达到立德树人的教育目的。

明确观念

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“真正的教育是自我教育。”这句话阐明了教育的真谛：教是为了不教，管是为了不管。因此，作为班主任要明确一个观念：教会学生自己管理自己，才会有真正的班级管理，才有助于培养学生的综合素质。尤其在深化素质教育、提倡创新教育积极推行新课程改革的今天，更需要班主任还给学生一个利于其自身发展的空间，推行人性化管理。

主题班团会案例

班会开始，教师请4位男同学分别坐到4张相邻的凳子上，将凳子拿走后，4位同学分别向后躺到下一位同学的腿上。这时全班学生发出惊呼声，大家从震惊中深刻地体会到了集体的力量，也就是爱的力量。之后教师引导学生想一想父母所给予的关爱。

生1：我是通校生。有一天下大雨，我没有带雨具，走出校园看到门口很多家长在等自己的孩子，而没看到我的父母，我心酸酸的。我在默默的往家走，在半路上我看到了我的母亲。我立即扑到她的怀中哭了起来。母亲赶忙道歉：“我看错时间了，以为你还没有放学。”实际上，我哭是因为我的父母也关心我。

生2：高一的时候，有一次我生病，晚上放学后给家里打了一次电话，主要是跟家里诉苦。没想到深夜爸爸从家里赶过来了，我心里酸酸的。父亲平时不太会表达自己的感情，这次的行动使我明白父亲有多爱我。

教师总结：天下父母都关心自己的孩子，只不过不同的父母表达的方式可能不一样。一個小的细节彰显父母对孩子的爱。我想问一下父母最大的愿望是什么，你们知道吗？而父亲的爱是无言的爱，父亲不善表达，但父亲对我们的爱跟母亲一样深厚。我看到很多同学哭了，被爱是一种自豪的事情，我们应该高兴，而不应该哭泣。如果被感动，为什么不实现父母的愿望！父母最大的愿望是希望孩子一生平平安安。因此，我们应该首先爱惜自己的身体，好好学习，天天向上。我们一起努力实现父母的愿望。

接下来，教师引领大家一起畅想班级大家庭中相互关爱：开学第一天，忘记值日的事情，等想起来发现早有同学把黑板擦得干干净净;运动会上，很多同学用自己的钱主动给班级打水，将大家杯子都倒满水;有位同学感冒咳嗽了，下课之后就会有同学给他送药……这些点点滴滴的小事，在同学们的心中种上了爱的种子，发芽、开花并结果。

我们应该对朝夕相伴的父母说：我爱你！也可对身在其中的班集体说：我爱你！但当我们对我们伟大的祖国说声我爱你时，却显得那么遥远。为什么呢？因为祖国太大了，而我们又太渺小;也因为我们的生活太优越，太安逸了，因此社会上有了这样的声音：90、00一代的孩子太自私，缺乏爱人之心。事实是这样吗？接着，教师借助多媒体带领学生一起感受2008年在灾难面前，学生在捐款箱前积极表达自己的爱;一幅幅热爱国家的画面呈现在大家面前，爱在流淌，爱在心中荡漾，激发出学生爱国情怀。

课后反思

这节课是以爱为主题的班团会活动，设计思路：感受父母的爱，让学生学会爱父母——在感受班集体的爱，为班级做贡献——再到祖国的爱，树立“为中华崛起而读书”的雄心壮志。同时让学生理解孝敬父母的具体内涵，弘扬民族的传统美德，学会如何爱自己的父母，进而把这种爱上升到对集体、对祖国的爱。

中学生活泼好动，有敏锐的观察力，对外界事物充满好奇，又具有较强的自我展现意识。教师改变传统班会形式，给学生更多的体验和发言讨论的机会，摒弃单纯的语言灌输，消除学生的抵触情绪，让他们对班团会有更多的好奇心和参与热情，并使他们从亲身参与、亲身体验中积极地认识自我，了解社会，更有自信地学习、进步。

学校大力倡导班会改革与创新，提出德育是提高教育教学质量的增长点。学校德育的落脚点就在班级，很大程度上在班主任的管理理念。因此，为响应学校号召，开发班团会公开课。这节课最成功的地方就是让学生大胆表达自己的情感，教师仅仅适当的引导，跳出了班会的说教模式。在今后的活动中，还要更多放手给学生，让学生多表达、多交流、多体验，自主升华他们的感情，提升与弘扬他们的美好情操。

（作者单位：山东省博兴县第三中学）