小学英语校本课程设计

龚敏

摘要：英语学习中，由于词汇量不够丰富导致语言表达能力差，因此在小学学习中运用校本课程开展英语教学格外重要，通过本篇文章对小学英语学习中校本课程的实践方法进行探讨。

关键词：校本课程;小学英语;实践

在设计英语校本课程时要首先考虑学生成长、发展的必然需求，根据学生的兴趣爱好开发和制定英语校本课程。小学生的身心和思想还不够成熟，缺少社会实践经验，教师引导尤为重要。

围绕生活，设计内容

校本课程中的内容不受教材的限制，是建立在书本内容基础上的体系化教学参考。在英语课堂上结合校本课程，让教学环境不再受到教师空间的约束，回归生活，投入社会，为学生积累丰富的实践经验。在实践过程中把属于学生的活泼性格展现出来，积累丰富的生活经验，提高对自己、对社会的实际体验。所以，在制定英语校本内容时，必须围绕学生的生活，以帮助学生积累生活经验为目的，在学生日常生活和学习的环境中，提高他们的英语学习能力。围绕生活就是要把学生学习的环境与现实生存的空间紧密联系在一起，学生可以自由的选取教学主题展开教学活动，以此作为校本课程设计的基础内容。比如，在二年级英语课程开展过程中，教师可以以《zoo》为主题进行综合实践活动。通过动物园主题的设定增加学生的生活体验，使学生在学习过程中能够联想出生动的画面，积极主动地融入到教学情境中，增加学习兴趣，了解动物与人类与自然之间的关系，培养学生热爱自然、保护自然的意识。教学过程中要清楚教学目的：①在实践活动中让学生多一些对小动物的了解，掌握不同动物的常见品种与名称;②了解动物园中常见动物的日常习惯，以及和人类的关系;③培养学生的观察能力，引导学生通过简单的英语口语交流，让学生在交流和互动中掌握新内容;④鼓励学生多问问题，培养学生运用多种手段获取资料的能力，学会动物园中常见动物的英语读法;⑤培养学生保护动物的意识。根据学生的特点可以开展多种主题活动，比如，三年级进行《exercise》为主题的体育运动和体操活动，下学期刚开学可以趁刚刚过完春节的气氛，与学生一起探讨《use of money》。在高年级英语学习任务不断加重的情况下，学生的学习压力不断加大，一些学生出现厌学心理，可以开展《How to learn English》的主题活动，与学生一起探讨学习。

结合主题，学科实践

校本课程离不开学生的实际生活，教师在制定校本课程时要合理运用多种教育资源，提高学生在教学活动中的参与程度，让学生在实践操作中积累丰厚的学习经验，使教学活动不受到书本的限制，引导学生发现生活中的细节并进行深入的探索和研究。以《zoo》主题的教学活动为例，这一内容的校本课实践性比较强，可以把活动分为多个板块进行：Let's see;Draw together;Say together...在进行Let's see模块时，可以带领学生去当地的动物园，在实际体验中与小动物融为一体，听从老师的讲解，鼓励学生用英语进行沟通，也可以通过英语与小动物打招呼，不仅加强了学生的口语能力，而且还让学生养成了讲文明懂礼貌的好习惯;观察结束后，可以让学生把自己看到的或是喜欢的小动物画出来，培养学生的动手能力;绘画结束后，引导学生用简单的英语将自己的创作内容和创作思路表达出来。在此过程中，增强学生关爱动物保护动物的意识。通过这种方式，把教育教学内容与实际生活紧密的联系在一起，生活中的一切內容都可以变成教学资源，学习的知识随时为生活中的一切提供服务，教学过程中知识体系更加完善，情感的融入更加细腻。鼓励学生，可以给予学生精神上的支持，让学生获得满足感。在实践过程中，要多给予学生一些鼓励和支持，可以使实践活动开展更有价值。

加强联系，提高能力

所有学科之间都有密切联系，加强学科整合，在教学过程中意义深远。校本课程在制定时就要把学生、自然、生活联系在一起，课程内容源自于社会方方面面，所以并不能直接属于某一学科，其建立出的知识体系可以把所有科目的知识内容联系在一起。比如，教学活动中细分的几个模块，Let's see需要语文老师和英语老师同时为学生讲述;Draw together需要美术老师进行相应的指导;Say together可以在语文课上进行，也可以在英语课上进行，更可以在自然科学进行详细探讨，甚至音乐课上也可以进行合理的引用。以校本课程开展的活动为背景，能够提高学生在课堂中的参与程度，加强学习兴趣，有利于知识内容的整合与运用。

自主思考，协调发展

在进行方案制定时，可以对其内容进行深入思考，在这一主题下获得的实际体验是其他主题无法得到的。通过主题内容，学生对生活、社会的认识更加全面，如在老师进行讲解和介绍的过程中真正了解动物与人类的关系，逐渐加强保护动物的意识。

校本课程的价值体现在：活动中能够不断更新、完善、提高学生的价值思想、意识形态、价值取向，在丰富自我精神世界的过程中提升实践能力。

参考文献

[1]苏春花.小学英语校本课程开发的研究[D].南京师范大学，2016.

[2]伍家文.我国新时期中学英语课程改革与发展研究[D].西南大学，2009.

（作者单位：江苏省海门师范附属小学）