试论现代信息技术与高中数学教学的整合策略

熊 伟

摘  要：随着新课程改革的深入推进，对高中数学教学工作提出了全新的要求，数学教学工作的开展应当充分利用信息技术手段，提升教学内容与方法的多样化与教学内容的丰富性，有效引导学生兴趣，提升教学效果。本文通过探讨现代信息技术与高中数学教学的整合策略，为相关工作的开展提供参考。

关键词：现代信息技术;高中数学;教学;整合策略

引言：数学是一门逻辑性较强的学科，注重学生数学思维与能力的培养，在教育改革不断深化发展的现代社会，高中数学的教学工作应当与时俱进，使用现代化的教学方法提高数学教学的有效性。信息技术在高中数学教学中的应用，为教学提供了更加丰富的教学内容与教学方法，为学生带来了更为灵活、便捷的学习手段，为培养学生创新思维能力、激发学生学习兴趣、提升学习效果提供了有效助力。

一、现代信息技术与高中数学教学进行整合的重要价值

（一）有利于激发学生的学习兴趣

信息技术在高中数学教学中的应用，丰富了教师的教学方法，教师可以通过信息技术为学生创设丰富的教学情境，学生的学习形式也更加多样，不再只局限于课堂授课及课本知识。这样全新教学的手段，将丰富的教学内容融入学习中，学生的学习兴趣被大大激发，促进了自主思考与学习能力，打开了思维与想象空间，促进了数学教学效果的提升。

（二）有利于丰富教师的教学方法

将信息技术应用于高中数学教学当中，可以为教师提供更加丰富的教学资源、更加多样的教学方法。教师可以在海量的信息资料中为学生筛选适合的学习资料，学生也可以通过互联网、移动终端等设备以多种形式进行学习;同时，信息化的教学手段加强了教师与学生之间的互动，为良好的学习氛围及学习能力的提升奠定了基础。

（三）有利于学生思维的开拓、想象力的提升

随着素质教育的深化推进，学校教育在关注学生学习成绩的同时，更加注重对学生思维、能力、习惯、性格的培养，学习成绩已不再是衡量一个学生是否优秀的唯一标准。信息技术在高中数学教学中的应用，将丰富的教学资源带入了课堂，利用信息技术可以将课本晦涩难懂的理论知识，以生动的形式进行展示，将课本内容赋予了形象和生命，这对开拓学生的思维，丰富学生的想象力具有重要且积极的作用。

二、信息技术与高中数学教学的整合策略

（一）以人为本，依据学生需求选择信息资源

信息化教学手段的出现是为了辅助高中数学教学工作，更好地为学生的学习提供助力，因此教师在为学生提供教学资源时，应当立足于学生的年龄特征、学习习惯、课程进度、理解能力、兴趣等方面，为学生筛选适合的学习素材。

例如，教师应当对提供给学生的学习资源进行严格审核，如果是教师自己录制的教学视频、微课等内容，应依据学生的学习重点、难点，以学生容易理解和接受的形式进行演绎，突出教学主题、内容简单易懂、风格与语言使用尽量生活化，贴近学生，从而实现更好的教学效果。

（二）打造多元化教学情境

现代信息技术为高中数学多元化的情境教学提供了有力的技术支撑，通过信息技术手段，教师可以將高中数学课本中的教学知识转化为趣味性的教学情境，借助情境教学、微课、翻转课堂等灵活的教学方法引导学生进行自主的学习，摆脱了传统教学模式的束缚，提升了教学活动的灵活性与针对性。

例如，在高中数学“二次函数”一课的教学中，教师可以利用翻转课堂教学活动，在课程开始前将“二次函数”课程的学习资料、学习视频在班级学习平台中进行发布，并引导学生根据“一次函数”学习的经验和方法进行“二次函数”课程知识的预习，而后在课堂上由学生为主导，以小组的形式进行讨论、解题思路分析和解题，并以分享和答疑的形式进行最后的总结和评估，而后通过课后的微课复习及测试检验翻转课堂个性化教学活动的实践结果。

（三）加强教师队伍的信息素养，提高多媒体教学水平

学校应重视教师队伍的信息素养提升，更新先进的教学思路，以信息化的教学理念武装头脑，提升多媒体教学水平。学校可以通过定期举办信息技术教学讲座及培训的方式，提升教师队伍的信息素养，提高教师的硬软件操作水平;另外，教师应针对多媒体教学所需的教学工具，优化教学能力，如，微课的制作、教学视频的录制、情境教学的展示及互动教学的平台建设及维护等，为高中数学教学工作的开展奠定基础。

例如，学校可以定期开展一些信息化教学的公开课和展示课等活动，请优秀教师进行展示，带动大家积极学习，在自身岗位上努力提升专业能力;同时，数学教研组还可以定期开展关于某课程的多媒体课件制作评比，利用某一具体课程为主题，请教研组内的教师积极发挥自己的能力和水平进行课件制作，而后通过统一的展示、评比，选出优秀课件，通过这样的方式加强教师对信息化教学的重视，引导教师在自身岗位上积极提升信息化教学能力。

结束语：

信息技术在高中数学教学中的应用，强调的是信息技术与教学内容的有效结合，教师应以学生实际需求为出发点，利用信息技术便捷、灵活、多元的优势，为学生提供更加丰富的学习内容及学习方法，帮助学生养成良好学习习惯，促进学生思维及综合能力的提升。

参考文献：

[1]王春花.现代信息技术与高中数学教学的整合[J].课程教育研究，2020（04）：148.

[2]谢彦仁.浅谈信息技术与高中数学课程的整合[J].数学学习与研究，2019（22）：19