小学高段语文课堂合作探究教学的有效实施

吴建富

摘  要：小学高段语文课堂教学中，如何全面提升课堂教学质量显然是广大教师的恒久追求，有效开展合作探究教学活动势必会帮助广大教师达到理想的教学目标。为此，文章就依托发挥教学情境的诱导作用，营建合作探究良好起点;强调“项目为王”，精心安排合作探究全流程;明确总结与评价的指导作用，展现合作探究教学点睛之笔三个方面，就其实施路径加以论述。

关键词：小学高段;语文课堂;合作探究教学;实施路径

引言：

面对当前小学语文新课改所提出的新要求，打造理想教学氛围、提升学生课上学习成果无疑是小学高段语文课堂教学关注的新焦点，而教师做到与学生建立起良好的学习共同体显然是关键中的关键，强调师生间与生生间的合作探究自然是重中之重。为此，文章就针对该课题加以深入的探究，希望广大教师能够从中加以借鉴。

一、发挥教学情境的诱导作用，营建合作探究良好起点

众所周知，无论是学生在学习新知识，还是在学习能力的培养，想要达到理想的教学效果，必须要有学习兴趣作为基本支撑点，这也是所有教学方法有效落实的基本条件。为此，在小学语文课堂教学中，合作探究教学法的有效实施就必须要有理想的课堂导入作为起点，而合理创设教学情境显然是首要环节。

以《开国大典》教学为例，在課堂导入阶段中，教师要以具有深度思考意义的问题为铺垫，引发学生的深度思考，确保师生之间能够形成相互合作，激发学生的学习与探究兴趣，即：“有哪位同学能够说出新中国的成立意味着什么？”之后教师要将珍贵的影像资料展现出来，用于帮助学生产生心潮澎湃的感觉。随后，教师要结合学生发自内心的体会进行归纳，向学生表明本课老师就要与同学们合作完成本课内容的学习。由于学生内心无比的澎湃、激荡，所以为学生创设出了良好的历史情境，激发出了学生合作探究的兴趣，这显然为合作探究学习的顺利开展提供了良好的前提条件。

二、强调“项目为王”，精心安排合作探究全流程

从小学高段语文课堂教学的全过程来看，中心环节无疑是新课的讲解与探究，学生会在该环节能够学到相应的知识点，更能得到学习能力的培养机会。而这也正意味着合作探究教学的实施必须将这一教学环节作为重中之重，通过“合作完成学习项目”的方式来进行显然是最佳选择。

以《只有一个地球》教学为例，在正式进入新课之后，首要的任务就是要向学生明确学习项目是什么，即：“为什么说人类在地球上的活动范围很小，为什么要节约和合理开发利用自然资源呢？”其次，教师要将相关的视频资料呈现在学生面前，帮助学生进行深入的思考与合作学习。之后，教师要鼓励学生自行建组、明确各自的职责和学习任务、自行组织分析和讨论。另外，自己要深入到学生之中，根据学生思考时遇到的阻碍为学生提供适当的启示。最后，在组织学生说出自己的看法，以及针对其他学生的观点说出不同看法，提倡学生之间的相互对弈，这显然为教师正确引导学生掌握和攻破教学重点与难点打造了良好平台，营造出了浓烈的合作探究学习氛围，学生课上学习的成果也由此得到了充分保证。

三、明确总结与评价的指导作用，展现合作探究教学点睛之笔

通过日常小学语文课堂教学实践经验来看，笔者认为：无论是在任何教学模式之下，课堂总结与评价都应作为课堂教学全过程的重要一环，因为该环节决定着“教”与“学”的成败，合作探究教学自然不排除在外。为此，在具体的实施路径中，通过师生合作参与的形式来进行效果无疑是最为明显的。

以《真理诞生于一百个问号之后》教学为例，在课堂总结环节中，教师要以合作的方式，帮助学生能够说出课堂教学的重点与难点，即：“文中含义深刻的句子是什么？”、“三个科学发现是什么？”、“真理诞生于一百个问号之后的含义是什么？”教师要随之加以相应的完善，进而确保学生能够重新归纳和总结课上学了什么，建立起属于自己的课堂知识结构。在此之后，教师还要针对学生课上的学习成果与学习参与程度进行点评，既要让学生了解到课上学会了什么、哪些知识点的理解与掌握还要有进一步的提高、课后巩固的方案是什么、保持最佳的学习状态和良好学习习惯的方法有哪些，进而确保学生能够客观了解课堂学习成果。最后，教师要再一次将课堂交还到学生手中，鼓励学生根据合作学习的每一个环节说出自己的想法和建议，教师要认真归纳并将可行的方案予以采纳，进而确保合作探究教学质量始终保持在稳步提升的状态之下，这正是课堂教学全过程的点睛之处。

综上所述，在小学语文课堂教学中，切实做到通过合作探究教学法提高课堂教学质量是一项系统工程。在此期间，教师不仅要围绕“合作”与“探究”两个关键词明确各阶段教学目标，还要做到在教学内容与方法上保持科学有效。然而，如何才能确保以上三方面工作不断深化就成为今后广大教师教学与科研的重点所在，更是不断提升小学语文课堂教学质量的关键所在。

参考文献：

[1]廖梅花.分析小学六年级语文课堂教学质量的提升策略[J].新课程（小学）.2017，（2）.

[2]陆必跃.新课改理念下小学高年级语文教学策略[J].科学中国人.2017，（23）.