衡东县高中教师心理问题评估及精准帮扶机制调研报告

摘 要：随着我国社会进入新时代和教育改革的进一步推进，许多教师心理健康水平下滑，出现了各种心理问题。本文通过深入农村学校调查、访问和心理测评，对县域农村高中教师心理问题的主要表现、主要原因进行分析，并提出有针对性的解决策略。

关键词：高中教师;心理问题;精准帮扶

一、基本情况描述

近年来，由于社会对教师期望值不断提高，教师工作量日趋加大，竞争渐趋加剧，其身心受到严重冲击，并出现了令人担忧的状况。又加上，2018年10月，衡阳地区接二连三地发生了数起中小学生“极端伤亡事件”，这给教师队伍敲响了警钟，对教师行业也提出了新的挑战。今年，衡东县就农村城镇的学生和教师各自都开展了心理帮扶机制。教师的心理健康水平影响着整个教育事业的发展，因而了解衡东县教师心理健康的基本情况，有利于促进衡东县教育事业的发展。

二、分析与结论

本次调查研究结果显示，衡东县高中教师SCL-90总分，总的来说阳性项目数及各因子分（除恐怖这一项）均略高于中国正常人常模，尤其是强迫症状这一项因子分，远远高于中国正常人常模。说明衡东县教师总体心理健康水平状况一般，表明SCL-90测试受检者自觉有该症状，并对其有一定程度的影响。可能与以下原因有关：1.随着社会发展和科学技术的進步，心理问题越来越受到社会的广泛重视，人际交往、心理障碍、人格特征等等，已成为社会共同关注的问题。2.恋爱、婚姻、家庭、个人去留、晋级、等抉择，心理干扰因素多，与思想相对比较复杂有关。3.衡东县对教师的心理健康评估不够完善，这一方面的基础设施比较落后，缺乏专业的心理健康教育培训和辅导。

根据农村高中教师和城镇高中教师的数据清单比较得知：城镇高中教师的各项因子分要高于农村教师的各项因子分。究其原因可能是以下两个方面的原因。

1.农村教师的教学任务要比城镇教师的教学任务略轻，农村教师接触的学生都比较单纯朴素，农村教师除了日常的教学任务，更多地是参与学生的陪伴，农村教师归属感、成就感都要略高于城镇高中教师。

2.农村教学实施比较落后，相对来说，教学环境没有城镇高中教学环境那么复杂。

比较高中女教师和高中男教师的数据清单可以看出：女教师的强迫症状因子、焦虑因子要高于高中男教师，其他各项指标都比较接近。女教师一天的工作压力要大于男教师，除了上课、照看小孩、还有家务事的打理。长期在这样的环境中容易焦虑紧张。

三、措施与建议

针对不同性别、不同地区、不同年级的教师，应根据其心理问题的表现形式及影响其心理健康的主要因素，采取多种措施预防其心理问题，改善他们的心理健康状况。学校与社会应给予足够重视。科学地对职称评定制度进行完善，为教师提供心理咨询或培训，组织多种形式的体育和文化活动，全面提高教师的身心素质。

给教师“减压”，学校的教学工作与管理工作合理分开，适当地给女教师一些弹性时间，帮助其工作和家庭两不误。针对外来的教师，可帮助其解决个人问题，使其安稳扎根工作，防止人才流失。

根据学校人数配备专业的心理教师或社工，对学生开展心理辅导工作的同时，不能忽视教师队伍的心理辅导工作。

作者简介：

吴一中，男，湖南省衡东县第二中学副校长，高级教师。

★ 课题项目：本文系湖南省教育科学规划课题“县域农村师生心理问题的评估及精准帮扶机制的研究”（XLK18BXL007）阶段性成果。