探究高中英语有效教学实践策略

沈维

摘 要：高中阶段是学生全面学习英语知识的重要时期，而随着年级的不断提升，高中英语的难度也在不断增加。很多学生在英语学习中虽然花费了很多的时间和精力，但是却不能取得自己理想的成绩。针对这些问题，我认为学生应该抓住课堂的学习时间，保证自己的英语学习效率，通过不断坚持，一定能够取得进步，老师也应该不断进行反思教学，革新方法，提高课堂教学效率。

关键词：高中英语;有效教学;教学实践

随着新课改的不断推进，我们越来越注重学生的综合素质教育，在高中英语教学过程中同样如此。老师在日常教学中不仅要引导学生掌握扎实的英语知识，还要不断训练学生的英语综合技能，真正提高学生的英语学习效率。学生还需要从英语思维入手，养成用英语来思考问题的好习惯，在平时学习中要懂得在适当的英语语境中学习英语。老师要不断总结教学经验，结合学生的实际学习情况，指导学生能够找到科学合理的英语学习方法，鼓励学生坚持英语学習，养成良好的英语学习习惯。相信在老师的悉心引导下，学生的英语学习一定会取得显著的效果。

一、注重英语晨读，提升学生英语思维

在高中英语学习过程中，学生仅仅注重英语知识的学习是不够的，只有学生的英语实践技能得到有效提高的时候，学生的英语成绩才有可能取得很大的突破，对此，我认为学生在日常的英语学习中要坚持英语晨读，通过晨读来进入适当的英语语境中，不断加强英语知识学习，还能够促进学生的英语思维。当学生的英语思维能够提高的时候，学生的英语学习就会非常高效和轻松。

例如，在平时的英语教学过程中，我建议学生要注重英语句子的朗读和背诵，我会为学生推荐一些比较有意义的英语句子，包括：Do nothing by halves.A fair face may hide a foul heart.If you sell the cow，you sell her milk too. Kill two birds with one stone.Having a calm smile to face with being disdained indicates kind of confidence.Great men's sons seldom do well.One who has seen the ocean thinks nothing of mere rivers.通过引导学生在晨读中大声朗读和背诵英语句子，学生的英语语感就会得到显著的提升，学生还能够积累到更多的英语词汇，对于学生今后的英语学习是非常有帮助的。

二、普及英语文化，提高学生文化意识

在高中英语教学过程中，学生经常会因为文化方面的差异和不足导致英语考试中丢分的现象，要想学好英语这门语言，学生一定要加强英语文化知识的积累，因为语言是文化的载体，在高中英语教学过程中，老师要为学生普及更多西方优秀的文化内涵，提高学生的英语文化意识。

例如，在高中英语考试练习中经常会遇到英语国家的饮食文化，很多学生在英语阅读和英语听力材料中也会遇到相关的问题，为此，老师可以在教学中为学生普及一些英语国家的餐饮文化。比如，西方人都比较喜欢吃奶油，老师可以引导学生了解和掌握奶油的发展历史，学习西方人对于奶油的加工工艺方面的知识，谈谈西方人喜欢在什么样的节日中食用奶油，为学生普及更多与文化相关的英语单词，提高学生的英语知识积累。

三、加强课堂实践，巩固学生基础知识

在平时的英语教学过程中，学生需要学习很多英语知识，包括比较复杂的英语单词和英语语法，为了强化学生的英语学习，帮助学生快速掌握英语相关知识，老师在课堂教学过程中可以采取适当的实践练习，巩固学生的英语基础知识。

例如，强调句是高中阶段重要的语法知识，当老师在引导学生掌握强调句的语法规则以后，为了帮助学生及时巩固，提高学生的实践应用能力，老师可以为学生提供相关的练习题，比如，"How was ______ they discovered the entrance to the underground palace？" "Totally by chance." A. it that B. he that C. it when D. he which，在做此题的过程中，老师引导学生将其按照强调句的规则转变为陈述句，很明显就能选出本题正确选项为A。通过及时的课堂实践练习，能够有效提高学生的应用能力。

综上所述，在高中阶段的英语教学过程中，为了提高学生的学习效率，老师可以引导学生养成英语晨读的好习惯，通过晨读来获得英语学习的语境，提高学生的英语思维。老师在平时教学中还要注重学生英语文化内涵的积累，增强学生的英语文化意识。为了帮助学生巩固所学的英语知识，老师在课堂教学中要进行及时的实践练习，提高学生的英语实践应用能力。

参考文献：

[1]潘正选.构建高效英语课堂 全面提升核心素养[J].课程教育研究，2016（35）：78-79.

[2]周文娟.朗读让高中英语教学更高效[J].英语教师，2016，16（21）：144-146+153.