论班级管理中优秀学生的培养

贾鹏

摘 要：在高中学生群体中，往往存在着优秀学生、一般学生和较差学生三个层次，他们在学习成绩、纪律遵守、道德品质方面往往有所差距。在日常班级管理中，班主任不仅要重视对后进生的管理与培养，因材施教，补齐班级短板，也要重视班级优秀学生的管理与培养，让他们能够继续发挥自身的优势，发挥出在学习和生活中的表率作用，推动良好班级氛围的养成。本文笔者结合自身多年高中班主任工作经验，谈谈班级管理中优秀学生的培养策略。

关键词：高中班主任;班级管理;优秀学生;培养

在高中阶段，班主任除了完成基本的教学任务之外，还要对班级进行管理，培养出更多、更加优秀的学生。优秀学生往往学习成绩好，有着勤奋学习的态度和良好的学习习惯，同时在生活方面能够遵守学校的规则，有着良好的纪律意识和自我约束能力。但是由于高中三年时间较长，学习内容不断变化且难度日渐增加，学生会面临各种各样的压力，使得学生在心态和成绩上并不稳定。因此，班主任教师要树立以学生为主体的教育理念，采取有效措施，做好学生工作，让他们能够持之以恒，再进一步，培养更多更优秀的学生。

一、转变教师管理理念，让班级充满温情

班主任是班级管理工作的主导者，班主任的想法与思维方式直接影响着班级管理的好坏。在过去，一些班主任教师带起了有色眼镜，只抓班级的学习，将学生的学习成绩作为学生的唯一标签，对待成绩不同的学生采取不同标准的管理方式，甚至对成绩好学生的错误视而不见，这违背了教育公平性原则，不利于培养后进生学习的主动性与信心，最终导致班级缺乏凝聚力，容易形成割裂的小群体。

因此，班主任要树立以学生为主体的教育理念和因材施教的原则，转变过去不合理的管理理念，抛掉过去完全以学生学习成绩作为唯一评价标准的方式。班主任要通过多元化的评价标准，为班级带去科学文化和思想道德共同进步发展的良好局面，将班级纪律、好人好事纳入到评价标准之中来，给更多的学生能够展示自己的机会，使班级充满温情与凝聚力，让学生在良好的环境中能够变得更加优秀。

二、营造良好的班级文化，让班级充满活力

和谐的班级氛围离不开良好的班级文化，班主任要重视班级的文化建设，培养学生良好的学习态度、学习习惯、纪律以及班级风气。班级文化对学生的影响是潜移默化和深远持久的，班主任通過通过良好的班级文化，使学生能够在班级中受到良好文化氛围的熏陶，从而认识到自己在环境中如何学习和与同学相处，能够反思并调整自己的行为，使自己朝着优秀学生的标准不断迈进。

班级文化包括制度文化、物质文化和精神文化三个方面。在制度文化方面，班主任要建立一套符合学生实际情况，全面有效的班级管理制度，让学生遵守学校和班级的规则，提高学生自制能力。在物质文化方面，班主任要安排好学生值日活动，为班级营造干净整洁的环境，让学生能够在舒适的环境中进行学习。在精神文化方面，班主任要重视对学生进行思想道德教育，教会学生遵守规则，懂礼貌，一步步养成正确的世界观、人生观和价值观。

三、构建班级干部队伍，让班级保持秩序

优秀的班集体离不开一支精明能干、受到班级学生爱戴的学生干部队伍。班主任要重视对班干部的选拨与培养，让他们能够在课上课下发挥出自身的榜样作用，在课上能够积极发言，带动班级课堂学习氛围，在课下能够维持班级纪律，带头遵守学校和班级的各种规则，使班级的各项工作和任务能够顺利开展。

在班干部的选拔上，教师要充分发扬民主精神，班主任可以先推举几位人选，让学生通过投票的方式选出班级的班长、学习委员、纪律委员、生活委员等班干部。在班干部确定之后，教师要对他们进行专门的教育和培训，让他们认识到班干部所拥有的权利和责任，权力越大，责任越重，让他们具有为班级学生服务的精神，使班干部成为协助班主任进行班级管理的好帮手，通过班主任和班干部的共同努力，让班级管理更加高效与合理。

四、组织多样学习活动，让班级保持竞争

高考的成绩关系着学生的未来，因此高中阶段学生最重要的任务是学习，一个优秀的班集体一定是一个成绩优异，作风优良的班集体。面对巨大的学习压力，很多科目的教师都减少了以往教学的学习活动，使得高中课堂教学较为僵化。因此，班主任要组织多样的学习活动，给学生在繁重的学业之中能够感受到活动的乐趣，同时有助于在班级塑造爱学习、爱竞争的良好氛围，形成积极向学的良好风气。

例如，班主任可以在班会课上组织一次知识竞赛活动，知识竞赛采用分组的形式，包括必答题、抢答题和风险题，让学生对主持人通过PPT播放的题目进行回答，知识的类型并不局限，包括所有文化课科目的知识，题目都比较精练，能够有效地应用到竞赛活动之中去。通过这样的知识竞赛活动，能够为学生带去欢乐，同时有利于在班级体塑造良好的学习风气和学习氛围，推动班级学习成绩的进步。

总之，优秀学生的培养离不开班主任对班集体的高效管理，只有班主任不断提升班级管理水平，带着真情、热情与耐心提升对待每一位学生，他们才能够有所成长，变得更加优秀。

参考文献

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[2] 牛广厚;赵晓娟.如何培养高中学生良好的行为习惯——就我校学生德育管理浅谈[J].现代妇女（下旬），2014（02）：127.