培养中学生良好行为习惯的建议

何成龙

摘 要：习惯就像一根绳索，每次好习惯的重复，就相当于又为它缠上了一股绳索。每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可断。对于好习惯，每重复一次，就相当于“缠上一股，又缠上一股！”。而坏习惯如果开了头，每重复一次，缆绳就粗了一些，以后要去掉就困难了。培养学生养成良好的行为习惯是全社会关注的话题，我们应该责无旁贷。中学时期是养成良好行为习惯形成时期，是培养学生形成良好习惯的最佳时期。抓好中学生养成良好行为习惯，才能使学生成为诚实守信、友善的人。在现在社会中，我们更应该有坚强的教育意志，经过日复一日的训练，使到学生们能养成良好的行为习惯。

关键词：行为习惯;学生;成长;培养

一、从小培养良好的行为习惯

培养良好的行为习惯要求学生从点滴小事做起，如课前学习用具的准备、课桌上学习用具的摆放、衣着穿戴得整齐、校徽的佩戴、行李的整理等等。为什么有些学生随地吐痰、随手乱扔纸屑 、上课时随意喧哗等等。为什么许多学生在校及社区学雷锋做好事，回到家确是饭来张口，衣来伸手。为什么许多学生在校教师安排的任务完成得很好，一放假教师布置的任务就不能完成呢？是真的没有时间呢？还是学生不会做？是学生的良好习惯没有完全形成。因此，教育要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地，需要的是教师、家长和社会三方面力量从学生点滴的养成教育抓起。教育学生不仅在校园内见到垃圾随手捡起来，在公共场所、家里也要见到垃圾随手捡起来;不仅在校园内轻声慢步的行走见到老师主动问好，在其它地方轻声慢步的行走见到老师主动问好，见到长辈也要问好。这看似平平常常的小事，其实“千里之行，始于足下”，良好的道德素质是建立在种种良好的行为习惯之上。

二、做到言传身教

学生在学习中接触最多、关系最密切的是老师，他们经常从模仿中学习，学生的模仿能力可是相当惊人的。教师在学生心目中有着一定的威信，教师的行为习惯自然成为学生的模仿对象，家长经常会从学生的口里听到一句话：“我们的老师是这样说的。”教师在要求学生养成良好习惯的同时，自己也要养成良好的教学习惯，如果要求学生做作业时画直线要用直尺，教师在讲课时却徒手在黑板上画直线;要求学生写正确规范的字，自己却在黑板上龙飞凤舞;试问，在这样的教学下，学生什么时候才能养成良好的学习习惯呢？所以，教师在教学中也应表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。只有在这样的学习环境下，学生良好的学习习惯才能得以更好地实现。学生从道理上明确了养成良好行为习惯的重要性，还要从感情上激发他们产生强烈的形成良好行为习惯的愿望。也需要周围人的影响及父母、教师的示范作用等。如教师板书工整、美观，说话风趣、生动，可激发学生产生把字写好、把话讲好的欲望。另外，充分利用学生中的典型事例，在班级里让先进的同学带动后进的同学，对纠正学生的不良习惯，养成或保持良好习惯，会收到事半功倍的效果。

三、激励为主

学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕就可形成的，必须反复抓，抓反复。尤其是对那些行为习惯比较差的学生。不但要通过爱的甘泉去进行入脑入心的浇灌，通过榜样、示范的力量去争取，还应运用一定的激励去鼓起他们奋进的风帆。教师的一丁点儿表扬肯定，对学生来讲就是一种荣誉，一份骄傲的资本。在对学生进行良好行为习惯养成的教育时，教师应适当地采用多种形式的激励方式。以表扬为主，要注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感。用成功的喜悦强化学生的行为，培养孩子辨别是非的能力，从而使学生形成良好的行为习惯。而对于那些行为习惯比较差的学生，也要有一套行之有效的约束机制，促使其改正不良习惯。

四、树立正确的思想认识

教育学生正确认识自我。提高思想觉悟，在挫折中教育，不断成长。重视受教育者在挫折教育中的主体地位，充分调动受教育者的主动性，使受教育者主动接受挫折教育，正视生活、学习和工作中的各种挫折，自觉地形成对挫折的正确认识，以积极的态度对待挫折，不断积累挫折经验，正确归因挫折，学会用转移、宣泄、补偿、升华等心理防卫机制来消除受挫折后的不良情绪。与此同时，激励他们完善和发展自我心理调节机制，加强自我磨炼，将教育转化为自我教育，逐渐形成受教育者的自我教育力量，实现挫折教育的内化过程，提高挫折教育的效果。人贵有自知之明。就是說对自己应有一个正确、客观的认识，自己有哪些优点、缺点应当心中有数，既不夸张，也不缩小，实事求是。越是不正确评价自己，接受自己，则遭受挫折、失败感也越强烈。教育学生敢于挑战挫折。经受挫折是人们现实生活中正常现象，是不可避免的。社会的历史进程是这样，个人的成长经历也是如此。

五、与家庭教育相结合

教育是诸多因素综合的结果。学生良好行为习惯的养成，同样离不开家庭教育这一重要环节。家长作为孩子效仿的榜样，家长的一举一动都逃不过孩子的眼睛，因此家长必须以身作则，时刻给孩子起到良好的示范作用。家长要注意自己的教育和学校的教育相协调，督促孩子养成好的行为习惯;家长要重视时间观念，培养孩子自觉遵守时间的习惯;家长平时多阅读报刊和书籍，培养孩子喜爱阅读的好习惯。因此，不同的家庭教育环境中的孩子有不同的性格和习惯。所以培养孩子良好习惯一定要让孩子有一个良好的生活环境。

“好习惯是人在神经系统中存放的资本，这个资本会不断地增长，一个人毕生都可以享用它的利息。”你如果养成了好的习惯，你会一辈子享受不尽它的利息。习惯决定性格，性格决定命运，教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径就是从培养行为习惯做起。由此可见，习惯的力量是强大的，也正因为如此，我们应该重视良好习惯的培养。良好行为习惯是获取成功人生的助推剂，是人的素质和能力的生长点。养成了良好的行为习惯，才能具备良好的素质，推动教育的发展，提升民族整体素质。

参考文献

[1] 倪乐华. 中学教师如何培养中学生良好的行为习惯[J]. 新课程学习（社会综合）， 2009（06）.

[2] 杨平， 朱海. 中学生良好行为习惯的培养[J]. 教育实践与研究， 2012（06）：18-20.