让家长陪孩子一起玩

陆晓云

【摘 要】陪孩子一起玩，学问不大，只要身体力行和具备童心就可以。在玩乐中和孩子一起发现各种新鲜、好玩的玩具，使用不同的工具，父母也可由观察孩子游戏的形式，了解其特质，对他们抱持合理的期望，或引发孩子不同的潜能，并能够多鼓励孩子发现新的点子，放手让孩子自己解决问题，让孩子有机会参与生活，从生活中学习，珍惜共处的分秒，浓郁的情和爱就在其中激荡。有的家长则觉得“陪”孩子玩，很烦，针对这种现象，我们组织丰富的亲子活动鼓励家长陪孩子一起玩。

【关键词】陪孩子玩;亲子活动;家园沟通

一、请家长走进班级

家长走进课堂已不是什么新鲜事，但家长走进班级如何真正参与到活动中来，都是一个新问题，我们一改过去让家长看老师如何组织幼儿和家长游戏的做法，做了一点尝试。如小木偶舞台，我们和家长、孩子共同收集制作了各式各样的手指木偶、头饰木偶、活动式木偶等，让幼儿进行观赏，有的家庭设计的木偶还编出了故事和幼儿在家里练习木偶表演，每周的亲子活动日请家长轮流来班级和老师一起参与孩子的区域活动木偶舞台，让他们适时给孩子提出要求、建议，或对孩子的行为及时帮助与鼓励。在亲子活动中，他们如同运动场上的助跑员一样，能够帮助运动员树立必胜的信心。小朋友一个个争先恐后地想参加木偶表演，又动手又动脑又发展了口语表达能力。同时，小朋友之间、家长之间自发地开展了竞赛，看谁家的孩子大方，谁家的孩子操作能力强，在与孩子的玩中家长看到别人孩子的闪光点和自己孩子的不足。

家长是我们与社会连接的直接窗口，他们关注着孩子的发展、教师的教育。我们本着帮助家长消除一些顾虑，使他们能更好、更主动的配合教育的原则，在开学初的家长会上选出五名家长会委员，分成五个小组进行讨论畅所欲言，制定了丰富的家长助教活动，因此家长们在自己设计的助教活动中处处可以看见孩子们开心的样子，家长幸福、满意的笑脸。

二、丰富的亲子活动拉近家长和孩子的距离

艺术教育有助于一般智慧和创造力的发展，有助于全脑功能的开发，为完满型人格的塑造打击出，我们在园内的艺术教育活动之外，将艺术同幼儿的生活、玩耍融为一体，开展丰富的艺术亲子活动，给孩子自由，让他们能自主地、自动自发地想做，且乐在其中，使家长和幼儿在艺术亲子活动中接受美的熏陶，萌发感受美、表现美的情趣。如我们开展的迎新年亲子故事会，幼儿自愿报名参加讲故事比赛，请家长当评委，评出一、二、三等奖，优秀奖十名，虽然有的孩子不大方，有的孩子没参加，但让家长从孩子的比赛中看出孩子的天真，孩子的真谛。当故事会比赛的照片展览出来时，家长看见自己孩子讲故事的样子个个眉开眼笑，没参加的孩子家长则鼓励孩子向讲故事的小朋友学习。

新学期刚开始便迎来了元宵节，我们发动家长和幼儿共同制作花灯，请家长来园参加闹元宵活动，将家庭制作的灯编号让家长和孩子欢灯评选心目中的五盏灯，接着和孩子搓元宵，包水饺共進晚餐，最后进行猜谜活动，放烟花，整个活动既有趣味性又有浓厚的生活色彩，家长和孩子沉浸在快乐当中。

三八节来临之际，我们准备了各种制作亲子相框的材料，家长陪着孩子一起制作出精美的相框，并将照片放进去，记录下此刻的温情。通过开展此次活动，不仅增强了孩子们“爱”与“被爱”的双重体验，同时也进一步萌发了孩子们对妈妈、对奶奶的敬爱之情和感恩之心。

运动会上孩子们变身为动物宝宝，把枯燥的动作和身体素质的练习变成有趣的模仿活动和有情节的游戏活动，跟爸爸妈妈们一起跳着、笑着，一起享受运动的乐趣和游戏的愉悦。孩子们也在活动中增强体质，也为家长们提供了情感交流的机会。

三、多通道家园沟通，实现家园联系横向互动

家园沟通栏是教师与家长沟通的一座桥梁，它能促进家庭与幼儿园、教师与家长、家长与家长之间的沟通与交流，从而使幼儿获得全面、和谐地发展，因此，我们经常在沟通你我版块里介绍亲子活动内容，如亲子手工制作、亲子游戏、亲子文章等，家长通过这个版块可以和孩子在家游戏，制作手工作品，通过家园联系本反馈给老师，他们如何在家和孩子游戏，制作手工艺品及一些感想。家长之间还可互相翻看家园联系本，了解其他家庭的亲子活动，这一举措实现了家园联系和家长之间的交流，同时也促进了家长对亲子活动的关注。

此外，我们还利用班级微信群让家长们在群里打卡发一些跟孩子在家的亲子游戏视频，不但活跃了气氛，还让家长们在互相了解沟通的同时得到陪孩子玩的各种乐趣。

心境不同，跟孩子一起玩的感觉也随之不同，是天堂是酷刑，常在一念之间，“玩”这件事一定要还要玩才行，要怎么样才会好玩呢？如果父母们把孩子的发展放在心上，就会和孩子一起玩，我们愿和家长共同探讨陪孩子玩的真谛！

参考文献：

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[2]方明.家长怎样和孩子一起玩？[J].父母必读，1991（07）.

[3]雷泓霈.让多一些“陪玩家教”[J].记者观察（下半月），2011（06）.

[4]唐本兰.家长，请和孩子共同成长[J].时代教育，2017（24）.