信息技术在幼儿教育中的应用研究

高叶

摘 要：在幼儿教育中应用信息技术，可以使课堂气氛轻松热烈，幼儿思维活跃，增强幼儿对课堂内容的理解；在家园沟通中应用信息技术，可以增强家长与幼儿园之间的交流和互动，促进幼儿健康成长。

关键词：信息技术；幼儿教育；家园沟通；应用

中图分类号：G612；G43 文献标志码：B 文章编号：1008-3561（2016）33-0064-01

随着信息技术的迅猛发展，幼儿园这个早期教育领域也渐渐体验到了计算机教学带给幼儿方方面面的影响。在幼儿教育教学中，如何使幼儿能更直观、更生动地感知这个五彩斑斓的世界，能有足够的信心将祖国建设得更繁荣富强，是当前幼儿园所承担的重要任务之一。

一、信息技术在“火”教学中的应用

幼儿园举行了一次对幼儿进行的安全教育活动——危险的火。教师应用Flash软件制作了关于“火”的动画。主要目的是让幼儿了解什么是“燃烧”，并向幼儿介绍了四种基本的灭火方法。如果利用实物上一节实验课的话，既不安全，又会产生大量的有害气体，对幼儿的身体不利，还会诱发好奇心强、模仿力强而自制力不强的幼儿玩火。而采用多媒体教学，就可以变抽象为直观，启发幼儿的思维，增强幼儿对燃烧的理解，并增加了他们灭火的基本知识。

电脑便捷的上色、修改功能，能帮助教师随心所欲地画图，既省时省力又省颜料纸张，能起到事半功倍的效果。教师可以打开画笔软件的工作箱，它为教师准备了许多绘画工具，如笔、画刷、橡皮等18种工具供教师调用。调色板里有28种颜色，左边16种单色，右边12种复合色，教师只要用鼠标轻轻点击选择好的颜色，便可使用画刷、喷笔等工具给画面涂色。如果觉得调色板中28种颜色中没有想要的颜色，还可以双击调色板中的任意颜色，在出现的编辑色对话框中进行色彩编辑。在涂火焰的颜色时，可以选用喷笔取不同的线宽，调节喷雾器的喷口大小，可喷出大的雾状点子或小的雾状点子。教师也可用喷笔表现火焰的明暗与色彩的过渡。图片完成后，再利用图形处理软件根据需要将图片作图层处理。将火柴、密封盒等图形分别建成新层，以便教学时随时移动。利用软件的缩放工具，将火焰放大两倍，建成新图。再利用缩放工具，将三幅主要图片缩小，拼成新图。使用软件的图层功能可以对一幅图中的各个部分作单独的处理，使展示的图片有动态效果，从而吸引幼儿的注意。利用缩放、复制功能，使图片按教学内容的需要发生相应的变化，如当火变大时，小火换成大火，用鼠标拖动密封盖，瓶子中火熄灭，十分便利，展示效果也很好。幼儿可以十分直观地观看到火的燃烧和熄灭的过程，而且可以多次播放，幼儿们也可亲自拖动鼠标，动手实验。

二、信息技术在“保护环境”教学中的应用

在“保护环境”一课中，教师可以做动画：小鱼在干净的池塘中愉快地生活着，河中渐渐被人们扔进了玻璃、骨头、报纸、果皮等多种垃圾，水变得浑浊，气味也不好，小鱼渐渐死了。教师提出相应的问题：鱼宝宝的家为什么变得又脏又臭？我们怎么样帮助小鱼？教师可以在课件中制作两个房屋，一间写上“可回收利用”，另一间写上“不可回收利用”。下面是一条小河，河中水清澈，水草飘飘，小鱼在轻快的音乐中游来游去。音乐由欢快变成忧伤，画面切换成脏的河床，散落着纸片、易拉罐、电池、树叶、报纸、塑料袋等垃圾。教师示范选中一个对象，拖动鼠标，丢入相应的“可回收利用”或“不可回收利用”的垃圾箱中，如果幼儿放对了，画面上出现一个笑脸。

栩栩如生的动画效果使课堂气氛轻松而热烈，使幼儿思维活跃、发言踊跃，受到了很好的提示和启发。幼儿在实际动手操作中掌握了拖动鼠标、敲击键盘的基本电脑操作技能，也为培养适应信息时代的新型人才打下了基础。教学中精彩的画面、美妙的音乐，能从视觉、听觉上刺激幼儿，给幼儿传递更多的信息，激发了他们热爱生活、保护环境的兴趣，培养了他们治理污染的创新精神。

三、信息技术在家园沟通中的应用

幼儿园的网站开通了，家长、幼儿、教师都有了交流的平台。家长对教师、对班级有什么建议，可以在“沟通专区”给幼儿园网站的“管理员”留言或直接给教师留言。家长还可以浏览教师和其他家长发表信息的内容，查看教师的工作情况。家长可在“宝宝基本情况”栏中上传幼儿照片和幼儿基本生活资料等。家长和幼儿园在网站平台互动，既节约了时间、纸张等能源，又建立了幼儿园的科学管理体系。

四、结束语

信息技术时代的到来，对于幼儿教育来说既是一大福音，同时又是一项新课题。多媒体教学更直观、更生动、更有趣，而影碟、投影、扫描仪、背投等的运用也减轻了教师准备教具的工作量，使教师有更多的时间、精力投入到教学过程的设计和实施中。因此，幼儿教师只有不断地学习，才能熟练运用现代化的教育教学技术。同时，幼儿园也应因地制宜地对教师进行计算机培训，使现代教育教学技术更好地服务于幼儿教育。

参考文献：

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[2]何磊，黄艳霞，金晓晓.信息技术与幼儿教育的整合[J].学前教育研究，2009（01）.

[3]徐庆娜.信息技术在幼儿教育中的应用[J].中国信息技术教育，2014（08）.

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