卓玛群措
摘 要:西藏处于我国西南边境,是我国军事的战略要地,国内外势力不断的以各种形式去影响和破坏西藏的社会稳定,如何让国家长治久安,让国家进一步的繁荣和昌盛,抓住人才培养这个根本就显得尤为重要。人才的培养需要从小做起,尤其是学前教育阶段,想要开展高质量的学前教育,优秀的安全措施是根本保障。为了保障幼儿教育的安全性,为学生的健康成长和进步打下基础,本文将结合教学实际,浅析西藏地区幼儿园安全管理策略。
关键词:西藏地区;学前教育;安全管理;策略分析
随着社会的进步和发展,藏区的经济水平近年来也呈现上升态势,在社会的不断进步中,人们越来越重视教育问题,公办、私立的幼儿园逐渐增多。但是因为藏区教学起步较晚,治学水平相对较低,价值藏区文化、经济、社会环境等因素的影响,藏区教学中的安全问题依旧存在很多问题。幼儿园的安全管理问题不仅关系到幼儿个人的成长,也关系到千家万户的安宁。因此,学校应当加强对幼儿园安全问题以及措施的探讨,杜绝安全事故,从而保障藏区社会稳定。
一、藏区幼儿园安全管理中存在的问题分析
(一)安全意识薄弱
就当前的教学情况来看,很多从事幼儿园相关工作的人员,尤其是临时工,较为缺乏责任心,没有从心底里重视幼儿的安全问题,从思想上形成了很多错误的认识,在平时的工作当中麻痹大意、行事马虎。同时,在日常的教学活动开展中,很多教师对幼儿活动区域的安全防范问题没有足够的认识,对幼儿自身的安全教育也基本为零。有些部分教师虽然有一定的认识,但是采取的措施是减少幼儿的户外活动,进而降低事故发生的概率,这不利于幼儿的成长,也容易引起幼儿的反感情绪。
(二)安全制度不完善
藏区幼儿园存在最明显的问题就是校内缺少相应的安全管理措施,并且安全制度没有明细的条文和制度,存在诸多的漏洞。比如幼儿午托管理上以及户外活动中,学校没有明确的要求,滋生了一些列的安全隐患。制度不完善加上安全预案操作性差,导致了幼儿园应急反应能力弱,安全管理措施成为了摆设。
(三)设施设备存在隐患
部分幼儿园尤其是一些私立的幼儿园,因为受到部分原因的影响,在教学当中的相关设施设备的安全性较差,没有达到国家预设的安全标准,存在诸多的安全隐患。比如“学生所用的桌椅板凳边缘呈直角、水槽和台阶边缘呈直角、盥洗室没有防滑措施、电源插槽设置位置过低”等等,这些细节的忽视,会给幼儿学习生活带来诸多隐患。
二、西藏地区幼儿园安全管理的改进措施
(一)细化幼儿一日生活的安全管理
对于幼儿园的安全管理,教师应该细化到幼儿一日生活的各个环节,这需要各方面人员的通力配合。比如,教师应该发挥家校联动的作用,与各家长建立直接的联系,成立qq群或是微信群这样的聊天组,及时的说明学校制度上的变动以及上下学时间的变化;另外,在每日的幼儿接送问题上,可以实施接送卡制度,严格落实“一卡一员”,并且通知家长尽量由固定的人员接送幼儿,发生人员变动要及时通知;在幼儿上学交接的过程中,教师要严格落实“一看、二查、三消毒”,对生病的幼儿进行登记,并找专人负责。活动期间要严密注视幼儿动向,让幼儿远离危险区域;用餐时要教会幼儿“饭前吹一吹”,避免因为食物过烫对幼儿的手、嘴造成伤害;午睡时间要安排专人巡逻,周期为15分钟一次,注意幼儿睡姿、面色和呼吸情况;幼儿如厕时要分批进入男女厕,并且由教师引导其养成不推搡、便后洗手的习惯。
(二)提高幼儿安全防范意识
除了教师要具备安全防范意识以外,教师也要从幼儿自身加强安全防范意识。教师可以每周设定固定的时间安排安全主题的教育,通过安全知识宣传、危险情景模拟、实践训练的形式,提升幼儿的安全方法意识,认识到不注意安全的危害。同时学校也要安排固定的时间,每周去进行安全演习,将防火、防震、防爆、防拐、食物中毒、突发事件等一些列潜在的安全问题列入学校的紧急安全预案当中,提前熟悉路线和措施。让幼儿能够掌握安全技能,强化幼儿的安全意识。另外由于藏区近年来旅游业的发展,人口流动逐渐增多,出现了儿童拐卖的现象,教师也要加强幼儿的防拐意识,让幼儿认识一些常见的拐术,学会自我保护,保障幼儿的健康成长。
(三)完善安全排查制度
幼儿园应当根据本园的实际情况,去“因地制宜”的设置一些安全排查制度,对幼儿园周遭可能存在的安全隐患进行排查。包括学校周围的食品安全、交通安全、人口流动、危险区域,将各种安全因素都考虑进去,并且定期的对学校内使用频度较高的教学器材进行检查,学生的用餐食材要做到新鲜、无污染、无加工,负责加工食品的相关人员要定期的体检,保证幼儿入口的食品不出现问题。这些检查的内容,要全部做到记录在案,出现的问题也要立即整改,责任到人,彻底杜绝安全隐患。
结束语:
综上所述,西藏地区幼儿园安全管理问题想要改进,不能急于一时,学校和教师要从细节做起,逐漸的建立起一套形式有效的安全管理制度,循序渐进的提升幼儿园安全性,为学生的健康成长提供保障。
参考文献
[1] 吴瑜.西藏地区幼儿园安全管理探讨[J].新教育时代电子杂志(教师版),2017,(6):7,78.