小学教学管理的创新路径分析

王国兵

摘要：当前教育事业发生了较大的变化，但是小学教学管理在发展中也面临前所未有的挑战与机遇，传统教学管理在教学中也逐渐地体现出不足。新教改背景下，对小学教学进行改革成为了教学管理的必要，教学管理的改革也是对教学的一种改革。本文就主要对小学教学管理创新路径进行了深入的探究，希望提升小学教学管理水平。

关键词：小学教学;创新路径;教学管理

1 新课程背景下小学教育管理改革存在的问题

当前我国小学教育管理体制中存在教育管理模式落后等各项问题，由于教学管理是涉及众多方面的综合系统，如果管理模式落后，将会严重影响教学水平。当前小学教育管理工作中，教师通常会选用强制性以及前卫性的行事方法，却并未对学生进行人文关怀，难以体现学生的主人翁地位。在加之当前教育管理工作中，教师过于重视学生的学习成绩，却忽略了学生的身心发展，教师与家长将重心放置在制定教学制度上，却未开展丰富多元的课外学习活动，限制了学生的创造性思维。

2 小学教学管理的创新路径

2.1 加强教学管理

一是课堂教学管理。教师应以学生为本，因材施教，不但要强调提高学生的自主学习性，还要强调实际的教学质量。首先教师确定出完善的教学管理改革思路，不断加强教学过程的细节工作，紧紧围绕着提高教学质量的工作重心，加强对教师教学活动的管理。使教师认真对待学生对知识的学习和掌握，引导学生掌握到每一个科目的内容。在此过程中，教师要做到细致准确地解读每一篇文章的内容，带领学生进行练习，做到公平公正地评价学生的学习能力。抓好备课、上课、课外辅导、课内考评及教学评价五个环节的实施过程，从而最大限度地发挥教学管理的效果，提升教学管理的质量。而在一个班级内总有学优生和学困生，为整体提高教学质量，教師就应当重点关爱学困生。因为学困生往往受家庭或学校氛围的影响，学生在学习上受阻，从而导致恶性循环，学习就成为问题，学习落后便易产生自卑心理。这就需要老师精心设计教案，认真备课。更具教学目的、内容、要求选择适宜的授课形式，创设出富有个性的教学方案，促进学困生的学习兴趣，也能兼顾学优生进行分层教学。二是明确责任目标。在学校教学管理上，校长是整个学校教学管理成效的第一责任人，学校应成立有校长办公室、教导处、德育处及学生家长代表组成的教学管理监督小组。通过随机听课、检查教师作业批改情况、让学生匿名评教、召开学生座谈会等方式对老师的教学管理进行质量监督。找到不足之处、吸取经验及时反馈给老师，从而完善教学管理活动。

2.2 提升教师的综合素养

要想做好小学教学管理，最重要的是在贯彻管理观念的同时让教师具备专业的标准。在不断地革新之下，许多老师理念比较落后以及接受的力度较弱。在实行改革任务与执行相关任务的时候，显得非常不专业。伴随着我国对小学教学管理工作的重视，要求教育工作者不单单会教书育人，更主要的是培养健全的人才。在不断的教育教学中为社会提供优秀的人才，使他们为社会主义事业做出自己应有的贡献。

2.3 体现以生为本，加深人文教育

随着新课程标准的深入，教师要以学生为主通过提高学生的个人生活素质，加强对学生的科学教育，将素质教育理念深入学生的练习当中，教师通过不断地激发学生的学习动力，让每一位学生在课堂学习当中把握各项学习环节，并且通过教师的深入讲解，以学生为课堂的主角，让学生能够了解到社会理念对于自身发展的重要性。教师也要提高学生学习兴趣，培养学生主观能动性，这对学生的学习和发展有着重要的意义。随着经济全球化的逐步发展，世界交流越来越紧密，所以教师要使每一个学生树立先进的学习思想，提高学生的民族自豪感和传统文化认知能力。教师也要在日常教学工作当中向学生积极地渗透爱国主义精神，培养学生在学习当中的爱国思想。

2.4 创新教育管理模式

小学教师要通过改变传统型的教学理念，认识到当前教育教学形势下进行教学改革的重要意义，所以教师需要站在改革前沿树立科学的改革目标，注重对学生的思维进行引导。并且在管理中要尊重学生的学习观点和看法，通过鼓励学生大胆地表达自己的观点，在教学过程当中渗透人文思想，提高学生的管理能力，促进学生的身心素质得到全方位的提升。教师也要构建融洽的师生教学关系，并且在新型教育管理理念下健全学生的学习状况，制定科学的管理策略，有效地提高班级管理的效率和质量，从而促进学生的学习质量得到提高。教师也要在新型教育理念下，根据当前学校的管理任务进行教育教学的改革，充分地发挥自身管理的优势，做好统筹性的管理。教师更要进一步地完善教学形式，准确把握当前教育模式，在教学工作当中结合相应的规律去创新管理理念。学校也要积极地注意教师培训工作的引导，定期地开展教师的管理工作，采取科学的管理策略。

3 结束语

小学阶段中教学管理涉及到各个方面，所以在管理上具有较大的困难。但是随着新课程的不断改革，在实际的小学管理中需要加强对教学管理的创新，克服其中所存有的种种困难。所以，在小学教学管理中需要及时总结其中所存有的问题，这样才能够更为高效地做好小学教学管理工作。

参考文献：

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