利用多媒体提升小学语文基础教育

张红梅

摘 要：随着时代的发展，多媒体技术越来越成熟。多媒体技术的不断变化，它所应用的范围也不断在扩大，例如，各行各业的工作，不同阶段的教育，还有就是各种娱乐场所。那么本文将探讨的是多媒体应用于小学语文。语文是学习我国母语的一种最基础的学习阶段，而小学语文更是为今后学习中文奠定一定程度的基础。小学生的自控能力是有限的，他们在小学这一阶段，内心主要还是偏向于玩耍这一方面，他们对学习的兴趣依然需要我们去培养。那么接下来就让我们共同探讨一下如何利用多媒体提升小学语文基础教育。

关键词：多媒体;提升;基础教育;小学语文

教育事业在随着时代的不断发展也在不断的进步，多媒体应用到教育当中是当下教育发展的必然趋势。利用多媒体可以丰富小学语文的教学内容和教学方式。例如，多媒体当中所包含的这是内容是非常丰富的，因为他汇总了几乎所有知识、利用多媒体你可以将知识的变化做成动画等。那么接下来我们先分析小学语文的教学现状，并探讨如何利用多媒体的方法。

一、小学语文的教学现状

1.1教师的教学方式太过单一

在当下的教育模式当中，教师对学生的教育依然是教师在讲堂上不停地讲，利用粉笔去描述或者表达自己所要讲的内容，而学生在讲台下去进行听课，通过了解教师用粉笔所写的内容，来进行知识的学习。对于教育模式的发展，这种单纯的教学方式已经过时，教学也应该顺应时代，需要用多媒体来辅助进行教学，这样学生们才能够全身心的投入到学习当中，带着好奇感去进行小学语文的学习。

1.2传统的教育课堂枯燥，小学生缺乏学习兴趣

传统的教育课堂是枯燥无味的，传统的教育课堂依然停留在教师教授知识，学生学习知识这种方式下。而在当下的时代，许多事情都已经有了全新的发展，当然教育更加不会例外，如果依然使用传统的教育课堂，小学生就会缺乏学习兴趣。因为如果一种方式持续特别久的话，人们将会失去对这个方式的兴趣。因此，传统的教育课堂枯燥，小学生缺乏兴趣。

二、利用多媒体提升小学语文基础教育的方法

2.1利用多媒体来创设小学语文知识的场景

小学生在学习小学语文时，有许多知识是需要靠想象力去理解的。因为知识是抽象的，在学习知识的过程当中，许多情景是需要学生大脑去复原，才能够更加理解。而小学生智力还有待发育，他们的想象力可能还比较弱，因此需要多媒体去辅助教学，即需要利用多媒体来创设小学语文知识的场景。什么叫做利用多媒体来创设小学语文知识的场景呢？就是利用多媒体技术来复原小学语文某些知识的情景，这样不仅可以加深小学生对这些知识的印象，更加可以让小学生深刻理解这些知识的含义。

譬如，教师在讲在小学四年级上册书《盘古开天地》这一节内容中，首先，就是应该在上课之前准备好多媒体所要创设的场景。即教师应该在网上找有关于《盘古开天地》这一节内容的动画，然后将其下载到优盘上。其次，在本节课开始后，教师应该将学生分组，让其通过小组进行预习和讨论《盘古开天地》这一节内容。预习完毕后，教师应该找每一个组出一个代表，说一说自己对盘古开天地这一情节的想象场景。之后，教师应该将优盘中的内容利用多媒体设施播放出来，让小学生们进行观看教师所播放的内容。观看完毕后，教师可以找学生所以说通过观看动画，与自己之前做设想的场景有什么不同。例如，有的学生认为，多媒体可以更加细节的展现出场景，而自己所想象出来的是一个大体的内容。最后教师对本节课内容进行详细讲解。

2.2利用多媒体可以提高小学生学习兴趣

当前的教育模式，教师的课堂不能够激发学生的学习兴趣。小学阶段是小学生培养学习兴趣的重要阶段，多媒体技术是一种新的教育方式，它可以让课堂变得有趣，激发学生的好奇心，由此可以让小学生对语文学习产生兴趣。小学生在这个年龄阶段，自我控制能力比较差，上课的注意力不集中，那么教师就应该寻找小学生感兴趣的点，由此来让学生专注学习语文。

例如，学生在学习小学三年级下册《纸的发明》这一节内容时，教师使用多媒体来进行授课。第一步，上课后，就是应该让学生先预习一下《纸的发明》这一节内容，预习完毕后，教师让学生讨论一下纸是如何发明的？纸的制作分为哪几部？第二步，教师找学生来回答自己所提的问题。学生回答完问题后，教师应该利用多媒体展示自己在互联网上寻找的纸发明的相关人物。并且播放《纸的发明》制作过程的小视频。通过播放图片和小视频来激发学生的学习兴趣。最后，播放完图片和小视频后，教师再对《纸的发明》进行一个详细的讲解。

结束语

综上所述，多媒体应用于小学语文基础教育当中是线下教育模式的一种潮流趋势。而當下的小学教育现状是不容乐观的，因此需要多媒体教育进行辅助教学。利用多媒体提升小学语文基础教育主要表现在，利用多媒体创设语文知识的场景和利用多媒体提高小学生学习兴趣这两方面。因此我们要从这两方面深入了解多媒体使用的好处。

参考文献

[1] 何正和.利用多媒体提升小学语文基础教育[J].科教文汇（中旬刊），2020（04）：135-136.

[2] 李霞.利用多媒体提升小学语文基础教育[J].中国信息技术教育，2014（06）：183.