新发展理念引领下高职思政教育的创新研究

摘  要：随着社会的进步和人文思想的发展，形形色色的观念正在影响着高职院校的思想政治教育。从最初的单一技术教育，职业教育迫切需要在新的思想政治教育发展观下进一步发展。这一时期的高职院校思想政治教育面临着各种不同的挑战。高职院校应牢牢把握住这一机会，将德育，文化教育和实践技术教育联系起来，实现思想政治教育观念的内容创新，教育方式和管理机制创新。以习近平总书记为核心的党中央提出了更适于社会发展的新型发展观，强调要坚持“以德育人”。以新的发展观为指导，促进创新职业思想政治教育的发展，努力开创高职思想政治教育的新思想和新内容，为以后的教育工作铺垫一条正确的道路。

关键词：新发展理念、创新、高职思政教育

引言：

思想政治教育工作对于高职院校的影响，关系到学校人才培养的方向，培养学生的宗旨，培养目标，以及在社会的各种观念中是否可以实现思想政治教育。这些根本问题意味着，高职院校必须坚持把以德育人作为中心，成为学校教育的中心指导环节，在教育教学的全过程中开展思想政治工作，推动知识水平和思想政治的共同发展。提高高职院校学生的整体文化和思想政治水平，开创教育事业发展的新浪潮。

1研究目的

思想教育的发展不能仅仅基于理论或实践，两者必须紧密联系。近年来社会的发展在不断推进高职院校思政教育的发展，使其更加适合当前的教育需求。随着社会环境的改变，各种新的问题也相继出现，但是思想政治教育的相关理论并未及时得到调整和完善，不能完美的契合当前的教育理念。因此，研究高职院校学生思想政治教育的现状和存在的问题，有助于从理论上加强对高职院校学生思想政治教育体系的改善，从而增强对高职院校学生思想政治教育的指导和约束作用。

2理论和实践意义

本文依据当前教育的实际情况，研究高职院校思想政治课教学的现状，并重点研究当前存在的问题，找出原因，并在此基础上进一步提出提高教学效果的建议。通过对新时期高职院校学生的思想状况，行为表现和心理素质方面，以及对社会环境，教学内容，教育手段，教师资源等方面进行深层次的分析，力求找出影响高职院校思想政治教育的原因，并探索出适应社会的新型教育模式，加强思想政治教育对学生的影响力。

现阶段高职院校的思政教育普及程度并没有达到预期的理想效果，所以院校在教育方法上要进行深层次的研究，使其能够获得社会的高度评价和理想效果。高等职业教育与普通高等教育虽然没有本质上的区别，但是在教学内容和教育手段上却大不相同。本文研究了當前思政教育的实际情况，并提出了对策，可以使高职思政教育有更大的进步，为思政教育方法的研究提供了很大的帮助。

3新时代发展带给高职思政教育的不良影响

3.1社会环境多样化造成的消极因素

目前，环境发展观的多样化影响着职业学生的思想价值观。他们在许多意识形态问题上有自己的看法。同时，价值观也与传统模式有很大不同。学生更多地倡导自由和各种思维方式。在这种情况下，高校应该在保持马克思主义和社会主义思想的指导意义，完成价值冲突的解决，统一思想政治教育的同时，完成对当前文化观念和价值观的整合。

3.2市场经济带来不良风气

市场经济的深入发展带来了生活观念和消费价值的变化。许多职业学生受到这一观念的影响，学习了金钱崇拜和享乐的观念，同时不良社会因素的感染。这种趋势已导致个人价值观的建构出现偏差。

3.3新媒介发展造成学习环境不适应

学习媒介和人们获取信息的媒介都不再是传统的单一媒介。与社交环境相比，学校的学习环境并不丰富在线媒体。因此，不可能在学习和教育中使用多种媒体进行教学。结果，学生的学习热情和兴趣被社会环境所吸引，无法在学校安定的学习环境学习。

4新发展理念引领下高职思政教育的创新

高职院校教育是当前教育机构的主要表现形式，对社会进步和人才培养方面提供了很大的帮助，是当前社会发展的重要组成部分。同时高职思政教育对技术教学和应用型人才的培养造成了很大的影响。思政教育有利于转变当前的功利性和营利性社会氛围，有助于对高职生进行全面素质教育，可以教育出新型人才，为教育事业充当坚实的护盾，加快社会的发展和进步。在新的发展观指导下，职业思想政治教育创新战略是从概念到内容，方式和方法的综合尝试，旨在提高教育教学的整体质量。习近平总书记在中共十九大报告中提出：“我国当前出现的问题是由于发展不能契合当前的社会背景。发展要根据实际情况，不能止步不前，要坚持不懈。”坚持新时代发展观，不仅是新时期建设中国特色社会主义事业的战略指导思想，而且是现阶段思政教育的方向标。

4.1创新观念

高职院校的思政教育要改变以往的教学经验，把以人为本的教育理念切实运用的实践中去。通过以人为本的教育思想作为教育教学的基础，发展思想政治教育，学生可以体验到核心的思想教育。同时，这种教育观念是当前社会最佳的教育理念，对学生综合素质的提升有着很大的帮助和改善。它不仅可以完成基本文化知识的培养，而且可以提高学生的身体素质和心理素质。这是对学生“隐性”能力的一种提高，这对于提高学生的综合素质具有重要意义。创新的思想政治思想应考虑到学生的未来发展，而不能局限于学生当前的学业目标。必须贯彻可持续发展的理念，以学生的能力为开发资源，不断增强和激发潜力，培养未来的适应型人才。

4.2创新内容

由于市场经济的影响，全球经济的变化以及中国社会主义经济的不断转变，不同思想和理念融为一体。同时，它们也对职业教育中的传统观念产生了一定的影响。这些想法的内涵将共同作用于学生的价值观和世界观。这就需要重视学生在该阶段价值观的正确发展。高职院校应从思想政治教育方面明确各种思想价值观之间的关系。他们必须以马克思主义思想和社会主义核心价值观为指导，保护学生免受外部不利影响，特别是对于思想薄弱的学生，要保证他们的心理思想和心理素质能够正确的成长。思想政治教育主要是为了帮助学生能有正确的价值观和道德观，防止学生产生对社会影响恶劣的观念。因此，要完善传统的教育模式，加入思想政治教育帮助学生健康发展，并整合现有思想的核心思想，既要反映思想的正确方向又要反映思想的正确性。同时，思想政治教育的内容还应涉及职业道德教育，提高学生的职业素养。

5创新方法

高职院校探索出了多种思政教育的方式方法，有些方式和方法根本没有尝试过，无法适应当前的教育环境和教育状况。在思政教育的实践中，要根据实际情况选择合适的教育方法，使其能够正确帮助学生的素质发展。

5.1引导式教学

引导式课堂教学的重点是完成师生之间的沟通和对话过程。完成老师对学生的教育过程。在这个过程中，师生平等地受到信任和相互尊重，从而提高教师的教学质量，教师可以通过听取学生的声音有效地进入学生的思想世界，深入了解学生的真实想法，从而建立了有效的思想教育模式。特别是一些学生在接受教师价值观方面有一定的障碍和抵触心理。高职学生也是一个容易叛逆的时代。这时，就需要不断提升教师的教学灵感，以完成与学生的沟通。

5.2引导学生进行自主教育

意识形态，文化，价值观等是自我觉悟和自我理解的过程。除了教师和家长参与这个过程之外，社会也可以有一些参与，但是最主要的是学生应该进行自我参与和独立教育。因此，教师在教育过程中要信任学生并尊重每一个学生的想法，使其能够探索出适合自己的学习方案和发展目标，并让学生运用自己的思想意识完成自我完善。在这一过程中，教师应根据学生的身心成长规律不断地指导学生，同时纠正学生的不良心理状态，提高自我判断能力和自我分析能力，使学生不仅能完成学业，还能帮助学生在以后的事业发展中有更加明确的目的，并推动对社会的发展。

6改变传统的教育模式

良好的教育也离不开良好的管理，正确的教育管理可以促进教学活动的发展和多种教学力量的合作。特别是在新的发展观指导下，多元化管理体系的形成更有利于思想政治教育的應用。

6.1多角度创新思想政治教育平台搭建

网络平台，校园环境平台，课堂教学平台，出版平台，校园广播平台等，职业教育具有多种校园教育平台模式，这些教育平台可用于思想政治教育。特别是各种各样的交流和实践教育可以缩短学生与思想文化之间的距离，并营造一个适合思想政治教育的环境。通过建立这样一个多角度的创新思想政治平台，可以更好的完成对学生的思政教育。

6.2评价机制的完善

与一般课程教育评价不同，思想政治教育评价具有综合的“隐性”优势。这种能力不能通过考试和试卷来完成，而只能通过建立创新的评估系统来完成。但是，目前的研究仍存在很多弊端，主要针对重点大学和本科院校，目前还缺乏关于高校思想政治教育的相关研究。高职院校在思想政治教育评价中，必须充分考虑学生的知识水平，道德基础，自身条件和身心素质等，以正确的价值观建立合适当前实际情况的教育评价机制。这样既可以增强学生的积极性，培育出对社会和谐发展有帮助的人才，又可以培养思想政治教育教师的积极性和责任感，切实推进高职院校思想政治教育工作的发展。

7结束语

高职院校的思想政治教育不再局限于传统的理论教育。随着新发展观的不断深化，职业思想政治教育带来的文化多样性和价值观冲突将有效避免市场经济带来的不良影响和新媒体发展所产生的不利学习环境。由学校制定相应的措施，通过有效的高职院校创新性思想政治教育措施，使得教育模式，教育方法，教育管理手段，职业思想政治教育在新的发展理念下可以进一步发展和完善，从而为我国高职院校培养新型的社会主义技术人才，为社会的快速发展提供帮助。

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作者简介：朱涛（1964年12月--）男，汉族，湖南省常宁，贵阳护理职业学院。研究方向：思政教育。