解析多媒体技术在小学音乐教学中的运用

摘 要：音乐学科作为小学教育体系重要构成部分，对培养学生音乐素养和提高审美能力具有十分重要的作用。实际教学中也要求老师积极转变教学观念，将多媒体技术应用到课堂教学中，使教学内容更加生动和丰富，学生在获得感官体验的同时，也会提高音乐学习兴趣，使整个课堂教学更加高效和高质。基于此，对多媒体技术在小学音乐教学中的运用展开分析和探讨。

关键词：小学音乐;多媒体技术;课堂教学;运用;探讨

随着素质教育理念在现代教育教学中不断深化，老师开展教学也越来越重视对学生进行全面、综合培养。而音乐学科作为素质教育下的重要组成内容，开展课堂教学时要求老师从学生实际情况出发，并结合课堂教学内容对多媒体技术进行充分利用，使其充分发挥激发学生音乐学习兴趣和提高音乐课堂教学效率的积极作用。本文结合多媒体技术支持下小学音乐教学特点，对现阶段音乐教学中存在问题进行分析，并采取行之有效教学策略，以供参考。

一、多媒体技术下小学音乐教学特点

多媒体支持下小学音乐教学特点主要表现为：（1）音乐素材多样化，将多媒体技术应用到小学音乐课堂教学中，可以通过视频、音频等多种形式给予学生更加丰富的感官体验，同时借助多媒体可以将网络上存在的音乐素材进行收集和利用，使课堂教学内容更加丰富和生活，学生学习兴趣也大大提高;（2）教学过程形象化，以往开展音乐教学主要是通过老师口头讲述方式实现，整个教学过程十分枯燥，但是通过多媒体技术的有效运用，可以将枯燥的知识点变得更加形象和生动，音乐教学质量也会得到显著提高;（3）教学活动互动化，素质教育下开展教学活动需要体现出互动性，即学生与学生、学生与老师之间沟通交流加剧，以彻底打破传统教与学桎梏，学生和老师都能够在课堂学习中获得进步。

二、现阶段小学音乐教学中存在问题

从目前小学音乐教学实际情况来看，音乐教学中依然存在以下问题急需解决：（1）学生学习兴趣不足，一方面学生对小学音乐课堂教学不够感兴趣，在课堂上也表现出不够专心、不能紧跟老师教学步伐等现象，使音乐教学效率不断下降;另一方面受到学生年龄、认知等因素影响，使学生不能够长时间的专注在一件事情上，无形中也加大了音乐教学难度，还需要老师从激发学生音乐学习兴趣着手，充分激发和调动学生音乐学习主观能动性;（2）教学内容比较单一，老师对学生开展音乐课堂教学主要以音乐教材为主，没有对教学内容进行延伸和拓展，不利于学生视野开拓和音乐素养培养，同时受到教学内容单一影响，学生音乐表现力也迟迟得不到提升，实际学习中频频出现羞于开口、唱歌跑调等情况，实际教学中还需要老师通过对多媒体技术进行利用，使教学内容更加丰富，以满足学生音乐素养培养要求。

三、多媒体技术在小学音乐教学中的有效运用

（一）巧设导入，激发兴趣

兴趣是引导学生进行自主学习和探究最好的老师，更是提高音乐教学效率和质量的关键。因此，老师可以利用多媒体技术对课堂导入进行精心设计，以达到吸引学生注意力和增强学生学习兴趣目的。小学阶段学生虽然认知发展还不够成熟，但是对新鲜事物抱有较大的好奇心和探索欲，老师就可以对学生这一特征进行充分利用，通过多媒体各个功能，对学生感官进行刺激，使学生积极主动参与到音乐学习当中。如：在对“中华人民共和国国歌”开展教学时，老师就可以利用多媒体向学生播放国歌奏响视频，在满足学生感官体验的同时，让学生了解到唱国歌时需要保持庄严肃穆，并在演唱时注入爱国思想感情表现出歌曲激昂雄壮的情绪，整个教学中学生参与兴致比较高，课堂教学质量也得到明显提高。

（二）豐富教学内容，开阔学生音乐视野

小学音乐学科中包含许多音乐知识内容，在对不同音乐内容开展教学时，为了使学生更好理解和掌握，老师就需要联系学生身心发展实际，对教学内容进行优化设计，使教学内容得到丰富和升华，学生在学习过程中音乐视野也会得到进一步开拓，整个教学效果也会得到显著提升。如：在对“丰富多彩的动画人物”开展教学时，老师就可以利用多媒体向学生播放黑猫警长、猫和老鼠、唐老鸭等动画海报，然后让学生说一说和唱一唱那些年自己看过的动画片和听过的动漫歌曲，为了进一步增强学习学习热情，老师可以利用小组合作学习的方式，让学生进行激烈讨论，最后组织学生对动漫歌曲进行学习和演唱。在这过程中，通过多媒体技术引入更多学生了解的、感兴趣的动漫及歌曲内容，使课堂教学内容变得更加丰富，学生也积极主动参与到课堂学习当中，音乐教学效率和教学质量也得到极大提升。

（三）辅助唱歌教学，培养学生音乐能力

唱歌教学作为小学音乐教学中的重点和难点，对音乐教学质量提升也发挥着至关重要的作用。为此，就需要老师结合课堂实际教学内容和学生音乐学习实际，对多媒体技术进行有效运用，使学生音乐能力得到锻炼和提升。如：在对“新年好”进行学习时，老师可以利用多媒体以视频的方式向学生播放歌曲，透过视频学生可以充分感受到这首歌曲所表现出的过年欢快气氛，在引发学生学习兴趣以后组织学生对歌曲的曲调和节奏进行理解和掌握，最后教授学生歌曲演唱方法，在这过程中老师可以利用小组合作、角色扮演、歌唱比赛等教学方法，维持学生学习热情和增强学生音乐表达能力。

结  语

在本文中，对多媒体技术在小学音乐教学中的运用进行分析，主要是从多媒体下小学音乐教学特点展开。面对当前小学音乐教学中存在的学生学习兴趣不高、教学内容比较单一等问题，将多媒体技术应用到其中，可以使课堂教学内容更加丰富和生动，并且通过巧设导入、辅助歌唱教学等方式，使学生音乐学习更加积极主动，学生音乐能力和素养也会得到进一步锻炼和提升，同时对音乐教学效率和教学质量提升也能够起到事半功倍作用。

参考文献

[1] 赵佳.浅谈多媒体信息技术在小学音乐教学中的运用[J].戏剧之家，2015，（11）.

作者简介：汉琳（1967-），女，甘肃省定西市人，甘肃省定西市安定区东关小学，一级教师，主要研究方向：小学音乐教学。