浅谈教师对小学生习惯培养

谢国全

摘  要：对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养。对于学生今后的发展至关重要。小学生习惯的培养是一个渐进过程，需要教师不懈的努力。

关键词：小学生;习惯培养;努力

对一个小学生来说，养成一种良好的学习习惯、良好的生活习惯，进而养成一种良好的思想品德修养。对于学生今后的发展至关重要。幼儿园老师经常告诉孩子：“把自己的东西分一半给小伙伴们;不是自己的东西不要拿;东西要放整齐;吃饭前要洗手;做错事要表示歉意;午饭后要休息;学习要多思考;要仔细观察大自然”。那么，我们小学教师又应该怎样培养学生的习惯呢？下面谈谈我的做法：

为了使学生尽快形成良好的行为习惯，一开学，我在班级建立一整套评比制度，班干部互相督促检查，每月做好总评一次。那个学生做得好，给予鼓励或奖励，一步一个脚印，扣紧每一阶段，利用每一件事，用规范行为教育。对一些习惯不好的学生，教师只能关怀鼓励教育他们，不能疏远打击、冷淡他们，特别是后进生要注意从小事中发现学生的细微变化和刚冒出来的不良习惯，一旦发现就竭尽全力将其消灭在萌芽状态中，不给学生重复不良行为习惯的机会。

一、课堂

无规矩不成方圆，课堂规矩很重要，建立了良好的课堂规矩，课堂推动则有了方向有了秩序，课堂一但有了方向有了秩序，老师整体把握课堂就显得举重若轻，毫不费力，全员跟进，全程跟进程度就很好，教学效率学习效率就提高好多好多。自己的课堂自己做主，自己是不是真能做主，看有没有课堂规矩。课堂规矩绝非一朝一夕就可建立，需要坚持不懈，需要苦心经营。课堂规矩建立，将减轻老师的课堂负担，也是验证老师教学智慧，验证老师教学责任心的工作。

总体要求：学会倾听，学会合作，学会展示。

具体要求：

1、预备铃声响，老师进班级，学生要把用具摆放好，书本、课堂练习纸等（与数学课无关的东西不准放在桌面上）。组织教学，点名表扬做的好的同学，批评动作慢的学生。有时根据课时内容，正式铃声响后，就开始听算，跟不上的学生，回来晚的，就是课前准备不到位的学生，一次批评教育，两次和家长沟通，我是长期坚持不懈。

2、课上，我一直要求学生手背后听课（只要不让你动手写或操做时，手都要背后）这样也杜绝了学生课上做小动作。老师讲课的时候学会倾听，有学生回答问题的时候也要学会倾听。不允許老师在上面说，你在下面说（为了制止发呆、走神的学生，我会突然发问某某同学请你用自己的话说一说刚才我们在学什么？）

3、在规定的时间做规定的事情，讨论问题就讨论问题，独立做题就独立做题，不允许自由散漫，一切听指挥，服从老师安排。如果需要讨论的时候，2人一组，做题、讨论、更正，课堂井然有序，小组动静有度。集体回答问题不允许拖长音。小组合作要团结合作 积极讨论问题 敢于展示自我。（对于各方面做的好的学生表扬，发小红旗，小红旗到规定数目换表扬信，对做题过关的发过关卡，过关卡有免写作业用处）

4、不允许私调座位，不允许一切与本节课无关的事。老师指出你违纪了，认错态度要端正，马上改正，绝对不允许顶撞老师。（明确地告诉他她，我管你是为你好，你不接受建议，不改掉毛病，会有什么后果。）对于不服管的学生我会坚持不懈做他心理工作。当学生犯错时老师先保持平和心态然后让他讲原因，和他讲道理并且从学生角度想问题，处理问题。慢慢的他有了一些变化，虽然还是会有一些小毛病但己经有了很大进步。老师应该是学生的朋友而不是他惧怕的对象。

总之，禁止一切扰乱课堂的行为。作为教育者要认识到每个学生都追求上进，都希望获得老师的肯定和赞扬，他们不想犯错更不想故意与老师作对，他们之所以犯错是因为他们已有的习惯。这样，作为教师在教育学生的过程中就会减少一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。

二、作业

总体要求：独立、按时、保质、保量。

1、作业独立完成，不会就问，不允许抄袭，发现雷同的，不管谁抄谁的，两个人一起处理。

2、作业书写格式要求。练习册要包好书皮，封皮写清班级、姓名。

3、作业书写要求干净整齐，字体清楚，乱的要重写。

4、每次做作业之前先订正错题，不订正者自己找同类型的题10道补做。

三、课下

小学生正处于模仿阶段，我们应从教师开始，身体力行，身教重于言教，教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅，学生受到这种行为的影响也都会自觉坚持学习。如要求学生守纪律、有礼貌。教师自己就要守纪律、懂礼貌，否则学生就不听你的。所以最重要的是老师必须事事处处以身作则，以自己的行动潜移默化地影响学生。学生才会逐步形成良好的行为习惯。另外凡是学生行为习惯好的，有进步的，改正缺点快的在班内进行表扬，促进其互相模仿行为。

对于学生行为习惯的培养更是没有小事可言。习惯的养成正是一件件小事中情绪体验的积累。我们要十分注重学校规章制度的执行，学校的规定对学生良好习惯的养成具有促进的作用，我们坚持不懈去做。譬如，下课时关电灯，可以使学生养成勤俭节约的好习惯;学生离校时到家电话通知老师，可以使学生养成按时离校，遵守纪律的好习惯。

以上是我对培养学生良好行为习惯的一点体会，可能还不是很全面或者还有一些需要改正的地方。习惯的培养是一个渐进过程，需要教师不懈的努力。但我相信只有要求具体，严格训练，反复强化，持之以恒，习惯的培养就会取得理想效果。作为教师，我们任重而道远。但我相信，我们的学生必将会受益终身！

参考文献

[1]  陈玉霞.浅谈德育教师如何培养小学生良好的行为习惯[J].课程教育研究，2019（35）：187-188.

[2]  姚金梅.浅谈如何培养小学生良好的学习习惯[J].中华少年，2019（36）：81+96.