用爱心打开学生心灵的窗户

孙峰　吴艳敏

摘  要：教师的工作也是一门高深的艺术，而爱心是这门艺术的基础和前提。陶行知先生说“没有爱就没有教育”，因为有爱心，我们才有耐心，因为有爱心，我们才会关心，因为有爱心，我们才够贴心。

关键词：爱心;耐心;关心;贴心

回顾十年来的教学生涯，没有什么特别骄人的业绩，但这十多年的教育工作使我深深体会到：做教育工作需要教师具备较高的业务素质，较强的工作能力，更需要对学生有足够的爱心。

一、信任是开启心扉的钥匙

在我教过的学生中，有一名让我印象深刻的小个子女生，她叫小彬，身体瘦弱，性格内向，守纪又懂事，学习非常认真，成绩中等偏上。按常规，这样的学生是不会引起老师太多关注的。但我发现，她长期以来不愿和班上同学交往，也很少看到她脸上有过笑容，有一种与她年龄阶段不相符的深沉。我想她一定还是有什么事藏在心里，怎样才能得到她的信任、走进她的心灵呢？思量再三，我决定从树立起她的自信心入手。当时正值冬季，早晨要进行晨跑，因为她个子小，排在队伍最前排，我特意叮嘱她在跑步过程中控制好全班的整体速度，避免时快时慢。果然一个星期下来，班级晨跑整齐有序。借此，我在班上表扬了小彬一番，一是夸奖她速度控制得好，二是她个子虽小但能一直坚持跑完全程，号召大家向她学习。可能是我的夸奖，让她意识到了自己对班级还有这么大的作用，她羞红的脸上露出了一丝笑容。紧接着，我又在学习上有意识地帮助她解答了几次疑难。在这个过程中，我主要是引导她开口说话，消除她对老师的戒备。渐渐地，她有了一些变化，在校园里遇到我，能用眼睛望着我请教一声，然后迅速跑开。又过了些日子，一次我在食堂用餐时恰巧碰见她，我与她闲聊了一番，问她家住哪里、爸妈是做什么的、自己毕业后有何打算等问题，她都一一回答了，显得不再那么拘谨。几天后，我去查晚寝，同学们都上床睡了，只有小彬还和衣坐在床边，我轻声问她怎么不睡，她显得很紧张，回答说想上趟厕所再睡。我不方便追问，叮嘱她早点上床睡觉，然后便离开了。第二天，我找寝室长了解情况，寝室长犹豫了许久才告诉我，小彬有尿床的毛病，她的床单几乎天天是湿的，而且小彬还求着室友们不要告诉任何人。原来是这样！所有的疑问似乎有了答案。怎样帮助她好呢？想了很久，我上街买了一个小电子闹钟，然后单独交给小彬，只告诉她时间已经定好了，她只需要半夜闹醒后按一下黑色按钮，闹钟就停了。小彬似乎明白了一切，默默地接过了闹钟。她准备走时，我说了一句：“只要养成了习惯，一切就会好的！”她点了点头，朝我深深地鞠了一躬。

就这样，在紧张的学习和工作中，一個多月的时间悄然而逝。据寝室长汇报，小彬尿床的次数已经慢慢减少了，而且和同学之间也逐渐有了交流和欢笑。我心中的一块石头总算落地了！之后的日子，我依旧如从前一样，在各个方面鼓励她、帮助她、信任她。

转眼，半年过去了。毕业后的一天上午，小彬提着一个竹篮子来了，里面装着黄瓜、豆子、青椒等小菜，进门后就说：“孙老师，这是专门给您送来的！”然后就一样一样地取出，放好。临走，她还留下一句话：“孙老师，您慢点忙，我会一直记得您的！”我当时说了些什么，都已经不记得了，满脑子只有惊讶和感动。因为我知道，为了专门走这一趟，她在思想上一定斗争了许久，也准备了许久，还走了好几里山路。与我而言，一篮子小菜的分量固然重要，但我更高兴的是看到了一个特殊的孩子终于走出了阴影，找到了生活的信心和乐趣。

二、诚挚是架通心灵的桥梁

还有一位学生就是一年前的小虎，他是个帅气的小伙子，从不惹是生非，但是很少说话，更不要说有欢笑，在班上也没有知心朋友。我知道这样的学生是需要帮助的，而且还要讲究方法。

有一次晚上查寝，小虎躲在被子里用手机上网，这肯定是违犯学校纪律的。我问他为什么要这样，他说在现实中找不到真正的朋友，只有上网才会感到踏实。听了这话，我心里很难受。我只简单的说：至少父母是你信得过的人，如果可以，我也愿意成为你真正的朋友。虽然这话出自我的内心，但我不知道他究竟能听进去多少。

还有一天下午，上课铃响了，我准备回家，路过教室，刚好碰到小虎和别班的一名男生气喘吁吁的跑来，手里拿着乒乓球拍。当时我很想严厉地批评他几句。但我又想凭他的个性不一定会从内心认可，于是灵机一动，接过球拍摸了摸，半开玩笑地说：你既然爱好打乒乓球，就得有一块好点的球拍，要不，我给你带一块球拍来，比这好些。他可能觉得出乎意料，竟不知道怎样回答。第二天，我真的兑现了，交给他时，他接受了，少有的笑容也挂在脸上。我补充了一句话：打球也要掌握好时间。他愉快地点点头。之后，他真的更加热爱乒乓球了，也能注意好时间的把握，在寝室球类比赛中，他还是绝对主力，为寝室同学争得了荣誉，大家既感到惊奇，也慢慢喜欢上了他。以后每个月他都把生活费存在我这儿，手机也放在我这儿，只有周末才拿出去用。我对他说得最多的一句话就是“我信任你”。

上学期初，一天课外活动时间，我走进教室，教室里刚好只有小虎一个学生，像是专门等我似的，见我进来，他马上走向我，没头没尾的说：“孙老师，我不想打扫教室了，我要打扫寝室。”一副受委屈的样子。当时我想：这孩子肯定是觉得打扫教室麻烦！心里虽这样想，嘴上还是和蔼的说：“怕苦啊，其实打扫教室挺轻松的，你就别换了。”没想到他却慌忙地说：“不是不是，是打扫教室奖分机会少，一周才两次，而打扫寝室一天就有两次，我想多奖点分.”听了他的解释，我心里好自责，不问青红皂白的把一个学生的积极进步误解了，好在当时还没有批评他，要不然，一定会打击他的积极性，好不容易树立的信任又会受到伤害。于是立即肯定了他的想法，并帮助他调整了清洁值日。他也用优秀的成绩兑现了自己的承诺。实习前，他在我的QQ空间里留言：孙老师，要走了，实在舍不得您，您是我真正信任的朋友。

每一个特殊困难的学生必然都有一个特殊的心结，只要我们坚持用自己的爱心走进他们的心灵，终会找到解开这些心结的机会和方法。陶行知先生说“没有爱就没有教育”。责任源于爱，归于爱。一个孩子的心理健康会直接影响到他一生的幸福，进而影响一个家庭的幸福。只有每个人都幸福了，每个家庭才会幸福，社会才会和谐，国家才会强大，这是我们每个教师应有的责任和担当。

参考文献

[1]  “后进生”转化之策[J]. 韩洪福.  课程教育研究. 2017（22）