推行高中体育与健康教学新常规的实践探索

邱文杰

摘 要：随着教育的不断改革，新课改对高中体育课堂教育也提出了新的要求。体育课堂的具体常规落实关系着日常教学是否可正常进行。据有关文件显示，国家对体育课堂新常规的要求与落实情况十分重视，要求体育教师注重体育与健康的结合教学，创设适合学生健康成长的教学方法，提出可行的方案，保证课堂秩序和纪律，加强常规教学，增强体育锻炼。

关键词：高中体育;健康教学;新常规实践

引言：

教学有序的进行取决于教学常规的制定，课堂常规也是教师提高教学质量的基本保障。规范的课堂常规可以帮助学生养成良好的习惯，培养其优秀的道德品质，更有利于高中生在安静有序的环境下进行高效学习。高中体育课是高中生学习的基石。所以，高中体育教师要重视体育与健康的教育，课堂常规可以帮助其更好的开展课堂教学，使学生拥有健康的体魄。课堂常规的完美落实才能提高教学质量，保证身心健康。

一、体育课堂常规存在的问题

体育课课堂常规的履行，教师和学生方面或多或少都存在一些问题，这些问题都影响着教学正常进行，具体问题如下。

教师方面存在的问题大致是以下几点：第一点是没有提前备课，导致临时抱佛脚，快要上课时才选出本堂课的具体上课内容;第二点是教案设置的不安理，器材存在安全隐患;第三点是对一些细小方面不进行要求，如学生体育课的着装;第四点是对课堂中出现的问题没有及时进行反思和改正。

学生方面存在的问题可分为以下二点：第一点是自身对体育课程的不重视，出现无故请假、无故旷课的情况，甚至还会不认真听课，打断教师课堂秩序;第二点是服装不符合规定，穿帆布鞋、牛仔裤等非运动服进行上课。

二、体育课堂新常规实践的方法

（一） 注重思想建设，加强常规教育

体育是一门开放型的学科，除个别情况都是在户外进行运动，这就决定了体育教师必须在思想上高度重视课堂教学常规的落实[1]。任何一门学科如果没有相关法则制约，教学都不会正常进行。体育课程更是如此，甚至还会出现运动伤害事件。实践证明，每一个优秀的体育教师都需要将体育课堂常规的养成教育放在首要位置，因为常规履行与否以及履行的程度都直接影响着课堂质量。一方面要意识到常规的重要性，另一方面是及时反思自己的教学问题，只有在思想上高度重视，才能充分履行具体规定。

（二）建立有序规则，严肃课堂纪律

学生作为课堂的主体，一切教学都围绕学生展开，以此学生要对体育课堂常规有着明确的认知[2]。在每个新学期初，教师都可以用一到两节课与学生共同商议体育课的具体纪律和规则。如，上课正常出席，不迟到不早退，服装必须为运动服，配合教师的教学活动等。使学生明确方向，促进良好习惯的养成。

（三）充分落实常规，执行监督办法

俗话说“无规矩不成方圆”，只有制定相关规定，管理才会更容易。在体育课教学的过程中，当教师发现学生在体育课上有不履行常规或者不符合要求的时候，应及时进行处理，而非不闻不问，必须严格要求学生按照相关规定执行。教师还可让班干部监督，一旦发现有不符合规定的行为要告诉教师，并监督问题学生及时改正。例如，假设一个班级四十八人，每周两节课，一学期二十周，也就是四十节课。教师可把学生分为八组，每组六人，一节课二到三人监督，每个小组轮换监督并在评价表上记录，每五周进行一次汇总。教师以身作则，整个课堂也严谨高效的进行。

（四）评价落实效果，实行激励机制

师生在每节课的课前、课中、课后遵守课堂常规，是师生对体育课程重视的体现。而为了保证每堂课都高效且高质量完成，就要对教学效果进行监督，这不仅可以约束师生不规范的行为，还可帮助师生养成良好的课堂习惯。就目前的体育教学大致状况来看，大多数教师所采用的教学手段都是批判制的，以批评惩罚教育为主[3]。比如，无故缺席、上课不遵守课堂纪律等不符合规定的行为，教师多会采取跑圈、扣除平时成绩等方法惩罚。批评惩罚教育在打击了学生积极性的同时还使其对遵守常规失去了兴致。因此，激励机制就彰显出了它的可行性，比如，对一学期上课都未迟到早退、旷课的学生进行平时成绩加分奖励，對课堂纪律好、认真听讲，积极配合教师教学的学生在期末总成绩上加五分奖励，对那些期末成绩优异且各项运动项目都完成十分完美，技术动作掌握情况好的学生，在期末表彰大会上给予一定的物质奖励。可以是心仪已久的运动器材，还可以是钢笔、笔记本等学习必需品，教师可根据学生需要进行奖励。

结束语：

总体而言，推行高中体育与健康课堂新常规是为提高教学质量，使高中生拥有一个健康的身体，完成日常学习，为高考努力奋斗。良好的体魄也是日后学习和工作最基本的保障，是成为国家栋梁的基础。高中体育与健康教学新常规的实践需重视每一项常规的落实和实际出现的问题，这样才能使体育焕发出原本该有的活力。

参考文献：

[1]张楠.遵循体育学科特点构建先进体育课堂文化[J].体育教学，2019，3901：66-67.

[2]李晓晗.体育新内涵视角下传统体育文化的创新建设[J].体育科技文献通报，2019，2703：143+172.

[3]贾红飞.核心素养背景下体育新常态课堂的构建探究[J].成才之路，2019，18：26.