趣味田径教学法在中学体育教学中运用的研究

郭文成

摘  要：随着现在我国对于教育的不断重视，其中体育教育是现代教学中关注的重点内容，尤其对于中学体育教育来说，为了实现我国中学体育教学的质量提升，有关的老师需要不断的更新自己的教学观念，进行相应的体育教学实践，另外在中学体育教学中要注重课堂的趣味性，学生可以在活跃的气氛下健康的成长。那么本文将主要以中学体育教学为主要话题，针对趣味教学在中学体育田径教学的具体应用进行分析。

关键词：趣味田径;中学体育;教学研究

田径教学是中学体育教学中很重要的一部分，有利于提高学生的身体素质，但是通过大量的教学实践，我们可以知道在中学体育田径教学中还存在着一定的问题，这些问题的存在严重的制约着我国中学体育教学的改革，其中主要表现为课堂互动性不强，学生积极性不高，教学方式过于单一等问题，在素质教育的背景下，老师进行改革时，要将趣味教学法运用在中学体育教学中，更好地提高学生对于体育的兴趣，让学生可以在体育课堂上放飞自我，促进学生的全方面发展。

1对于趣味田径教学概念的认识

对于中学体育教学活动来说，田径教学占整个教学很大的比重，开展相应的条件教学，有利于提高学生的身体素质，并且可以提高学生相应的综合素质能力。为了更好地实现田径教学所发挥出的教学效果，可以在田径教学中融入相应的趣味教学法，更好地实现学生积极性的提升，除此之外，也可以进一步得提高整个体育教学的教学效果，帮助学生学生培养相应的兴趣爱好，让学生喜欢上体育，在体育课堂上可以充分的展示自我，帮助学生身体素质得到进一步的加强，促进学生的全方面进步和发展。

2将趣味教学法融入中学体育田径教学中的具体措施

2.1运用趣味教学法进行课前导入

在实际的中学体育教学过程中，课前导入有利于提高学生对于整个课堂的积极性，同时可以营造相应的学习氛围，帮助学生可以更好的进入课堂学习中来，帮助学生积极的调整好学习心态，更好地掌握相映的体育田径的知识。在课前投入的過程中，老师要注重趣味性，这样可以充分的提高学生对于整个课堂的兴趣。比如，老师可以通过创设相应的教学情景，让学生对于有关的教学活动有着更加直观的认识。

在进行标枪的教学之前，老师可以利用多媒体设备创设相应的教学情景来吸引学生对于标枪学习的积极性，学生通过观看相应的视频，可以很好的提高学生对于标枪学习的热情，另外也可以通过相应的视频，让学生对于标枪有一个基本的认识，对于之后学生学习标签以后有着很大的帮助，将趣味教学法融入到课前导入的过程中，提高学生对于教学的认识，让学生参与到整个教学过程中，从而使得整个课堂更加活跃起来，提高整个体育教学的水平和质量。

2.2创新教学方法，增强学生趣味学习体验

体育老师在组织趣味田径时需要注重教学方法的创新，丰富多样的教学方法可以大大提高学生的参与热情，同时有助于充分凸显田径运动的趣味性。在具体应用方面，体育老师首先需要改变传统的教学理念及模式，在此基础上要尽可能采用多元化教学方式来激发学生参与热情。

例如老师可以将田径运动与趣味游戏相结合，鼓励学生以小组或个人形式进行趣味比拼，这样的教学方法可以大大提高学生在田径运动过程中获得的精神体验。就田径运动本身而言，其在运动过程中会消耗学生大量体力，因此部分学生对田径运动存在抵触情绪，这在一定程度上会影响田径运动的开展效果。为了有效解决这一问题，体育老师可以将田径运动与学生喜好相结合，这不仅有助于充分提高田径运动的趣味性，而且有助于缓解部分学生对田径运动的抵触情绪，以此来提升体育课的教学质量。

除此之外，体育老师还可以采用模仿式教学方法，在把握体育与生活间契合点的基础上改革课堂教学模式，以此来提升体育课程教学趣味性和有效性。例如在学习跨跳式跳高这一体育技能时，体育老师可以将其与猴子摘桃动作结合起来进行教学，这样的教学方法可以大大提升田径活动的趣味性，同时有助于激发学生的参与热情和学习自主性。

2.3优化体育练习方式，提高学生耐力素质

在开展田径运动前需要做好耐力训练，其有助于强化学生的田径运动期间的呼吸功能和抗疲劳能力，进而有助于更好地开展田径运动。由于耐力训练内容较为单一，再加上部分学生对耐力训练活动的重视程度不足，这导致其参与热情不高且学习积极性不佳。为了有效解决这一问题，体育老师也要积极优化训练方法，尽可能将更多趣味元素融入到耐力训练活动中，同时要向学生讲解耐力训练的重要性，以此来提高学生的参与主动性和学习积极性。例如在开展长跑训练时可以增加障碍环节来提升耐力训练趣味性，这样的教学方法可以使学生肌肉得到休息，同时有助于充分提高学生的运动积极性和耐力素质，以此来实现体育课堂教学效果最优化。

3结束语

将体育教学活动与趣味运动相结合可以大大提高学生的参与积极性，进而有助于改善体育课堂教学现状并提高老师教学质量。在具体教学方面，体育老师要尽可能结合学生喜好来搜集趣味元素，并在此基础上将这些趣味元素融入到体育课堂教学活动中，以此来改变学生对体育课程的认知，这对于提高学生体育活动的参与积极性和主动性而言具有重要意义。

参考文献

[1]  于成林.趣味田径教学法在大专体育教学中的运用[J].现代职业教育，2015，（27）：56.

[2]  付丽.浅谈在中学体育教学中运用趣味田径教学法的实践研究[J].留学生，2015，（09）：168.