小学语文中任务型教学的有效渗透

岑丹梅

摘 要：在小学学习的过程中，由于学生的心智还不是非常的成熟，因此学生在学习的过程中很容易被外来事物诱惑，因此在学习上花费的精力会少一些，这样是非常不利于学生的学习的，为了能够让学生更好的学习语文知识，教师可以在讲课的时候适当地给学生出一些可以完成的任务来帮助学生进行学习，而且如果教师可以使用任务型教学这种方式来进行教学，也可以有效提高学生的学习效率。

关键词：小学语文;任务型教学;学习模式;学习目标;学习习惯

语文这门学科是学生在学习过程中必学的一门学科，虽然大家都知道语文这门学科很重要，但是很多学生都不把这门学科当成非常重点的学科来学习，他们认为学习语文非常简单的，所以在语文课堂上会非常的放松，当然并不是说这种状态不好，只不过学生学习的效率非常的低，为了能够让学生更好地学习语文知识，教师可以使用任务型教学的方式来提高学生学习的注意力，而在本篇文章当中笔者也总结了一些任务型教学的优点，如果各位教师有对这种方式感兴趣的话，可以从中获得一些经验。

一、提前进入学习模式

通过任务型教学这种方式可以帮助学生提前进入学习模式，让学生在上课之前就进入一种高度集中的学习状态，这样的话学生在课堂上的注意力就会比较集中，不会被其他外界的因素所干扰，通过这种方式能够提高学生在课堂上的学习效率，因为一般學生都会在下课的时候做一些比较放松的事情，学生很容易沉浸到这些事情当中，这样的话就会导致学生在上课的时候进入学习状态较慢，而每节课教师的教学任务都是非常明确的，教师讲课也有自己的进度，不可能为了等某一些学生而耽误了整个班级的教学进度，所以为了能够跟上教师的教课思路，一定要让学生提前进入学习的状态，提前适应教师讲课的速度，不然学生可能就不能够完成本节课的学习任务。

例如，在《春夏秋冬》这一篇课文的内容当中，这篇课文主要向学生展示的就是春夏秋冬这四个季节的不同的情况，因为这一篇文章主要就是向学生进行说明四个季节事物的发展状况，属于说明文，但是说明文并没有很多写作的技巧，也没有很多有趣的部分，可能学生对这种文章不是非常的感兴趣，这样的话就会导致学生在课堂上非常容易走神，不能理解教师讲的知识，为了能够让学生更好的学习这一篇课文的知识，教师可以给学生布置一些课前任务，让学生在上课之前完成这些任务，这样的话就可以有让学生在开始上课之前就进入学习状态，这对于提高学生的成绩是非常有帮助的。

二、了解重点学习目标

通过任务型教学方式还可以帮助学生了解重点的学习目标，在使用任务型教学方式进行授课的时候，教师都要提前对要讲的课进行一个总结，首先教师要知道自己这节课讲的知识哪些是重点的内容，但是学生可能并不理解，主要就是挑选一些能够揭示文章主旨的问题来进行提问，如果学生能够回答出这些问题的话，相信他们对文章的理解已经达到了一个水平，这样的话也能在很大的程度上帮助学生理解课文，可以让学生获得更多的知识，提高学生的学习效率，帮助学生提高语文成绩。

例如，在《吃水不忘挖井人》这一篇课文当中，其实吃水不忘挖井人这一篇课文是为了能够让学生懂得什么是感恩，这篇文章主要记述的就是毛泽东先生和一位老乡之间的交流，最终帮助该地人民获得井水的故事，其实作者想要强调的感恩的思想感情就隐藏在课文当中，需要学生仔细的揣摩，因此为了能够让学生能够正确的把握这篇文章的中心思想，教师可以给学生布置一些任务，让学生能够从本文当中找出一些可以表达文章思想感情的最直接的一个句子，虽然这个问题很简单，但是要找到这个句子就需要学生细心的阅读，同时通过这种方式也可以让学生更加准确地把握这篇课文的内容。

三、培养良好学习习惯

同时使用任务型教学这种方式还可以帮助学生培养良好的学习习惯，因为使用这种教学方式能够帮助学生在学习的时候直接把握住某篇文章想要表达的主旨，这样在学生做题的时候可以节省很多的时间，同时也能够让学生在不耽误自身休息的同时还能跟上学习，让学生可以在学习的时候更加的轻松一些，正如上文所说，可以帮助学生提前的进入学习状态，让学生在学习的时候可以养成一种良好的学习习惯，这种学习习惯在学生之后的工作和学习当中都会有非常大的帮助。

例如，在《我多想去看看》这一篇课文的内容当中，这一篇课文主要表达的是作者对乡村世界美丽风景和自由生活的向往之情，整篇文章运用的语言非常的优美，让人读过之后回味无穷，为了能够让学生更加深刻的体会到这篇文章想要表达的思想感情，教师可以给学生布置一些任务，通过布置任务这种方式可以让学生认识到在阅读的过程中应该重点攻克哪些知识，时间久了，学生自然而然就会明白题目应该怎么做，让学生可以养成一个在做题的时候的良好习惯。

总而言之，任务型教学这种教学方式对于学生学习语文这门课程来说是非常的有效的，可以帮助学生提高学习语文这门课程的能力，同时还能让学生对语文这门课程产生学习兴趣，因此各位教师不妨使用一下这种教学方式来对学生进行授课。

参考文献

[1]韩文波.小学语文自主学习能力培养研究[J].课程教育研究，2018（52）

[2]刘新航.合作学习在小学语文教学中的应用研究[J].学周刊，2018（24）