关于有效提升初中地理课堂教学质量的方法研究

周婷

摘 要：教学需要侧重方法的有效应用，才能够切实提升学生的知识学习质量。为了有效提升学生的地理知识学习效率，初中地理教师需要从教学的根本出发，进行综合性的地理教学分析，并且为学生设计大量有效的教学方法和策略，用以有效提升学生对于地理知识的认知水平。所以，现阶段的初中地理教学，需要教师综合大量有效的教学方法，将其进行有效的教学创编，使之能够有效作用于学生群体中，切实增强学生的地理学习质量。

关键词：有效提升;初中地理;课堂教学;质量;方法研究

初中阶段的地理教学，需要由教师进行综合性的教学设计，使之为学生提供更为全面有效的知识讲解，用以增强学生的知识水平。故而，教师按照自己对地理知识内容的了解，设计与之对应的教学方法，用来提升学生的地理知识理解效率，教师需要为学生设计信息化的教学内容，全面培养学生的学习兴趣。同时，教师应注重对学生自主学习能力的指导，综合优化学生的独立学习能力。此外，教师需设计相应的学习任务，使之能够引导学生进行高效的知识学习，用以优化学生当前的地理知识学习质量。

1.设计信息化教学内容，培养学生学习兴趣

教师指导学生学习初中地理知识，应当注重对学生学习兴趣的培养。从长期教学的角度进行综合教学分析，可以发现基于兴趣的地理知识教学方法设计，能够全面提升学生学习地理知识的积极性。故而，教师对地理教学内容进行全面性的教学分析后，决定采用信息技术教学法进行相关的知识内容讲解，希望能够为学生拓展大量的基础性教学内容，使之吸引学生的课堂学习注意力，从而切实提升学生的知识学习兴趣。学生对于教师讲解的知识内容充满学习动力，自然可以极大程度提升学生的学习积极性，从而吸引学生全身心投入到地理知识的学习过程中来，最终使学生全面且有效地掌握地理知识内容。

例如，初中阶段学生在学习《世界的语言和宗教》的知识时，教师可以在对教学内容研究的基础上，进行有效的信息化教学内容设计。为了全面提升学生的地理知识学习兴趣，教师应采用信息化教学方法，为学生引入大量精彩的地理知识内容，使学生能够接觸尽可能多的知识内容。从三大宗教的起源和发展，到当今世界诸多宗教和地理分布研究，教师通过信息化的教学内容，引领学生走进更为全面细致的知识世界，从而切实提升了学生的地理知识学习兴趣。这样的信息化教学设计，能够有效提升学生的地理知识学习质量，使得学生能够有所收获，大大激发了学生的学习主动性。

2.自主性学习内容引导，优化学生学习能力

对于学生来说，学习地理知识的过程，是一个不断提升自身地理自主学习能力的过程。为了能够使学生对地理知识有更敏锐的感知能力，并使学生的独立学习意识获得显著提升。教师为学生们设计了相关的自主学习方法，引导学生进行整体性的独立自主学习，并不断强化学生对地理知识的理解。为此，教师应结合教学内容，进行阶段性的教学内容设计，使学生能够对地理知识有更全面的理解。特别是学生在学习较为复杂的知识内容时，教师引导学生进行相应的独立自主学习，能够帮助学生掌握高效自学的方法，从而使学生具备独立学习的能力，从而有效提升学生的地理知识水平。

例如，教师在指导学生学习《工业的分布与发展》时，就可结合学生当前的学习认知现状，进行相应的自主学习引导。首先，教师从学生的地理知识理解入手，为学生讲解相对简单和浅显的知识内容。通过教师的知识引导，学生能够进行基础性的知识学习，获得相应的知识理解基础。而后，教师结合学生的学习成绩，提出更有难度的问题，进行深入的知识引导。最终，在教师的积极教学引导下，学生能够不断突破自己现有的知识理解桎梏，获得更为综合和全面的地理知识认知，从而切实提升自身学习地理知识的能力。

3.任务驱动法进行教学，提升学生学习质量

为了能够更好地提升学生的地理知识学习质量，教师决定采用任务驱动法进行相应的地理教学指导。在初中阶段的地理知识教学期间，需要教师关注学生的课程学习质量，使学生的地理知识理解更为透彻有效。因此，教师通过为学生设计相应的教学任务，使学生能够明确自己当前阶段的学习目标，从而引导学生进行全面有效的知识学习。基于教师为学生设计的相关学习任务，可以帮助学生确定短期和中期的学习方向，极大程度提升学生的学习效率。

例如，教师在教授关于《工业的分布与发展》的内容时，就可为学生设计相应的学习任务，要求学生按照教师设计的内容，进行综合性的学习研究。从教师设计的学习任务中，学生能够发现自己对相关知识要点的理解和认知不足，从而得以进行有效及时的纠正。特别是学生对于工业区周边环境总体的认知和理解，都可以结合学校任务，进行充分的知识补充。

综上所述，教师在教授学生学习地理知识时，应注重对学生学习质量的提升。通过采用多元化教学策略的综合教学，全面优化学生的地理知识学习质量。

参考文献

[1]闵发浩.浅谈多媒体应用于初中地理教学[J].才智，2019（14）：162.

[2]韦国奖.初中地理教学中地理知识点的生活化教学探析[J].课程教育研究，2019（23）：179-180.