如何进行小学信息技术创新教学

卢光照

摘;要：随着近年来社会经济发展的加快，对于学校教育的重视程度也在提升，不仅教授的课程更多，而且在课堂教学方式上也在不断地谋求着创新发展，对于一个学生来说，小学教育是其正式进入到学习教育的阶段，随着现如今社会网络技术发展速度的不断加快，小学信息技术的教学也被置于一个越来越重要的位置，随着我国教育部门对于教学改革的不断深化，小学信息技术的教学也在不断的创新深化，这对于教学效果来说无疑会产生极大的推动作用，可以在很大的程度上促进学生信息技术水平的提高，全面的提升小学生的综合能力与综合素质。

关键词：小学;信息技术教学;创新教学

经济的发展改变了教育发展的模式，所以说为了不断的契合社会发展，学校教育也必须要不断地进行创新改革，对于老师来说，不能总是固守着传统的教育理念和教育方式，必须要根据教育改革的需要来进行教学方式的创新，培养学生综合发展的能力，随着互联网时代发展的不断深入，信息技术的学习也越来越重要，在传统的小学教育当中就是更加重视文化课的学习，对于信息技术的教学有所忽视，对于小学生来说，信息技术的教学是一门具有极强操作性的基础课程，并且随着社会信息化发展的深入而发挥越来越多的作用，因此说进行相关教学的创新是一件极为重要的事情。

一、利用多媒体技术来对学生的想象力加以培养

对于小学阶段的学生来说，他们的感性思维比较丰富，但是在抽象思维的发展方面则存在着一些问题，由于年龄的限制，所以对一些具有抽象性的东西则理解的较为片面，但是信息技术这门课程却是一门较为抽象的学科，所以理解能力上的局限对信息技术的学习来说是极为不利的，所以说在进行课堂教学的过程当中，老师就要针对学生的抽象思维发展来进行培养，扩展他们的想象力，发散学生的思维能力，这样学生在进行信息技术学习的时候效率就会更高一些，而想在课堂教学当中达到这个目的的话，多媒体技术是一个极好的选择，现在很多学校在进行授课的过程当中都会借助于多媒体技术来进行，直观的图片和视频不仅为学生的学习提供了更多素材，而且对于学生思维能力的提高也起到了十分积极的作用，课堂氛围更加具有趣味性，学生的课堂参与度也会相应地得到提高，由于信息技术是一门实践性比较强的学科，所以说传统的理论教学很难将操作步骤对学生讲清楚，而现在利用多媒体技术，老师可以在讲台上直接对学生进行相关的演示，通过这种更具趣味性的教学方式来对学生进行积极的引导，鼓励学生可以积极地参与到学习的过程当中去，学生的学习热情和学习效果都会在这个过程当中得到有效的提升。

二、通过优化的课堂教学设计来激发学生学习积极性

课堂的气氛将会直接的关系到小学生的学习热情，从学生的心理发展来看，小学阶段的学生好奇心比较重，但是自制力比较差，一旦课堂氛围太过沉闷的话，学生就会出现走神的状况，这样一来，学习的积极性将会严重下降，在课堂上也不会学到有用的信息技术知识，因此说老师在进行授课的时候，要对于课堂的教学设计进行优化，这有助于调动学生的学习兴趣和学习的积极性，通过教学实践证明，老师在课堂开始之前的课堂导语，将会直接的关系到学生是不是可以全身心地投入到这堂课的学习当中来，和文化课的学习有明显区别的是，小学生对于信息技术的学习是充满好奇的，所以说老师应该要充分的利用学生的这份好奇心，设计出一个对学生更加有吸引力的授课方案，这样就会在很大的程度上吸引着学生主动地去进行学习，在良好的课堂教学氛围当中激发起学生的学习积极性，从而帮助学生可以真正地爱上计算机课的学习，教学的效率也会因此而得到提升。

三、培养学生的主动学习能力以发挥他们的课堂主体作用

在进行信息技术教学的时候，老师可以不将授课的内容局限在教材当中，而是将教学的内容和现实的生活结合起来，这样学生在进行学习的时候也不会感觉到太过抽象，并且还可以在很大的程度上使学生意识到进行信息技术学习的重要性，自从我们进入了互联网时代，可以说日常的生活已经难以脱离网络而存在，如今在各行各业的发展过程当中都无法离开信息技术的参与，所以说将信息技术的学习和生活实际联系起来，既可以激发学生的学习兴趣，也可以培养学生的学习主动性，因此老师在进行教学内容选择的时候也要从生活本身出发，引导学生来进行主动的学习。

四、鼓励学生进行操作以提升对信息技术的理解

归根到底，信息技术的学习是具有很强的实践性特点的，如果单单是局限于理论学习的话，那么学生也不会具备信息技术操作的能力，所以说老师要积极的鼓励学生主动的进行操作，小学阶段的信息技术操作还比较简单，一般而言是局限在文字处理和画画上，就拿文字处理来说，学生要努力的提升自己打字的速度，熟练地使用键盘，对于一篇文档的处理要在不断的实践练习当中进行更加有效的提升。

結语

综上，老师在对小学生进行信息技术教学的时候，要从学生的特点出发来进行创新，对于小学阶段的学生来说，他们往往有非常强烈的好奇心，并且面对信息学习和面对语数外学习时的心态和热情都是有所区别的，因此说老师要结合学生的个人特点来进行教学方案的设计，结合着现如今的教学要求来进行课堂教学的创新，进而有力的促进课堂教学效果的有效提升。

参考文献

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