综合实践活动和高中地理教学整合的实践运用

林建勋

摘;要：高中地理教学者综合实践活动与理论教学的整合，可以为学生呈现多种不同形态的教学情景，能够提高学生理论知识与实践能力。文章以综合实践活动和高中地理教学整合的实践应用为研究对象，对如何实现教学整合进行分析，希望对地理教育工作者提供帮助

关键词：实践活动;高中地理;教学整合

引言

地理学科具有综合性、实践性、理论性的特点，综合实践活动的应用符合地理学科特点，能够突出地理学科工具性的优势。在课堂教学中，加强对综合实践活动的分析，将此与理论知识教学整合，以此提高课堂教学质量，促进学生地理素质形成。

一、立足教材，设计实践活动

教材是教学活动的基础，也是学生学习重点内容，在地理课堂教学中，教师需要根据教材内容设计实践活动，以此保证教学整合的有效性，实现高效教学。高中地理教学中，教师需要教师对教学资源进行全面的开发与利用，围绕教学才内容，设计各种类型的实践活动，使学生在实践中应用知识学。理解知识。提升能力。

例如，学习《区域自然资源综合开发利用》这一知识点后，教师可以利用学生前期学习过的我国地图、人口、气候等知识点，让学生绘制一个关于我国自然资源开发利用的地图，结合以往知识将自然资源开发利用情况、开发特点、资源分类等在地图上全部标注出来。以此展示学生对中国地理文化的认识。由于这一实践任务比较重大，教师可以让学生以小组合作的方式进行学习工作，利用地图将我国地理、人文资源内容呈现出来。通过合作讨论，解决实践中存在的问题进行，以保证地图设计的全面性与合理性。这样一来，不仅能够培养学生合作能力，同时可以提高学生动手能力与地理意识，有利于地理教学活动顺利开展。地理教学中，加强地理实验地图设计等实践教学活动开展，鼓励学生参与其中，使其感受的地理学科实践的重要性，从而提高课堂教学质量。

二、立足国家环境，设计环保活动

环境保护不仅仅是国家面对的问题，也是全球生态环境面对的问题。在高中地理教学中，教师可以结合环境问题，设计实践活动，鼓励学生将学习知识与环境保护结合在一起，在实践中认识知识，应用知识，以此提高课堂教学效果。环境保护已经成为刻不容缓的问题，课堂教学中，教师可以将社会热点问题，如雾霾、沙漠化防治等作为研究课题，引导学生进行讨论，分析解决问题的方法与策略，以此提高学生实践能力。此外，教师可以引导学生对所在城市进行探究，了解本城市对环境治理的方法、措施，并结合地理知识分析该措施方法开展的可行性与优势。通过这种方式，不仅提升学生知识应用能力，同时可以提高实践教学效果，对学生学习能力与应用意识培养具有重要意义。地理教学中加强对环境问题的分析，结合实际生活，培养学生环保意识，提升学生人文素养，实现地理教学的真正目的。

以荒漠化防治为例，课堂教学中，教师可以让学生对这一主题进行实践，分析我国对荒漠化防治的措施，引导学生对此进行探究。学生在实践探究中发现。我国最近几年对荒漠化防治的重视非常高，并采取了一系列的措施，不仅是国家有关部门在努力，其他企业也在努力，支持国家这一行为，如支付宝中有一个功能叫作蚂蚁森林，每个人可以通过日常的消费、走步等转化成能量，利用能量获取一个种树的名额，并在荒漠化地区种植植物。通过课堂讨论，激发学生学习地理学习热情，提高课堂教学有效性。

三、课堂应用，提高实践能力

日常教学中，教师可以将综合实践活动应用在课堂上，利用课堂实践，激发学生动手意识与应用意识。课堂是学生学习主要阵地，也是培养学生素质与能力的关键。课堂综合实践活动的开展，不仅巩固学生学习知识，同时可以提高学习积极性。因此，在教学中应重视课堂综合实践教学，以此提高学生地理学习能力。

以地理环境对区域你发展这一内容为例，课堂教学中，教师可以将我国首都北京作为研究对象，引导学生对分析该城市的地理环境与区域发展有何影响？。为了提高学生综合实践的有效性，教师可以让学生在课前，通过图书馆，互联网课，课本，材料，杂志等方式，收集与之相关的材料，并在课堂上与学生一同讨论。学生在讨论过程中就会发现地理环境对区域发展的影响非常重要，是促进城市发展的关键。通过课堂与综合实践活动的结合，提高课堂学习效果，促使学生人文素养形成。

四、主题性实践，促使学生地理素养形成

专题实践活动的开展，可以充分体现地理学科的特点，能够为学生展示不同形态的地理知识，高中地理涉及知识较多，不仅有气候、环境等内容，同时还涉及经济发展、环境保护知识。课堂教学中可以根据教材内容设计不同专题的活动，如气候形成原因、地壳运动对地形影响等等，引导学生进行多个方面知识的探究，以此提高地理教学质量，促进学生全面发展。通过专题性实践活动，可以转变学生学习态度学习形式，能够使学生在欢乐的氛围中，学习知识，实现了寓教于乐。地理综合实践教学的应用，改变传统教学模式，提高学生自主学习，动手学习意识，对学生成长具有重要幫助。

结语

总而言之，在高中地理教学中，重视综合活动与课本知识的融合，为学生创造动手实践的机会，使学生在综合实践活动中真正理解地理知识，并学会用知识解决问题。通过专题活动、环境保护实践活动等方式，丰富教学形式，促进地理课堂教学活动顺利开展。

参考文献

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