小学英语作文讲评中常见问题与对策研究

冯源滨

摘 要：小学阶段，英语是一门重要的学科。英语写作是重要的内容，同时英语写作也是综合性较强的学习方法。教师对学生的写作进行讲评也是一个重要的步骤。这会对学生写作存在的问题和优点进行检验。合理化的小学英语作文讲评，会让教师的写作教学更加具有针对性，提高学生写作水平，让小学生对英语写作产生浓厚的兴趣。因此，文章对小学英语作文讲评中存在问题进行分析，并阐释了具有有效的讲评对策。

关键词：小学英语;作文讲评;常见问题;具体对策

引言：

学生在参与小学英语写作的过程中，往往需要相应的思考时间。然而，在语言表达比较差的情况下，则需要更多的写作锻炼。但是，教师对学生进行讲评的时候难以把握衡量标准。尤其是小学阶段，教师如果讲评过于深刻，学生可能会受到打击，面对英语写作丧失信心。如果讲评没有深度，这可能会难以保证学生认识到自身错误。所以，小学英语教师应该对英语作文讲评的问题进行详细分析，并制定出合理化的讲评方式。

一、小学英语作文讲评中常见问题分析

教师开展小学英语作文教学的过程中，需要对学生的写作内容进行讲评，这是一个关键的环节。然而在讲评之中出现了一定的问题，这是需要英语教师进行反思的。第一，教师面对学生作文讲评的时候，往往对学生采取批评的模式。学生缺乏教师的鼓励和表扬，则会对英语写作丧失信心。面对英语写作的时候也会产生畏难的情绪。这抑制了学生写作的积极性和主动性。第二，教师所开展的讲评方式比较单一。在枯燥的讲评模式下，学生难以认识到自身的写作问题，也不能跟上教师的讲评步伐，最终写出的英语作文效果不够明显。第三，教师的讲评不够具有针对性。学生在作文写作上的问题是比较多样的，教师不能采取统一化的讲评形式，而是应该针对不同的问题制定出不同的讲评方法，围绕相应的问题开展专题讲评，这让学生懂得如何修改自己的文章，最终提升写作的效果。

二、小学英语作文讲评的具体对策

教师对小学英语写作进行讲评的时候，要从多个角度出发，引导学生树立正确的写作观念，对学生进行积极鼓励和表扬。学生和教师共同努力，对英语写作产生一定的认可，树立写作的信念。下面对小学英语作文讲评的策略进行分析，希望能够带动小学生的进步，写出优质的英语文章。

（一）积极鼓励和表扬学生

小学阶段，学生的英语知识储备有限，写作水平不高。对于写作和英语都没有产生系统性的认识。这样，学生在接触英语题目之后，往往会需要很多的时间进行文章写作。针对这些学生来说，在写作上出现了很大的困难，也经常会出现畏难的心理。这对于学生的英语写作产生了不利影响。所以，教师应该对学生作文进行讲评的时候，不能为学生提出非常高的要求，而是应该对学生进行积極鼓励。学生的作文中存在的亮点是教师关注的重点，教师通过对作文的亮点进行挖掘，能够让学生对英语写作产生较强的信心[1]。在感受到教师认可的情况下，让学生在英语写作中获得成就感，这也为小学生的英语写作学习提供充足的动力。

（二）重点讲述学生集中存在问题

小学生参与英语写作的时候，学生之间可能针对相应的问题有着一定的共性。教师进行作文讲评的时候，可以对这些问题进行总结。然后，在英语课上进行集中讲解。这从学生角度出发，让学生在写作之中找出问题，能够对问题产生更加深刻的印象。学生的写作能力也会得到提升。小学生在写作的时候可能会出现厌烦情绪，同时写作的过程中表达不够清晰，语法运用不规范等核心性的问题。这都可以成为教师作文讲评的集中关注点[2]。学生能够把这些问题顺利解决，认真抓住作文的关键点，仔细审题，然后形成自己的写作思路。这最终会在作文写作中找到良好的情景，并真正的意识到作文写作的重要性。

（三）鼓励学生相互讲评作文内容

教师在教学时间上是有限的，英语课的教学任务也比较繁重。英语写作是一个重要的部分，涵盖了很多的内容。但是在课时有限的情况下，教师就要对讲评的形式进行改善，可以通过学生之间的相互评价，以小组讲评的模式开展完善的讲评。学生在评价之中，教师可以提供指导，并为学生提供相应的帮助。在相当的时机之中，教师能够对学生的评价进行分析，然后根据学生的评价结果进行问题汇总[3]。针对学生写作中存在的十分严重问题进行讲评。在减轻了学生的讲评压力下，也会让学生在很大程度上提升英语写作的效果。最终，学生之间相互吸收和借鉴写作经验，在作文写作上也是一种提升。

因此，学生之间的作文写作讲评，是一种有效的教学方法。教师让学生拥有作文沟通的机会和空间，释放学生，让学生认真地投身到英语写作中。

结束语：

综上所述，在小学英语教学中写作是一个十分关键和重要的方面。作文讲评也是重要的环节，教师从学生的英语写作情况出发，能够积极鼓励学生，让学生对英语写作产生浓厚的兴趣，并树立坚定的信念。同时，以多种的讲评方式，让小学生意识到自身写作过程中所涌现出的问题。面对写作问题进行有效改正，让学生的英语写作能力和效果得到全面提高。教师和学生共同努力，把英语讲评工作做好，教师带领学生进步，让学生释放自己，形成较强的写作能力。

参考文献：

[1]孙文静.深度剖析小学英语教学多样性[J].当代教研论丛，2019（11）：119.

[2]颉银花.小学英语教学中应如何培养学生的核心素养[J].科学咨询（科技·管理），2019（10）：157.

[3]王金红.小学低年级英语作文启蒙教学探究[J].甘肃教育，2019（13）：176.