小学英语教学中德育渗透的有效性策略分析

周和

摘 要：英语作为国际交流的官方语言，在小学生以后的生活中有很重要的作用。随着社会的快速发展，家长思想的进步，人们逐渐认识到英语的重要性，且已经成为未來人才的基本技能之一。但是在小学阶段，教师应该注意德育教育在其中的渗透，使老师在培育学生的英语语言技能的同时，也可以加强对德育的培育。这样的情况下，小学生会被培育成全面发展的人才。

关键词：小学英语教学;德育渗透;有效性策略;分析

英语作为小学阶段的必修课，老师对其重视程度比较高。在课下，家长通常会带学生参加英语兴趣班，以提高孩子的英语语言表达能力。出社会之后，很多工作都对英语有一定的要求。通过上述可以看出，各个方面对孩子的英语都很重视。但是，在目前有很多教师在教孩子英语时，往往只重视英语专业知识的学习，对学生的其他方面没有要求，这是一种不好的现象。老师在教导学生时，应该重视学生的德育方面，学习英语时，渗透英语对话应该重视的礼仪，并引导学生养成好的学习生活习惯，为小学生在做人方面打下良好的基础，使小学生未来可以成长为全方面都比较优秀的人才。

1.老师要转变教学观念，增强德育渗透的工作能力

小学阶段，是学生刚开始接受系统教育的时期，但是因为长期受到应试教育的影响，很多老师在讲课时过于重视考试的重点，对学生在生活中的使用往往比较忽视。学生的学习结果呈现出仅仅只会做试卷上的题目，不会自己说英语或者听出别人在说什么，这种情况阻止了小学生的全面发展。学生在思想方面没有受到良好的教育，学生发展成为只有才而没有德的人，同时也不符合现在教育方面的要求。因此，教师应该转变在英语方面的教育观念，将德育教育渗透到英语教学课堂中，让学生在学习中树立良好的思想基础，只有这样才可以通过学生的不断努力，发展成为积极向上的学生。教师要想转变思想观念，首先要做的就是明白德育教育的重要性。一些高智商犯罪的人，往往是具有比较强的能力，但是从小没有正确的价值观，在小时候没有进行正确的教育，导致在成长的阶段长歪了。因此，教师应该从中发现德育的重要性。小学生没有进行德育教育，即使有再好的学习成绩也没有用。因此，老师要做好德育工作，让小学生从根上就有正确的思想指导。

2.老师充分挖掘教材中的德育内容

小学英语课程中，老师是按照英语教材开展教学的。小学英语教材的编写是严格按照教育目标制订的，教育目标中，对小学生德育的要求也是极高的，因而，在小学英语教材中含有很多德育教育的知识，例如，关于社会礼仪、社会为人处世等。因此，老师在上课之前，要认真多读几遍英语课本，熟练地掌握小学英语教材里的每一个句子，深入研究，发现其中的德育知识，结合课堂的主题，展开英语教学。例如，小学英语刚开始的第一章节讲的是遇到其他人要打招呼，“Hello、Good morning、Good night”等，都是打招呼用语。这些语言其实也含有德育教育的内容，表现了遇到熟人要主动打招呼，这是比较礼貌的表现。还有一些内容，如“Sorry”是表示歉意的句子，用在做错事情后，向别人道歉，是比较礼貌的语言。还有一些用语对别人表示尊重的英语句子，如“Please”等。教师在讲解这些内容时，要重点强调，在英语基础知识上进行延伸，展开德育教育工作。除了上述的礼貌用语以外，还有一些讲的是中国的传统节日与传统文化，这个教师也要重点强调，可以强调中西文化之间的差异，增加学生的知识面，使学生可以全面发展。由此可以看出，在小学英语教材中，包含许多与德育有关的工作，但是需要教师去发现，因此，教师要认真阅读课本，发现这些教育资源，使教材可以得到充分的应用，还可以使学生得到全面发展。

3.营造良好的德育课堂氛围

良好的氛围是学好任何能力的助力，当有一个好的氛围的时候，小学生会学习的更加深入，学习效果会很好，德育教育工作同样是这样。在小学阶段进行德育教育培养是很重要的，学生在小时候没有太多的思想观念，做任何事都需要家长老师的指导，在这时候对小学生进行德育教育，可以让学生从小就培养成良好的是非观念，有好的思想基础。良好的德育课堂氛围，可以在无形之中起到教育学生的作用，让学生在无形中形成好的德育观念。因此，小学英语老师在上课时应该重点关注以下几点。其一，关注事情的细节，且自身的行为符合德育规范，为学生树立一个良好的榜样，使学会可以有模仿的对象，调整学生的不规范行为。例如，教师在教英语时，要关注学生的发音是否符合标准，不符合标准的要及时纠正，“Id like”句型中，读音是要连读的，这一点教师要强调到，在领读时要规范，为学生起一个较好的带头作用。进而从这个读音进行拓展，教导学生做任何事情都要仔细认真，注意细节，犯错误要马上进行改正。其三，可以创建英语德育阅读板报，教师寻找一些具有德育教育性质的文章，摘抄书写在班级后边的黑板上，并隔一段时间就更换，让学生学习英语的同时，还可以进行德育工作，创造良好的班级学习气氛。

4.通过各种教学活动开展学生德育教育

教师在进行德育工作时，可以通过多种方式，变换不同的英语教学环境来开展。小学生对一切新的事物都是比较好奇的，因此，这种不同的变化可以刺激学生的感受，提高学生对知识的敏感性，增加小学生的学习效率，使其印象更加深刻。例如，在开展小学英语学习时，可以采用分组教学的方法进行，在分组教学中，学生可以扮演多种角色，获得的本领会更多。在进行小组分组时，每一组的成员都要有男生与女生，异性之间的合作，成员之间可以取长补短，男生学习女生的认真细心的态度，女生学习男生的思维。同时同学之间相互帮助，相互监督，相互评价，每个人即使教师的角色，又是学生的角色。用这样的方式以英语为基础开展德育教育，男女生可以相互对比，在教师的引导下，向着积极向上，团结协作、互帮互助的方向发展，以对方的好处作为榜样，双方共同进步，各方面更加优秀。

5.结束语

综上所述，小学阶段是进行德育教育的关键时间段，是树立小学生正确三观，积极向上思想的关键时期，学校应该重视。在以小学英语为基础开展德育工作时，目前还有很大的不足之处，老师要采取一定的措施进行改正，认真阅读英语教材，找出其中可以进行德育教育的部分，并创造浓厚的教育氛围，采取多种教学方式，开展工作。

参考文献：

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