基于新形势下小学英语语法教学的研究

宋莹莹

摘 要：随着素质教育的不断深入发展，培养学生听说读写的能力已成当前小学英语教学发展的方向之一，打牢学生的语言基础，强化学生的英语技能一直是教师所要教育的重点。但在实际的教学过程中，学生普遍存在“语言表达不清楚”“主谓宾使用不当”等现象，究其原因，主要是学生的语法能力掌握不足而导致的。因此，本文作者结合自身多年教学经验对此展开研究。

关键词：小学英语;英语语法;语法教学

语法作为语言使用的连接词，有助于提升语句的通顺度和表达的准确性。英语作为学生基础教育阶段学习的第二种语言，夯实学生的语言基础是小学教育阶段的主要目标。然而，在部分地区的教学中，教师受传统应试教育的影响，大多针对于英语的词汇和教材要求而开展活动，缺乏对语法知识的有效教授，导致学生的语言表达存在“词不达意”“语句不畅”等情况。因此，本文从教学现状、实际意义、开展原则以及提升方法四个方面对此进行探究。

一、当前小学英语语法教学的现状

目前，在小学英语教学中，教师受传统教育的影响，常以硬性灌输的方式对学生展开讲授活动，并考虑到教学任务的紧迫性，对学生的知识讲授存在“囫囵吞枣”的现象，缺乏对单词、语句之间的语法讲授活动。导致学生在英语的学习中，主要体现在背单词、读课文、讲短语等内容上，对英语的表达和语法的运用存在不足。同时，学生面对枯燥复杂的主谓宾、动词、名词等语法知识，缺乏积极学习的态度和引导，从而使学生的英语语法能力不能很好地得到提升。

二、小学英语语法教学的实际意义

语法是语言单词之间的纽带，单词的掌握可以帮助学生扩大对事物的认知范围。而语法的合理使用，可以保持与人沟通的有效性。语法是学好英语知识的核心之一，忽视学生的语法能力，将会使学生无法准确表达内心的情感和语言的内容。同时，语法还具有措辞排列的功效，可以培养学生遣词造句的能力。如“let me help you to do your work.”这一句，典型的“中国式英语”。很直面的对“让我帮你完成工作吧“进行翻译，缺乏对介词的合理使用，其正确的应该为“let me help you with your work.”由此可以看出，语法对小学生英语知识的学习起到至关重要的影响。

三、小学英语语法教学的开展原则

在语法教学的开展过程中，教师还应注意实施的原则。第一，实践性。在英语语法的教学中，实践是学生对语法掌握的重要标志，加强学生对单词、短语等内容的运用程度，让学生更为直观地体会到语法在词句中的作用，同时，教师还应注重学生的语法练习，培养学生语言表达的语感。第二，交际性。英语语法的有效运用可以凸显在交际性上。在英语语法教学中，教师应保持语法使用的互动性，让学生保持积极的交流态度，运用实物、歌曲、舞蹈等内容，使学生在学习和生活中感知语法之间的内在联系，增强与人的交际能力。第三，多样性。正处于儿童阶段的小学生，性格活泼且好动，对外界的事物充满极大的好奇心理，在枯燥的语法教学中，教师应开展多样化的教学内容，吸引学生的课堂注意力，创新教学环境。从而使学生更为主动地投入到语法的学习活动当中，夯实学生的语言基础。

四、提升小学英语语法教学的方法

（一）灵活运用信息化手段，调动学生的学习兴趣。

随着信息技术的不断发展，将信息化教学手段运用于語法教学活动之中，有助于提升学生对语法的学习兴趣，调动学生的参与热情。语法知识本就枯燥难懂，加上传统教学的单方面讲授，很难对学生的语法学习兴趣起到激发的效果。而多媒体、电子白板、微课等信息化工具让原本呆板的知识“活”了起来，使学生的学习热情大大被激发，从而提升学生的课堂学习效果。

（二）加强课堂口语化互动，提升学生的语法能力。

语法的运用还需要不断加强与练习，促使学生养成正确的语法表达习惯。因此，在语法教学中，教师应加强学生的语法使用，积极开展口语化互动，提升学生的语法能力。同时，教师还可以将语法知识渗透于听说读写的环节中，当学生在进行语法练习和口语交际时，可以有效融合语法规则，从而使学生的语言表达更加准确。

（三）开展小组任务化活动，打牢学生的语言基础。

考虑到学生个体基础的因素，对语法的掌握或多或少的存在“难掌握”“理解偏差”等现象。因此，在语法教学中，教师应注重学生差异化现象，及时调整教学策略，以小组的形式展开学习互动。同时，教师可以设置相应的语法学习任务，让学生在小组之间展开讨论、交流、合作等活动，使学生的学习兴趣和学习环境得以提升，更有利于学生对语法知识的掌握，打牢学生的语言基础。

综上所述，通过灵活多变的教学策略的应用，可以有效改善学生英语语法的使用情况，提升学生的英语学习能力。俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”培养小学生英语语法的能力不是一朝一夕就能达成的，需要长期坚持和努力的结果。因此，在今后的教学工作中，希望广大教师，立足学生学习基础，优化教学结构，提升教学方法，从而为学生的健康发展提供内在动力。

参考文献：

[1]王玉娟.小学英语语法教学思考[J].新课程（小学），2017（2）.

[2]秦力.浅谈小学英语语法的教学[J].新东方英语，2018（5）.